杜洪潔

摘要：當(dāng)前高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)以提高學(xué)生在英語(yǔ)方面的各項(xiàng)能力為目標(biāo)，首先是能準(zhǔn)確地吸收外來(lái)的英語(yǔ)語(yǔ)言信息，這種能力簡(jiǎn)稱(chēng)為聽(tīng)力能力。除此之外，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)也能夠培養(yǎng)學(xué)生將外來(lái)的英語(yǔ)信息通過(guò)文字?jǐn)⑹龌蛘呤謩?dòng)書(shū)寫(xiě)表達(dá)出來(lái)的能力。教師需要認(rèn)識(shí)到外語(yǔ)電影對(duì)于優(yōu)化英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的積極意義，為提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的教學(xué)效率出謀劃策。

關(guān)鍵詞：外語(yǔ)電影；英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)；教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）22-0028

一般而言，電影以某件故事為時(shí)間線(xiàn)，通過(guò)多樣的畫(huà)面內(nèi)容表達(dá)一種文化內(nèi)涵。當(dāng)前國(guó)與國(guó)交流密切，有很多外來(lái)的優(yōu)秀經(jīng)典外語(yǔ)電影傳入了我國(guó)，這一部分電影不僅有積極向上的文化內(nèi)涵，而且電影展現(xiàn)的是真實(shí)的英語(yǔ)交際環(huán)境。在高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)典英文電影能夠?yàn)檎n堂創(chuàng)造一種真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，很大程度地提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

一、在高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中插入原生的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的重要性

周邊的環(huán)境是影響學(xué)習(xí)的一大關(guān)鍵要素，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)也是如此，真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠很大程度地優(yōu)化高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，創(chuàng)造具有真實(shí)性的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的方法有很多，但毫無(wú)疑問(wèn)，將英文電影帶到教學(xué)過(guò)程中是最合適的。高中學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)大多數(shù)以課本和廣播聽(tīng)力為主，長(zhǎng)期以來(lái)，由于課程內(nèi)容過(guò)于單一，學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)的積極性會(huì)降低，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)成為一種被動(dòng)性學(xué)習(xí)。教師適當(dāng)?shù)匾雰?yōu)秀的電影題材，能夠?yàn)榻虒W(xué)課堂增添一份色彩，優(yōu)化當(dāng)前課堂的氛圍。在英文電影中，有最真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)音，有生動(dòng)豐富的圖片影像，還有正能量的文化內(nèi)涵，與其說(shuō)英語(yǔ)電影只是一種記錄時(shí)間的影像，倒不如說(shuō)它是一種真實(shí)環(huán)境的表達(dá)?？梢钥隙ǖ氖?，經(jīng)典英文電影能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)最直觀(guān)的感受，提高學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)中的感悟能力。

二、多樣的電影環(huán)境對(duì)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的積極意義1.內(nèi)容有趣的英文電影使學(xué)生更熱愛(ài)英語(yǔ)

動(dòng)漫類(lèi)英語(yǔ)電影在學(xué)生階段人氣最高，以電影《料理鼠王》為例。動(dòng)漫類(lèi)電影對(duì)于優(yōu)化英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的作用體現(xiàn)在：優(yōu)化課堂的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供樂(lè)趣與活力，放松學(xué)生的心情，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力?！读侠硎笸酢返墓适戮€(xiàn)圍繞老鼠雷米展開(kāi)，講述了小老鼠幫助學(xué)徒成為大廚的過(guò)程。電影的氣氛詼諧幽默，英語(yǔ)交流自然，最重要的是這一部電影中出現(xiàn)了很多有趣的英語(yǔ)短語(yǔ)，這也是這部電影的笑點(diǎn)所在。學(xué)生能夠在觀(guān)看電影的同時(shí)，學(xué)習(xí)到英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)，例如短句“In many ways，the work of a critic is easy”，譯為“就很多方面來(lái)說(shuō)評(píng)論家的工作很輕松”，學(xué)生從中能了解到英文語(yǔ)句和中文的差別，并且認(rèn)識(shí)到“of”在口語(yǔ)中的作用。以及短句“Something ought to have been done before now”，鞏固學(xué)生對(duì)于非謂語(yǔ)動(dòng)詞不定式的認(rèn)知。學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，正是得益于這一類(lèi)動(dòng)漫電影為課堂帶來(lái)的有趣的學(xué)習(xí)氛圍?？偟膩?lái)說(shuō)，這一類(lèi)英文電影通過(guò)劇情優(yōu)化了高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

