李振林

【摘要】音樂學(xué)科有自己獨特的魅力，是素質(zhì)教育中的重要組成部分，在音樂教學(xué)中能夠讓學(xué)生真正的靜下來，感受音樂的力量，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中音樂教學(xué)是讓學(xué)生放松身心、感受音樂魅力的重要陣地，在課程改革背景下，音樂學(xué)科教學(xué)也需要順應(yīng)課程改革的趨勢積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在實踐中尋求提高初中音樂教學(xué)質(zhì)量的有效方法。在教學(xué)中教師需要綜合考慮初中學(xué)生的性格特征，選擇學(xué)生更容易接受的教學(xué)方式，這樣學(xué)生就會積極參與到音樂教學(xué)當(dāng)中，充分感受音樂的美，打造高質(zhì)高效的音樂課堂。本文探究了提升初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

【關(guān)鍵詞】初中音樂 教學(xué)質(zhì)量 有效策略

【正文】在課程改革背景下初中教學(xué)中不應(yīng)該只注重語、數(shù)、外這些考試學(xué)科的改革和創(chuàng)新，而是要對美術(shù)、音樂這類學(xué)科提起高度重視，才能落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。初中音樂學(xué)科承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞，讓學(xué)生感受美和發(fā)現(xiàn)美的重要任務(wù)，能夠陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的心靈得到凈化，身體上得到放松。提高初中音樂教學(xué)的質(zhì)量首先需要初中音樂教師改變自己的教學(xué)理念，明確音樂學(xué)科對學(xué)生發(fā)展的重要作用，將學(xué)生放在音樂課堂的主體位置展開教學(xué)，教師還可以借助一些現(xiàn)代化、創(chuàng)新的教學(xué)手段來提升初中音樂課堂的趣味性，讓學(xué)生能夠主動參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生整體的音樂水平。

一、以生為本，體現(xiàn)學(xué)生在音樂課堂中的主體地位

新課標(biāo)中強調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，想要提高初中音樂教學(xué)的質(zhì)量，需要教師首先打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，以學(xué)生為中心開展音樂教學(xué)。音樂學(xué)科是一門趣味性很強的學(xué)科，其中很多教學(xué)活動都需要學(xué)生自行練習(xí)和探究，在傳統(tǒng)教學(xué)中一般都是教師在講述音樂學(xué)科的理論知識或者教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)樂曲，這種方式學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是非常被動的，也很難真正感受到音樂學(xué)科的獨特魅力。為了能夠改變這一情況需要教師在教學(xué)中將更多的課堂時間交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求去探索音樂知識，同時也能讓學(xué)生有更多的機會展現(xiàn)自我，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心和動力，打造以生為本的音樂課堂，提高初中音樂教學(xué)的質(zhì)量。

如在進(jìn)行人教版初中音樂七年級上冊第二單元《青春舞曲》歌唱教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生在聽樂曲的過程中進(jìn)行跟唱，逐漸掌握曲調(diào)、記憶歌詞，也可以鼓勵學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏增加一些動作或者用手輕敲桌面打出節(jié)拍，在教學(xué)過程中教師不要過分要求學(xué)生的發(fā)音，而是要讓學(xué)生在唱歌的過程中感到輕松和快樂，提升學(xué)生的音樂節(jié)奏感。為了能夠給學(xué)生更多表現(xiàn)自我的機會，教師讓學(xué)生們開展接唱活動，充分尊重學(xué)生的意愿，選擇愿意表現(xiàn)自我的學(xué)生參加，完成整首歌的接唱，這樣既給了部分學(xué)生展示自我的機會，也讓其他學(xué)生感受到音樂課堂的趣味性和多樣性，讓課堂氛圍更加火熱，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。

二、組織小組學(xué)習(xí)，加強學(xué)生之間的溝通交流

小組學(xué)習(xí)是學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探究的機會，讓所有學(xué)生都能夠很好的融入教學(xué)過程當(dāng)中。小組學(xué)習(xí)給每個學(xué)生都提供了一個提出建議、交流想法的機會，共同開展頭腦風(fēng)暴，在發(fā)表自己想法的同時能夠傾聽他人的想法，讓學(xué)生學(xué)會從多個角度思考問題。為了能夠讓小組學(xué)習(xí)更加有效，教師可以在小組學(xué)習(xí)開展之前給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生們明確學(xué)習(xí)的方向，相互學(xué)習(xí)演唱的技巧和方法，相互激勵，共同成長，在小組學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的音樂水平。

如在進(jìn)行人教版初中音樂初二上冊《美麗的村莊》歌唱教學(xué)時，教師可以將班級中的學(xué)生分為不同的小組，并給每個小組提供一種樂器，讓學(xué)生能夠?qū)菲餮葑嗉尤氲礁枨莩?，讓音樂形式變得更加多樣，在小組學(xué)習(xí)完成之后教師可以挑選幾個小組來表演自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，對于表現(xiàn)好的小組教師可以給予一定的獎勵，這樣有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的積極性。應(yīng)用小組學(xué)習(xí)法雖然不能保證每個學(xué)生的音樂水平有很大的提升，但是只要學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，就能夠提升學(xué)生的動手實踐能力和思維水平，有助于激發(fā)學(xué)生的音樂潛能。。

三、增加教學(xué)活動，讓音樂課堂變得更加豐富多彩

豐富的教學(xué)活動對學(xué)生有很大的吸引力，將多樣的教學(xué)活動應(yīng)用于音樂課堂上能夠充分展現(xiàn)出音樂學(xué)科的趣味性，在自由輕松的氛圍中讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識。教師可以組織班級中的學(xué)生開展合唱活動，讓每個學(xué)生都能參與到演唱當(dāng)中，在合唱中學(xué)生不用過于擔(dān)心自己的發(fā)音問題，有助于提升學(xué)生的集體意識和合作意識。教師還可以組織舉辦音樂節(jié)，讓學(xué)生們自己準(zhǔn)備歌舞表演、音樂劇等小節(jié)目，在活動氣氛的烘托下，學(xué)生們都能夠積極的參與到準(zhǔn)備當(dāng)中，有些學(xué)生在外面學(xué)習(xí)過各種樂器也能在音樂互動中拿出來展示，這樣無論是為了集體榮譽還是個人榮譽學(xué)生們都會踴躍準(zhǔn)備和展示，積極表現(xiàn)自己，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生們更加更加主動的學(xué)習(xí)音樂知識，提高初中音樂教學(xué)的質(zhì)量。

【結(jié)束語】

綜上所述，初中音樂課堂是提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要陣地，在教學(xué)中初中音樂教師一定要改變教學(xué)理念，明確音樂教學(xué)對學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。教師可以采用豐富多樣的教學(xué)方法提高音樂教學(xué)的有效性，這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動性，主動學(xué)習(xí)和探究音樂知識，在輕松愉快的音樂環(huán)境中放松身心，讓音樂教學(xué)能夠發(fā)揮最大的效果，提升初中音樂的教學(xué)質(zhì)量。

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