柳應(yīng)豐

摘 要：居家閱讀評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣并提高閱讀能力起舉足輕重的作用。校課題組在居家閱讀活動(dòng)的推行中，力除閱讀評(píng)價(jià)缺失和不足的弊端，及時(shí)跟進(jìn)評(píng)價(jià)措施，持續(xù)實(shí)踐和探索，形成一系列行之有效的評(píng)價(jià)策略和運(yùn)行機(jī)制，激活了學(xué)生的閱讀活力，使居家閱讀與學(xué)校教學(xué)做到了密切銜接。

關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)原則;評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法;評(píng)價(jià)主體和時(shí)間

居家閱讀是一種開(kāi)放式的不受時(shí)間、地點(diǎn)、形式約束的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。恰如其分的閱讀評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣并提高閱讀能力起舉足輕重的作用。如充分發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能，既能讓學(xué)生在激勵(lì)中身心愉悅，又能讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中探究切實(shí)可行的閱讀方法。

但當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)孩子的居家閱讀視而不見(jiàn)、不予評(píng)價(jià)，教師只看結(jié)果不關(guān)注過(guò)程，評(píng)價(jià)機(jī)制也不健全。這些都影響了學(xué)生居家閱讀的積極性，又在無(wú)形中抹殺了學(xué)生居家閱讀的權(quán)利。

我校課題組在居家閱讀活動(dòng)的推行中，力除閱讀評(píng)價(jià)缺失和不足的弊端，及時(shí)跟進(jìn)評(píng)價(jià)措施，不斷實(shí)踐，持續(xù)監(jiān)測(cè)和探索，從內(nèi)容到方法以至評(píng)價(jià)手段上都形成了一系列行之有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，使居家閱讀與學(xué)校教學(xué)做到了密切銜接。現(xiàn)就實(shí)踐中的一些具體做法總結(jié)如下。

一、確立評(píng)價(jià)原則和策略，貫徹課標(biāo)理念價(jià)值

1.科學(xué)性和靈活性相結(jié)合的原則

在貫徹語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，符合新課改要求的同時(shí)，又考慮閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀和學(xué)生自身的實(shí)際水平，做到因人而異、因書(shū)而異，最大限度激發(fā)學(xué)生居家閱讀的積極性和主動(dòng)性，促使各層次學(xué)生獲得發(fā)展。

2.定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

注重閱讀過(guò)程的評(píng)價(jià)，收集能夠反映學(xué)生閱讀過(guò)程的資料，淡化閱讀結(jié)果的評(píng)價(jià)。

3.自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的原則

充分發(fā)揮學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)作用，對(duì)其閱讀方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行評(píng)價(jià)，使他們更深切地體驗(yàn)到閱讀的成敗得失，自覺(jué)地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)并做出努力，形成良好的讀書(shū)觀念。

二、確定評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣

居家閱讀的評(píng)價(jià)重點(diǎn)是落實(shí)評(píng)價(jià)閱讀內(nèi)容和方法，這關(guān)乎閱讀活動(dòng)的成敗和閱讀質(zhì)量，我們主要落實(shí)了以下一些關(guān)鍵要素和基本措施。

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）閱讀態(tài)度。有無(wú)閱讀興趣和習(xí)慣;能否自覺(jué)閱讀;有無(wú)制訂長(zhǎng)期和近期閱讀計(jì)劃等。

（2）閱讀能力。有效閱讀的速度;獲取信息的能力;對(duì)內(nèi)容的理解和概括能力;對(duì)文章條理的把握能力;提問(wèn)的能力;思考與判斷能力等。

（3）閱讀方法。是否掌握并運(yùn)用各種閱讀方法;是否掌握不同文體的閱讀要領(lǐng);有無(wú)建立閱讀檔案和書(shū)庫(kù)等。

2.評(píng)價(jià)方法

（1）資料查閱法。查閱《學(xué)期居家閱讀計(jì)劃》《周居家閱讀計(jì)劃》《讀書(shū)卡》、讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得等。

（2）紙筆測(cè)試法。采取書(shū)面測(cè)試方式，就文章思想內(nèi)容和表達(dá)形式設(shè)計(jì)若干個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答。

（3）活動(dòng)展示法。舉行閱讀匯報(bào)會(huì)、綜合知識(shí)競(jìng)賽。

（4）成果展示法。包括讀書(shū)卡展覽、讀書(shū)筆記評(píng)比、習(xí)作發(fā)表情況通報(bào)等。

三、明確評(píng)價(jià)主體和時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展

每個(gè)學(xué)生閱讀能力、閱讀興趣和習(xí)慣等方面的差異，形成了閱讀中的個(gè)性差異，所以評(píng)價(jià)主體和時(shí)間也應(yīng)力求靈活多樣。

1.評(píng)價(jià)主體

（1）教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)語(yǔ)要以鼓勵(lì)為主，充分肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出今后發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生的閱讀水平不斷提高。

（2）學(xué)生自評(píng)。根據(jù)閱讀情況評(píng)價(jià)自己的自主表現(xiàn)和發(fā)展，激勵(lì)自我閱讀的興趣，變被動(dòng)接受考查為主動(dòng)找出閱讀的進(jìn)步與差距。

（3）學(xué)生互評(píng)。學(xué)生小組互相交流，品評(píng)閱讀方法和成果的優(yōu)劣，互找優(yōu)長(zhǎng)，互尋差距，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

（4）家長(zhǎng)補(bǔ)評(píng)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子在家閱讀的表現(xiàn)和效果，以此促進(jìn)閱讀真實(shí)有效地落實(shí)，使家長(zhǎng)參與孩子的閱讀，加強(qiáng)監(jiān)督。

2.評(píng)價(jià)時(shí)間

（1）學(xué)期閱讀計(jì)劃于學(xué)初檢查評(píng)價(jià)，周閱讀計(jì)劃、周讀書(shū)卡、讀書(shū)筆記等資料每周檢查評(píng)價(jià)1次。

（2）對(duì)閱讀興趣熱情的觀察應(yīng)貫穿在閱讀活動(dòng)和日常生活中。

（3）閱讀能力的紙筆測(cè)試應(yīng)根據(jù)個(gè)人的閱讀計(jì)劃，讓學(xué)生自主選擇測(cè)試時(shí)間，但學(xué)生應(yīng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的最后時(shí)間不變。

（4）讀書(shū)匯報(bào)會(huì)或知識(shí)競(jìng)賽每月舉行1次。

（5）成果展示評(píng)比每學(xué)期組織1～2次。

另外，我們還加強(qiáng)了閱讀制度和評(píng)價(jià)機(jī)制的落實(shí)，對(duì)在閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，使全體學(xué)生都能有機(jī)會(huì)獲得成功，激活學(xué)生閱讀活力，真正提高居家閱讀的實(shí)效性。

正是由于我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)和督導(dǎo)，阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的居家閱讀卓有成效。當(dāng)然，我們的評(píng)價(jià)一定不是完美的，但隨著研究的不斷深入，我們會(huì)及時(shí)開(kāi)展閱讀總結(jié)和反思，繼續(xù)探討、完善居家閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)評(píng)價(jià)的信息化、快捷化、常態(tài)化建設(shè)，使居家閱讀評(píng)價(jià)成為學(xué)校教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)居家閱讀持續(xù)發(fā)生和學(xué)生全面自主發(fā)展。

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注：本文系甘肅省平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)2020年中小學(xué)居家閱讀規(guī)劃專項(xiàng)課題“促進(jìn)初中生居家有效閱讀策略的實(shí)踐研究”（批準(zhǔn)文號(hào)：PLZY（2020）054）的階段性研究成果。