曹曉霞

已經(jīng)普及的智能手機方便了我們的交流和溝通，天涯如在咫尺，進入互聯(lián)網(wǎng)也更加方便，多種多樣的應用進入視野。但任何事物都有兩面性，手機也不可避免地變成一把雙刃劍，如果使用不當，就會對我們的健康、生活、工作、學習造成危害和影響，尤其是對處于人生關鍵時期的在校學生而言，危害更大，損失或許難以彌補?！皣澜謾C進校園、莫讓手機變手雷”已經(jīng)成為我們的共識，而學校和家庭正確的教育、引導和干預就顯得極為重要。

我班學生楊某，上學期后半段上課時極度困倦，即使坐在中組第一排這樣“危險”的位置，還是不停地打盹，筆在課堂筆記上面戳出了好多不規(guī)則的曲線，腦袋時不時砸在桌面上。顯然，他的疲倦已經(jīng)遠遠超出了自己意志力所能控制的范圍，多次詢問疲倦的原因，楊某要么閉口不言，要么以晚上做題至深夜等理由搪塞。直到有一天，他母親打來電話，訴說孩子沉迷于手機的情狀：回家以后無論是吃飯還是睡覺，手機基本不離手，經(jīng)常玩手機到凌晨兩三點，有時徹夜打游戲，周末更是夜以繼日，夜以繼日……精神萎靡，神情恍惚，學習成績在全年級下滑三百多個名次，健康狀況令人擔憂。就這樣，作為父母的他們還不能多說，否則動輒賭氣不回家吃飯或者退學相威脅，如此，等等。后來在一次家長會后，她再次表達自己的失望、無奈和痛苦之情，動情之時，以致在我們辦公室這些“陌生人”面前聲淚俱下，讓人動容！

原來如此，這一次，也不知是第幾次了，楊某又被“請”到辦公室，這一次，楊某沒有再掩蓋其玩手機的事實。

第一，我再次歷數(shù)手機的種種危害，指出過度沉迷于手機，在某種程度上無異于吸食鴉片，這是玩物喪志，是消耗自己的意志甚至生命，必將荒廢學業(yè)，一事無成，該生面有慚色。

第二，我主動聯(lián)系了該生弱科的科任老師，請他們高度關注該生的表現(xiàn)，并隨時解答他提出的疑難問題，以避免該生對手機上作業(yè)幫等軟件的依賴，減少接觸手機的機會，也間接堵住了其所謂學習必須依靠手機的借口。

第三，動之以情，讓他深刻理解父母所寄予的殷切期望、生活的不易和用心的良苦，讓他設身處地地想一想，一個母親在公眾場合面對老師時的聲淚俱下，應該有多么的痛心、無奈和無助。人非草木，孰能無情，楊某淚水在眼眶打轉(zhuǎn)。

第四，跟蹤觀察，主要觀察其上課聽課的精神狀態(tài)、專注程度，作業(yè)完成情況，也注意了解其他科任老師反饋的信息，一旦掌握了存在的問題，便不定時和楊某談話以誡勉，收到了理想的效果。

第五，隨時聯(lián)系家長，家校聯(lián)動，形成合力，具體要求家長主要做到以下幾點。

1.努力創(chuàng)設良好的氛圍，讓孩子充分感受到家庭的溫暖、家人的關愛。給孩子購買一些勵志成才方面的書籍，也可以買一些休閑類的雜志，把孩子的興趣轉(zhuǎn)移到閱讀上來，多領孩子出去走走，或參加有意義的社會活動、參觀人文景觀、觀看節(jié)目演出等，讓孩子融入現(xiàn)實社會，感受萬花筒般的生活，而不是一味地醉心于虛擬世界。

2.家長首先做出表率。家長至少不在孩子在家期間玩手機，讓孩子產(chǎn)生一種相對“公平”的心理，這樣，不僅強化了正面引導的作用，也能在批評教育孩子時更加理直氣壯。如果說家長是原件，那么孩子就是復印件，家長的言行舉止對孩子的影響是潛移默化的，也是最直接的。家長應該多讀書，崇尚知識，提高人文素養(yǎng)，學習一些先進的教育理念和教育方法，提高教育的科學性、可行性、實效性。盡量為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，給孩子專設獨立學習的房間，家中堅持不搞娛樂活動，少會客，少一些矛盾和糾紛，少一些喧鬧……

3.家長對孩子要以正面教育為主，堅持問題導向，注意方式方法和措辭。切忌喋喋不休，不分場合、橫加指責、惡語傷人、動輒打罵，傷了孩子自尊心，導致孩子情緒激動，跟家長嚴重對立，甚至對抗。

4.加強監(jiān)控。最初可以在周末限時讓孩子使用手機，但必須嚴格遵守時間界限。周內(nèi)嚴禁接觸手機，家長要隨時觀察孩子的作息情況和學習狀態(tài)，和老師經(jīng)常溝通交流，確保教育效果不打折扣，也不前功盡棄。

……

家校共同教育的效果是非常明顯的。一段時間以后，學生楊某眼睛有神了，表情活泛了，精神狀態(tài)明顯好多了，上課注意力也很集中，學習上時間和精力的投入都比較到位，學習的積極性和主動性明顯增強。最近的幾次考試，成績都名列班級第四位，全年級排名也保持在前一百名以內(nèi)，被同學們推薦為物理課代表，樹為“學習標兵”，曾三次在班會上做學習經(jīng)驗交流。他的母親打來電話，稱孩子好長時間都沒有碰手機了，她非常高興，感謝老師的開導，并希望孩子能夠繼續(xù)保持下去，真可謂“浪子回頭”！

這是一個真實的案例，這個案例給我們一些啟示。

首先，必須認可新生事物存在的合理性，這是社會發(fā)展進步的具體體現(xiàn)，我們不能因噎廢食，更不能將它視為“異類”一棍子打死，智能手機即為此類。其次，防孩子沉迷于手機甚于防川，你可以“堵”，但這樣無異于揚湯止沸，事倍功半，更重要的方法也許是“疏”，要做扎實細致的思想工作。只有孩子認識明確了，思想真正有所觸動了，他才能落實在行動上，達到知、情、意、行的有機結合。再次，孩子自控能力不及成人，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，甚至誤入歧途，但孩子的可塑性也很強，家庭和學校及其他方面的教育是必不可少的，這些教育介入得越早越好，而且一定要講究策略，講究步驟和方法。最后，單方面行動，單兵作戰(zhàn)效果肯定會大打折扣，必須加強家校聯(lián)系，窮策窮力，調(diào)動一切可以調(diào)動的積極力量，才能產(chǎn)生最佳的效果。

時移世易，對孩子的教育永遠沒有完成時，只有現(xiàn)在時和將來時，我們永遠在路上！