徐連英

摘要：英語語言的重要性是顯而易見的，初中英語教師應(yīng)發(fā)揮教育工作者的智慧，創(chuàng)新教學(xué)模式，把實(shí)踐性教學(xué)作為重要的教學(xué)方向，通過英語課堂教學(xué)提升學(xué)生的應(yīng)用能力。本文就初中英語課堂上的互動(dòng)式教學(xué)有效策略提出簡要分析。

關(guān)鍵詞：初中英語；互動(dòng)教學(xué)；教學(xué)優(yōu)勢(shì)；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）22-0010

初中英語教師要運(yùn)用互動(dòng)式的教學(xué)模式，抓住學(xué)科關(guān)鍵點(diǎn)，迎合新時(shí)代的發(fā)展需求，制定互動(dòng)式教學(xué)模式，理清教學(xué)思路，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。初中英語教師要明確當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，運(yùn)用互動(dòng)這一教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、初中英語課堂互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

要想展開初中英語互動(dòng)教學(xué)，教師要與學(xué)生建立交流和信息互換的關(guān)系，承認(rèn)教與學(xué)在課堂教學(xué)過程中的平等地位，其教學(xué)模式主要包括合作教學(xué)、追問教學(xué)等形式。英語教學(xué)的一個(gè)弊端是教師只注重傳授教材知識(shí)，缺少師生之間的溝通。而互動(dòng)教學(xué)可以有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的初中英語課堂教師通常采取灌輸式的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容僅局限于書本上的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍有限。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，迎合時(shí)代發(fā)展的需求，初中英語課堂要進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生以多角度展開對(duì)初中英語的學(xué)習(xí)。教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，以學(xué)生為主題構(gòu)建高效的初中英語課堂，幫助學(xué)生營造良好的氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生的興趣喜好，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，增進(jìn)師生之間的有效溝通交流，拓寬學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，最終達(dá)到其應(yīng)有的教學(xué)目的，使學(xué)生更好地融入初中英語課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有趣。

2.增加實(shí)踐教學(xué)

英語教學(xué)的根本任務(wù)是提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，要讓學(xué)生不但要牢記重要的單詞和句子，同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)英語語言的應(yīng)用能力，利用課堂教學(xué)的過程對(duì)英語的口語發(fā)音、日常對(duì)話進(jìn)行充分的鍛煉，運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過實(shí)踐教學(xué)，可以將理論知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際當(dāng)中，英語不僅僅是一門科目，同樣，它還是學(xué)生之間交流的工具，教師要抓住英語這門學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，展開實(shí)踐教學(xué)。

3.修正教學(xué)理念

隨著教學(xué)理念的不斷升級(jí)和優(yōu)化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再迎合時(shí)代發(fā)展的需求，運(yùn)用新時(shí)代的教學(xué)需求構(gòu)建初中英語課堂，符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。具體而言，刻板單一的教學(xué)模式造成教師和學(xué)生在教學(xué)過程中成為兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，教學(xué)質(zhì)量不高。而課堂互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用可以讓學(xué)生在課堂授課過程中通過與教師的交流溝通，進(jìn)而搭建一座互通的橋梁，從中尋找到學(xué)習(xí)中的缺陷和難點(diǎn)。教師可以根據(jù)這些信息在授課過程中隨時(shí)調(diào)整自己的授課手段和教學(xué)重點(diǎn)。因此，教師要與學(xué)生建立有效的溝通交流平臺(tái)，隨時(shí)做出有針對(duì)性的調(diào)整來達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

二、初中英語課堂互動(dòng)教學(xué)的教學(xué)模式

初中英語教師應(yīng)該把英語課堂教學(xué)活動(dòng)變成日常生活交流的形式，將理論知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，可以讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語的真正目的是為了推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，運(yùn)用英語解決生活中的問題。因此，結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需求，教師應(yīng)注重初中英語課堂互動(dòng)教學(xué)，以便吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

近年來，初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)在不斷強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。教師應(yīng)根據(jù)這種變化做出教學(xué)調(diào)整，把傳統(tǒng)的以教學(xué)成績?yōu)榭剂恐笜?biāo)的教學(xué)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生英語綜合能力全面培養(yǎng)的課堂。在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，初中英語課堂僅憑模式化的教學(xué)方式來完成學(xué)生的英語教育是不切合實(shí)際的，也無法完成素質(zhì)教育的任務(wù)。因此，在開展英語教學(xué)過程中，教師要廣開渠道，積極開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，豐富英語教學(xué)的內(nèi)容。教師可以利用課堂教學(xué)將英語知識(shí)融入學(xué)生的實(shí)際生活和教學(xué)實(shí)踐中，達(dá)到靈活運(yùn)用的教學(xué)目的。例如在“When is your birthday”的教學(xué)中，教師先與學(xué)生展開互動(dòng)，向?qū)W生提問“誰的生日是在9月份，誰的生日是在春天”，學(xué)生積極地做出回應(yīng)。然后，教師引領(lǐng)學(xué)生一起為當(dāng)天過生日的學(xué)生合唱生日祝福歌曲“happy birthday to you”，讓班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍立刻變得輕松和溫暖。同時(shí)，生動(dòng)的教學(xué)拓展了學(xué)生的知識(shí)寬度，豐富的英語教學(xué)內(nèi)容，明顯加深學(xué)生了對(duì)英語知識(shí)的理解和實(shí)踐能力。

2.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)

教育部門應(yīng)加強(qiáng)初中教學(xué)設(shè)施軟硬件的配套，例如新媒體設(shè)施、電子軟件等設(shè)備。初中英語課堂通過新媒體教學(xué)可以顯著提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)寬度和應(yīng)用能力。例如在某初中教學(xué)案例中，該教師以即將到來的母親節(jié)為主題，展開新媒體教學(xué)，要求同學(xué)們?yōu)樽约旱哪赣H挑選禮物。教師先利用投影儀播放各種各樣的禮物，例如clothing，dress，shoe，lipstick等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到日常經(jīng)常見到的生活用品的英文單詞，強(qiáng)化了學(xué)生的生活英語，然后再利用計(jì)算機(jī)登陸亞馬遜商城全球購物網(wǎng)站，在網(wǎng)站中找到這些商品后用英語與客服交流。由于亞馬遜是境外網(wǎng)站，客服均為外國人，所以學(xué)生與純正的外國人交流能夠提高學(xué)生的英語語言組織能力。最后加入討論互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生把商品加入購物車，然后將學(xué)生分成四組進(jìn)行分組討論，互相說出自己購物過程中遇到的問題和學(xué)到的新的知識(shí)。整個(gè)授課過程節(jié)奏緊湊，教學(xué)計(jì)劃非常完整。

三、結(jié)束語

初中學(xué)校應(yīng)該積極改進(jìn)初中英語教學(xué)體系。初中英語教師首先要明確當(dāng)前的教學(xué)需求，站在學(xué)生的角度思考問題，制定教學(xué)計(jì)劃，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

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（作者單位：山東省博興縣體育中學(xué)256500）