孫福鑫 王松 梁梟 趙榮健 吳琪

摘要：在當今飛速發(fā)展的時代，人們對運動的重視已逐步減退，然而學(xué)生鍛煉身體的主要途徑就是學(xué)校設(shè)立的體育課，而以項目教學(xué)為主的傳統(tǒng)體育教學(xué)往往要求技術(shù)性比較高、課堂形式單一，因而漸漸不受學(xué)生的歡迎。因此我們?yōu)榱苏{(diào)查趣味體育教學(xué)在學(xué)校的開展情況和影響，對遼河油田實驗中學(xué)的學(xué)生開展趣味體育教學(xué)實施現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析。

關(guān)鍵詞：趣味體育教學(xué); 遼河油田實驗中學(xué); 實施現(xiàn)狀

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，人們的生產(chǎn)生活方式也有著巨大的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變不僅給人們帶來了舒適和便利的生活，也給人們的身心健康帶來了新問題。人們生活雖然越來越舒適和便利，但身體活動的時間卻越來越少，再加上食物構(gòu)成的改善，使過多的人都出現(xiàn)營養(yǎng)過剩，出現(xiàn)肥胖癥的學(xué)生比比皆是，同時，學(xué)校都比較注重升學(xué)率，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大等等原因，使學(xué)生的身體和心里狀況日趨下降，對此，我們對遼河油田實驗中學(xué)趣味體育教學(xué)實施進行了調(diào)查，希望此項活動可以受到學(xué)生的喜歡和支持，改變體育教學(xué)課枯燥無味的尷尬局面和學(xué)生的體質(zhì)狀況。

1.研究對象與方法

1.1 研究對象

以趣味體育教學(xué)在遼河油田實驗中學(xué)實施現(xiàn)狀為研究對象。

1.2研究方法

通過在圖書館和網(wǎng)上查閱的相關(guān)書籍，為本課題研究、分析提供了理論依據(jù)，為本文的選題、問卷設(shè)計和理論分析奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)本文的研究需要，設(shè)計了一份調(diào)查問卷，對趣味體育教學(xué)的了解和動機等進行對比分析。

2.結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生對趣味體育教學(xué)的認識

有34.6%的學(xué)生對趣味體育教學(xué)有所了解，不到1%的學(xué)生對趣味體育教學(xué)比較了解，由此可以得出，在實驗前該學(xué)校的學(xué)生對趣味體育教學(xué)了解不夠深，學(xué)校和老師對趣味體育教學(xué)并未實施，所以導(dǎo)致學(xué)生對趣味體育教學(xué)的了解不夠深入。試驗后，學(xué)生對趣味體育教學(xué)了解的人數(shù)明顯增加，處于非常了解的學(xué)生比實驗前的學(xué)生多46%，但仍有一大部分學(xué)生對趣味體育教學(xué)還不是很了解，還需要進一步加強學(xué)生的了解，從而促進學(xué)生的參與

2.3 學(xué)生參加趣味體育教學(xué)的現(xiàn)狀

2.3.1 參與的動機

33.7%的學(xué)生參加趣味體育教學(xué)的動機是為了增強體質(zhì)，其中多數(shù)為男生，只有很少一部分為女生，43.9%的學(xué)生參加趣味體育的動機是為了消遣娛樂，希望通過趣味體育的教學(xué)緩解學(xué)習(xí)壓力和娛樂身心，4.1%的學(xué)生參加趣味體育的動機是社交，7.1%的學(xué)生參與動機是鍛煉團結(jié)協(xié)作意識，11.2%的學(xué)生的動機是其他。由此可見，大多數(shù)學(xué)生的參與動機是為了增強體質(zhì)和消遣娛樂。

