李錦旗

摘要：高中政治課程中所涉及的知識面十分廣泛，是一門有極強(qiáng)綜合性和多元性的學(xué)科。學(xué)生需要對多個領(lǐng)域的知識進(jìn)行掌握。在高中政治教學(xué)中，很多教師都還有重智育輕德育的錯誤教學(xué)觀念。隨著我國經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，高中政治教學(xué)與德育的有機(jī)融合已經(jīng)是迫在眉睫。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極地樹立立德樹人的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地發(fā)展成高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高中政治；立德樹人；教學(xué)開展

中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）24-0112

在新課改的背景下，高中政治不僅是要教會學(xué)生一些基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的知識素養(yǎng)，還要注重學(xué)生良好道德品德的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)在政治課堂上對“立德樹人”教育理念的滲透，對學(xué)生進(jìn)行思想熏陶，潛移默化地影響學(xué)生的言行舉止，促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)的發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中政治課堂中，高中政治知識點(diǎn)本身就會涉及很多理論性強(qiáng)的知識，課本對知識點(diǎn)的描述具有專業(yè)性，再加上教師“填鴨式”教學(xué)，使得學(xué)生對政治學(xué)習(xí)興趣缺乏，同時學(xué)習(xí)效率也很低下。因此，高中政治教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課本教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)方案，用多樣化的教學(xué)方式帶動課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到高中政治學(xué)習(xí)的樂趣所在，提高學(xué)生對高中政治學(xué)習(xí)的興趣。教師在設(shè)計教案時可以根據(jù)所講內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，加入一些有趣又經(jīng)典的案例分析，讓學(xué)生在分析案例的過程中鞏固所學(xué)的政治知識。例如在人教版高中政治必修一《投資理財?shù)倪x擇》這一章節(jié)中，教師在授課時可以講述一些生活中的投資理財小故事來增添課程內(nèi)容趣味性，高中生尚未進(jìn)入社會，他們對金融方面的知識更是知之甚少，而且這類知識離高中生單一的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有代入感，難以理解知識點(diǎn)。因此，教師可以在課堂上講解幾個小故事，分別與投資理財類型相關(guān)，通過案例分析來對比股票、債券的區(qū)別和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考哪一種投資高風(fēng)險、高收益，培養(yǎng)學(xué)生正確的理財思維以及價值觀，并有效地啟發(fā)學(xué)生課后思考的主動性。

二、深入挖掘教材內(nèi)容

高中傳統(tǒng)政治教學(xué)方式過于枯燥乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治內(nèi)容時通過死記硬背很難理解較為復(fù)雜的知識點(diǎn)，學(xué)生很容易對高中政治內(nèi)容產(chǎn)生厭倦的心理，所以隨著新課改的不斷拓展和創(chuàng)新，在高中政治教學(xué)中通過提升教學(xué)目標(biāo)、拓展教學(xué)理念，使當(dāng)前教育形勢能夠不斷發(fā)生變化，更加符合學(xué)生的實(shí)際需求，契合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)理念，使學(xué)生在成長和發(fā)展中具有良好的學(xué)習(xí)思路。教師通過不斷地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和個人綜合素質(zhì)，在教育實(shí)踐當(dāng)中全面深入地對學(xué)生進(jìn)行精神上的引導(dǎo)和幫扶，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中對于教材內(nèi)容的理解能力。隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的逐步發(fā)展，人類文化不斷交融和碰撞，教師要在教育實(shí)踐中選擇并尊重學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)市場資源配置這一知識點(diǎn)時，就可以為學(xué)生構(gòu)建情境開展輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在市場中了解交換活動——先付款后取貨，或先取貨后付款的交易方式。但是由于當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和進(jìn)步，消費(fèi)者以及更多的付款方式和交易方式都在發(fā)生著變化，教師通過向?qū)W生舉例，引導(dǎo)學(xué)生了解市場資源配置當(dāng)中的知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生在交易當(dāng)中應(yīng)認(rèn)識到各類交易風(fēng)險，使學(xué)生在探究和學(xué)習(xí)當(dāng)中樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)思維。

三、將時事政治引入課堂教學(xué)

高中政治學(xué)科具有很強(qiáng)的時代性，所以教師的與時俱進(jìn)是確保高效政治教學(xué)質(zhì)量的前提。在高中政治教學(xué)過程中，教師要積極地關(guān)注時事要聞，充分挖掘國內(nèi)外的政治要事，并且和實(shí)際生活相結(jié)合，將熱點(diǎn)內(nèi)容突出，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會熱點(diǎn)話題，并積極地發(fā)表自己的見解，從而體會時事政治中的道理，提高學(xué)生分析問題的能力和解決問題的能力。比如在開展人教版高中政治《人民代表大會：國家權(quán)力機(jī)關(guān)》這一課程教學(xué)時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注國家兩會的專題報道，并且通過開展專題調(diào)查的方式來探究人民代表大會有哪些職權(quán)以及人民代表又有哪些權(quán)利？使學(xué)生在自主探究問題的過程中不僅可以掌握教材中的知識內(nèi)容，同時還可以了解兩會的時事動態(tài)。通過將時事政治引入高中政治課堂教學(xué)，能夠有效地突出政治學(xué)科的時效性，使學(xué)生可以及時地了解信息，緊跟時代的腳步，將所學(xué)知識靈活運(yùn)用，成為符合現(xiàn)代社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

四、做到言傳身教

要想在政治學(xué)科中更好地實(shí)現(xiàn)立德樹人，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷地展現(xiàn)自己的作用。應(yīng)該在思想方面對德育教育的滲透引起重視，在行為上也應(yīng)該從師德方面更好地實(shí)現(xiàn)言傳身教。這樣就可以更好地展現(xiàn)育人性，讓學(xué)生獲取更多的道德教育。例如，在講解“唯物主義和唯心主義”一課的過程中，教師就可以為學(xué)生引入一個情境設(shè)定：“在博物館中燃起熊熊大火，在這時有一個向你求助的貓咪以及一幅名畫，你只能選擇一樣?xùn)|西帶出去，你會選擇什么呢？”這是熱點(diǎn)綜藝當(dāng)中的一個片段。教師就可以讓學(xué)生按照自己的想法進(jìn)行談?wù)?。教師也可以在其中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從更加全面的角度加深思考。這樣不僅可以讓學(xué)生感受到教師的魅力，也能夠在無形中實(shí)現(xiàn)德育的滲透，引導(dǎo)學(xué)生獲取到更好的發(fā)展。

五、結(jié)語

高中政治教育的德育教育在促進(jìn)學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價值觀方面占據(jù)主體地位。出于新課標(biāo)改革的要求，不僅要把學(xué)生成績提高，同時也要將學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x接班人。所以在實(shí)踐教學(xué)中，要堅持以道德為本、以人為本的教學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容充分和實(shí)際生活相結(jié)合，通過理論和實(shí)踐的雙重教導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立良好的道德規(guī)范意識，為更好地成長奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林俊松.基于核心素養(yǎng)背景下，高中政治教學(xué)立德樹人理念的實(shí)踐[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2019（9）.

[2]潘榮.高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實(shí)踐思考[J].學(xué)苑教育，2017（18）.

（作者單位：廣西桂林市資源縣資源中學(xué)541400）