摘 要：2020年初，雖然一些事情嚴重擾亂了初中教育教學工作的順利展開，但是也讓人們看到了教育教學發(fā)現(xiàn)的信息化大趨勢。作為初中教師，想要在教育教學發(fā)展中獲得更大的進步，就必須在認清教育教學發(fā)展大趨勢的基礎上實施一系列教學改革，深入挖掘?qū)W生的學習潛力，促進課堂教學質(zhì)量的綜合提升。

關鍵詞：生活化教育;初中生;教育教學改革;發(fā)展趨勢

世界著名作家、大思想家斯賓塞·約翰遜曾說：“唯一不變的是變。”作為初中數(shù)學教師，我們想要獲得更加理想的教學效果，就必須緊跟教育教學的發(fā)展趨勢等，及時更新自身的教育理念、教學思路等，努力借助多元化教學方法提高教學質(zhì)量，促進學生學習能力的全面發(fā)展與綜合性提升。

一、以先進理念提升教師教學質(zhì)量

先進的教育教學理念在初中教育教學中有著極為重要的作用，它不僅能夠為教師教育教學活動的設計提供更加科學、合理的邏輯，還能為教師教學活動的順利實施提供相應的理論依據(jù)，助力于教育教學活動的高效率實施。作為初中教師，我們?nèi)绾尾拍芙柚冗M教育理念提升教師教學質(zhì)量呢？

在筆者看來，想要更好地實現(xiàn)這一目標，首先，我們要積極通過各種渠道學習先進的理論知識，以先進的教育理論知識武裝頭腦，保持教育教學思想的先進性。比如，在教學過程中，筆者不僅積極參與到校內(nèi)、外的專業(yè)培訓、經(jīng)驗交流與分享中，還經(jīng)常借助圖書、著作、雜志以及報紙等全面、深入了解初中教育教學的發(fā)展趨勢以及新教育思路。其次，教師要在先進教育理念的引導下積極拓展其教育思路、完善其教學手法等。如，在以生為本理念的支持下，教師既可以采取寓教于樂的教學方式，也可以在教學過程中引入一些生活化的教學內(nèi)容，將挖掘?qū)W生自主學習意愿作為課堂教學最重要的內(nèi)容之一。在此期間，教師務必要注重學生對課堂教學意見或建議等信息的反饋。借助此類反饋信息，教師方能在客觀、深入了解學生學習狀況的基礎上采取一系列更具針對性的策略。如此一來，他們勢必會在此后的發(fā)展中不斷創(chuàng)造優(yōu)異成績，從而實現(xiàn)更高質(zhì)量、更高品質(zhì)的教學活動。

二、以德育培養(yǎng)學生實踐意識

新課標要求學生，能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲，在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心;初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學活動充滿探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性;形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣。由此可見，在實踐活動中培養(yǎng)學生的數(shù)學能力、心理品質(zhì)等對初中生優(yōu)秀品質(zhì)、良好行為習慣的形成等都具有極為重要的作用。

隨著素質(zhì)教育的實施，初中生的德育引起了越來越多初中教育工作者的關注與重視。作為奮戰(zhàn)在初中數(shù)學教育一線的教師，我們不僅要提升學生的數(shù)學能力，更要著重引導他們熟練掌握獲得更高質(zhì)量生活、學習的技巧和方法。比如，在教學過程中，教師既要身先士卒，率先垂范，將德育貫穿到課堂教學過程中，又要積極從教材中挖掘一些德育素材，并借助此類素養(yǎng)的影響力引導好學生，使他們對學習、生活產(chǎn)生更深層次的理解與感悟。如此一來，學生不僅能夠在身臨其境的實踐活動中感受數(shù)學學科的魅力，進而全身心地投入課程知識的學習和探索中，還能在此探索過程中明白如何善待自己，讓自己獲得更高品質(zhì)的學習與生活。

三、以信息教育提升學生信息素養(yǎng)

由于受到特殊情況影響，教育部提出了“停課不停學”的號召。在此號召下，網(wǎng)絡教學瞬間取代了傳統(tǒng)課程教學，成為教育教學的主流教學方式。在網(wǎng)絡教學中，我們在適應這一新教學方式的過程中也發(fā)現(xiàn)了蘊藏于信息時代的教育契機。

相較于傳統(tǒng)課堂教學而言，網(wǎng)絡教學不僅不再受地域、教學資源，甚至是時間（如錄播等）等方面的限制，還憑借著課堂教學大數(shù)據(jù)分析給了教師更加專業(yè)化的意見和指導。此外，網(wǎng)絡教學還有利于改善教育資源不平衡的現(xiàn)象，促進不同地域教育教學事業(yè)的進一步發(fā)展。就目前狀況而言，雖然網(wǎng)絡教學因傳統(tǒng)課堂教學的展開而受到一定程度的影響，但是它仍然展示了網(wǎng)絡教學巨大的潛在教育優(yōu)勢。我們完全有理由相信，憑借著這一優(yōu)勢，網(wǎng)絡教學勢必會在此后的教育教學領域中發(fā)揮更大的作用。因此，作為初中教師，我們想要獲得更高質(zhì)量的教學，就必須在教學中有意識地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，讓他們熟練掌握獲取信息、分析信息的能力，從而在信息化時代中獲得更加長遠的發(fā)展與長足進步。

總而言之，隨著信息技術的發(fā)展與科學技術的不斷進步，初中教學改革已經(jīng)如箭在弦上不得不發(fā)。作為初中教師，我們唯一能做的就是認清形勢，跟隨潮流，在與時俱進中不斷更新、完善自身的教育教學思路。唯有如此，我們才能不被時代發(fā)展的浪潮所淘汰，創(chuàng)造出屬于自己的一片晴空。

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注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“立足于生活化教育的學校教學改革的研究”（課題編號：GS[2020]GHB1297）的研究成果。

作者簡介：黨曉娟（1982—），漢族，甘肅定西人，本科，一級教師，研究方向：班主任及數(shù)學教育。