2.電影的交流過(guò)程促進(jìn)學(xué)生模仿并學(xué)習(xí)

絕大多數(shù)的英文電影都是處在一個(gè)與現(xiàn)實(shí)極其相似的交流環(huán)境中。教師可以放心讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的英語(yǔ)語(yǔ)言?！栋⒏收齻鳌愤@部英文電影有很多哲理簡(jiǎn)言以及口語(yǔ)名言，例如“Stupid is as stupid does”，譯為“傻人做傻事”，“there is one small step for man，a giant leap for mankind”譯為“某人的一小步就是人類(lèi)的一大步”，在電影人物的交流中，學(xué)生可以切實(shí)地感受到人物溝通過(guò)程中的說(shuō)話(huà)節(jié)奏，培養(yǎng)了學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言上“聽(tīng)”的能力，在電影所帶來(lái)的交際環(huán)境中，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到更多日?？谡Z(yǔ)類(lèi)的詞匯，今后學(xué)生在英語(yǔ)交流當(dāng)中也能回想起在電影中學(xué)到的口語(yǔ)詞匯，幫助學(xué)生提高“說(shuō)”的能力。另外，名言警句作為加分項(xiàng)，學(xué)生可以將一些名言運(yùn)用到口語(yǔ)練習(xí)中，提高自身的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。

3.有效地提高了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力反應(yīng)能力

高中的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)需要切實(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，即在“聽(tīng)”的過(guò)程中，學(xué)生能夠及時(shí)抓住聽(tīng)文中的重點(diǎn)，以及文章的大致含義，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力反應(yīng)能力。而在經(jīng)典英文電影的觀(guān)看學(xué)習(xí)中，電影的每一項(xiàng)交流篇幅都相當(dāng)于一篇簡(jiǎn)短的聽(tīng)力文章，學(xué)生在用心傾聽(tīng)的過(guò)程中，其自身能夠根據(jù)電影的情節(jié)來(lái)對(duì)交流的內(nèi)容作出反應(yīng)，從而潛移默化地提高學(xué)生的聽(tīng)力反應(yīng)。例如經(jīng)典英文電影《大魚(yú)》，即（Big fish）的觀(guān)看教學(xué)，由于電影中的大部分橋段以獨(dú)白與對(duì)話(huà)為主，學(xué)生便可以在觀(guān)賞情節(jié)的過(guò)程中，將每一段交流看作一篇聽(tīng)力文章，并且結(jié)合電影人物的情感流露，提高學(xué)生對(duì)聽(tīng)力中語(yǔ)氣變化的敏感。除此之外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在課后反復(fù)觀(guān)看該電影的無(wú)字幕版本，并結(jié)合前期的記憶來(lái)加深學(xué)生對(duì)電影中每一篇幅的感染力，且在無(wú)中文字幕的影響下，學(xué)生也能夠通過(guò)自我思維，結(jié)合電影中的情景，對(duì)電影中人物的交流內(nèi)容作出反應(yīng)。因此，適當(dāng)運(yùn)用經(jīng)典英文電影輔助聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，能夠有效地拉近學(xué)生與聽(tīng)說(shuō)知識(shí)的距離，并拓展學(xué)生的英文聽(tīng)力反應(yīng)能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生能夠通過(guò)看電影中的字幕，模仿電影中的詞匯表達(dá)；能夠通過(guò)聽(tīng)電影中的語(yǔ)言交流，學(xué)習(xí)人物交流的語(yǔ)調(diào)節(jié)奏，電影豐富的圖像故事也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？偠灾處煈?yīng)該合理地運(yùn)用好英文電影所具備的優(yōu)秀語(yǔ)言知識(shí)，創(chuàng)新英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)方式，讓“聽(tīng)”和“說(shuō)”不僅僅是表面形式，而是切實(shí)地提高學(xué)生的英文聽(tīng)說(shuō)水平能力。

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（作者單位：江西省貴溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)335400）