2.3.2 學(xué)生對趣味體育教學(xué)的喜愛程度

由于趣味體育教學(xué)具有娛樂性和趣味性，適應(yīng)中學(xué)生的身心發(fā)展特點，所以學(xué)生對趣味體育教學(xué)總體表現(xiàn)為喜歡，其中非常喜歡的同學(xué)占49%，男生占19.3%，女生占29.6%，女生喜歡的人數(shù)明顯多于男生;其中對趣味體育教學(xué)表示一般喜歡態(tài)度的學(xué)生占46%，而不喜歡趣味體育教學(xué)的同學(xué)僅占5.1%，由此可見，學(xué)校開展趣味體育教學(xué)深受學(xué)生的喜歡，學(xué)生對趣味體育教學(xué)的態(tài)度也比較支持，希望將原有的傳統(tǒng)體育教學(xué)方式改變成以趣味性為主的趣味體育教學(xué)方式，不僅使學(xué)生在身體上得到了鍛煉，在心理上也放松了對學(xué)習(xí)的壓力，而且學(xué)生還很愿意接受這種形式的體育課 。

2.4 趣味體育教學(xué)對學(xué)生的影響

趣味體育教學(xué)對學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在放松身心方面，而在增強學(xué)生的體質(zhì)方面占27.6%，集體榮譽感的樹立僅占11.2%，而表示對自己沒有影響的學(xué)生占3.1%。由此可見，趣味體育教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很大影響，學(xué)生通過趣味體育的教學(xué)放松了心情，舒緩了學(xué)習(xí)壓力，并且鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，樹立了學(xué)生的集體榮譽感。

2.5 影響學(xué)生參與趣味體育教學(xué)活動的因素分析

2.5.1 學(xué)生個人因素

影響學(xué)生參加趣味體育教學(xué)的因素中個人因素占8.2%，通過訪問得知，這些學(xué)生中極少數(shù)是因為身體原因不能參加，一部分為不愿意參加，怕耽誤學(xué)習(xí)，不愿意和同學(xué)溝通、對體育不感興趣等等。

2.5.2 學(xué)校、教師和家長因素

學(xué)校、老師和家長是影響學(xué)生參加趣味體育教學(xué)的主要因素，其中學(xué)校和老師占35.7%，而家長占26.5%，經(jīng)過對學(xué)校老師和學(xué)生家長的訪談中得知，學(xué)校雖開展趣味體育教學(xué)，任課教師卻對此不夠重視，教師積極性不高，敷衍了事，對趣味體育的了解較少，閑上課拿器材麻煩而且容易出現(xiàn)教學(xué)事故，在開展的趣味體育課時內(nèi)容不夠新穎，形式單一。。

2.5.3 地器材原因

足夠的場地和器材是保證趣味體育教學(xué)開展的必要條件，影響學(xué)生參加趣味體育教學(xué)的因素中場地器材原因占29.6%，由此可見，場地器材的缺失嚴重，現(xiàn)有的器材不能夠滿足學(xué)生的需要，學(xué)校應(yīng)該添置一些簡易的體育器材。

3. 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

學(xué)生對趣味體育教學(xué)都表示比較喜歡，但參與的動機有多種，主要是增強體質(zhì)和消遣娛樂，參與的動機在男女生之間也存在著差異，男生主要以增強體質(zhì)為主，女生則以消遣娛樂為主。影響學(xué)生參加趣味體育教學(xué)的原因主要來源于學(xué)校和教師的重視程度不夠，往往敷衍了事，學(xué)校器材不能滿足學(xué)生的需要;其次是家長對學(xué)校開展此類教學(xué)并不關(guān)心，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績。

3.2建議

學(xué)校應(yīng)加大對趣味體育教學(xué)的宣傳力度，可以以廣播、板報、班會等形式進行宣傳，加大學(xué)生對趣味體育教學(xué)的了解和認識，改變學(xué)生原有的思想和意識，使學(xué)生自愿參加到趣味體育中來。加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)校要盡可能的改善現(xiàn)有的教學(xué)條件，為學(xué)生參加趣味體育教學(xué)創(chuàng)造良好的場地條件，同時鼓勵學(xué)生自己動手動腦利用身邊的物品自制體育器材，以滿足體育課堂的需要。通過召開家長會的形式，為學(xué)生家長講解趣味體育教學(xué)，使他們了解并支持孩子參加到當中來。

參考文獻

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作者簡介：孫福鑫，黑龍江省黑河市，1998年3月20日生，沈陽體育學(xué)院體育教育學(xué)院2017級學(xué)生，本科學(xué)歷，從事學(xué)校體育教育教學(xué)研究。

（沈陽體育學(xué)院 體育教育學(xué)院?遼寧省?沈陽市?110102）