謝云潔

摘 要：歷史學(xué)科作為中專教育的重要課程之一，對(duì)學(xué)生的思想道德、愛國(guó)精神、核心素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)有著積極的影響。為此，中專學(xué)校應(yīng)該結(jié)合歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)，運(yùn)用多元化教學(xué)方法，促進(jìn)歷史教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高歷史教學(xué)的有效性，為中專學(xué)生綜合發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本文圍繞應(yīng)用多元化教學(xué)方法促進(jìn)中專學(xué)校歷史教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)展開分析，提出有效的教學(xué)對(duì)策，以期為中專歷史教師提供借鑒。

關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)方法 中專學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)

歷史是中專學(xué)校品德教育和素質(zhì)教育中的主要內(nèi)容，但是因中專學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，對(duì)于歷史課程重視不夠，課程開設(shè)率較低。除此之外，歷史教學(xué)還面臨著教材單一、教學(xué)方法落后等現(xiàn)實(shí)問題。為了促進(jìn)中專學(xué)校歷史教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，應(yīng)采取多元化教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，使中專教育更加完善，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)目標(biāo)，保障歷史教學(xué)的整體效果。

一、更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法

部分中專學(xué)校對(duì)于歷史課程重視程度不高，甚至把原本屬于歷史課程教學(xué)的時(shí)間，劃分到其他課程教學(xué)之中，導(dǎo)致歷史教學(xué)缺乏系統(tǒng)性與完整性。為了提高中專學(xué)校歷史教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)，中專歷史教師應(yīng)該更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法。在開展歷史教學(xué)時(shí)，可運(yùn)用多元化教學(xué)方法，圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)，并運(yùn)用多種教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到歷史課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，直觀展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

中專學(xué)校歷史教師在課堂教學(xué)中，要認(rèn)識(shí)到應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的必要性。通過采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，把教學(xué)內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)歷史內(nèi)在本質(zhì)的理解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣更加濃厚，自覺投身于歷史課堂教學(xué)之中。這就要求中專學(xué)校歷史教師熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，圍繞教學(xué)主題，根據(jù)學(xué)生的基本特點(diǎn)、接受能力、興趣愛好等，為學(xué)生構(gòu)建多元的學(xué)習(xí)情境，展現(xiàn)多元化教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效率不斷提高，促進(jìn)歷史教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

例如，在講解“科技、教育和史學(xué)研究的成果”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放《本草綱目》的視頻動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生根據(jù)自身的觀察談一談自身的感受與想法。有的學(xué)生回答說：“《本草綱目》的形成對(duì)于我國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)而言意義重大，可見我國(guó)古人智慧的強(qiáng)大！”還有的學(xué)生說：“《本草綱目》被譽(yù)為東方醫(yī)學(xué)寶典，這也進(jìn)一步展現(xiàn)了《本草綱目》在全世界的地位”。教師在學(xué)生回答后，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的感想與見解給予充分肯定，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)歷史的信心。教師通過運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望更加強(qiáng)烈，增強(qiáng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，讓學(xué)生積極參與到歷史課堂教學(xué)之中，快速理解與消化學(xué)習(xí)難點(diǎn)與重點(diǎn)，確保教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)。

三、聯(lián)系日常生活，豐富教學(xué)內(nèi)容

中專學(xué)校歷史教師在日常教學(xué)中，應(yīng)該深入挖掘與學(xué)生日常生活有關(guān)的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)生日常生活的相互融合，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)代入感進(jìn)一步增強(qiáng)。基于此，在中專學(xué)校歷史教學(xué)中，教師應(yīng)使用生活化的教學(xué)方式，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)歷史教學(xué)的實(shí)效性、有效性，從而加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解，解決學(xué)生學(xué)習(xí)歷史時(shí)遇到的難點(diǎn)問題，優(yōu)化歷史教學(xué)的整體效果。這就要求中專學(xué)校歷史教師全面掌握教學(xué)內(nèi)容，熟練運(yùn)用多元化教學(xué)方法，在提升課堂教學(xué)效果的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

例如，在講解“中華人民共和國(guó)成立”這一課時(shí)，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，為學(xué)生構(gòu)建多元化的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)歷史場(chǎng)景的重現(xiàn)。通過讓學(xué)生觀看開國(guó)大典的視頻動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)視頻場(chǎng)景中的人物加以了解，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人激動(dòng)的心情。同時(shí)為學(xué)生呈現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立70周年閱兵式的盛況，將二者進(jìn)行有效對(duì)比，讓學(xué)生試著說出自己的感想。有的學(xué)生說：“通過觀看閱兵盛況，我感受到祖國(guó)的日益強(qiáng)大！”還有的學(xué)生回答：“作為一名中國(guó)人我覺得非常驕傲與自豪”。教師將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，進(jìn)行對(duì)比分析，使學(xué)生感受到中華人民共和國(guó)成立對(duì)中華民族的意義與價(jià)值，夯實(shí)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時(shí)，教師讓學(xué)生以小組為單位，展開討論，進(jìn)一步探究中華人民共和國(guó)成立之后人們生活的巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等角度展開分析，加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解，提高學(xué)生的分析能力、探究能力。采用多元化教學(xué)方法，可使課堂教學(xué)更加靈活多變，讓學(xué)生跟著教師的教學(xué)節(jié)奏，投入到課堂教學(xué)之中，提高學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師互動(dòng)的有效性，保障學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)目標(biāo)。

四、小結(jié)

綜上所述，在中專學(xué)校歷史教學(xué)過程中，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把握新時(shí)代發(fā)展脈搏，更新教學(xué)認(rèn)知，優(yōu)化教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。通過運(yùn)用多元化教學(xué)方法，使中專歷史教學(xué)的靈活性、趣味性不斷提升，點(diǎn)燃學(xué)生的歷史探索熱情，使學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效率不斷提升，刺激學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，強(qiáng)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，完善學(xué)生的思想認(rèn)知，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)，促進(jìn)歷史教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 周海燕.多元化教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].新課程（中學(xué)版），2018（4）.

（作者單位：南陽(yáng)市宛西中等專業(yè)學(xué)校）