宋語雁

摘要：數(shù)學這門學科在職高占據(jù)較高的地位，其是一類必修性的課程，學生掌握數(shù)學知識不但可以進一步促進學生形成數(shù)學思維，同時還可以對學生學習其他學科的知識產(chǎn)生較強的輔助效應。本文主要就職高數(shù)學教學的方式以及內(nèi)容進行創(chuàng)新，打造出高效化的職高數(shù)學教學課堂，結合其學科的內(nèi)容以及特征，調整教學流程，合理地設定教學目標，最大限度地提高總體教學的成效。

關鍵詞：職高；數(shù)學教學；高效課堂

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）24-0052

課堂教學活動的開展會直接影響學生數(shù)學技能以及數(shù)學思維的發(fā)展狀態(tài)，所以怎樣構建高效的數(shù)學課堂成為當前教育工作開展的重心。在職業(yè)高中時期，數(shù)學這門學科和普通高中進行對比，其不論是數(shù)學知識基礎能力，還是學生興趣都會存在一定的差異。對此，教師必須要依據(jù)當前職高學生的特征，打造出高效的數(shù)學教學課堂。

一、職高數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

當前，我國大部分職高數(shù)學教學時期都會出現(xiàn)教師喊累，學生叫苦的現(xiàn)象，追究其根本性的原因是由于職高學生的數(shù)學基礎能力比較差，其學習態(tài)度不夠端正，上課的注意力不夠集中，無法保持認真的態(tài)度去聽講。對此，必須深度地探究當前我國職高數(shù)學教學時期所面臨的問題。

1.教師教學方法缺乏變通

在以往所開展的數(shù)學教學活動中，只有較少的一部分教師會認真研究學生，并給這部分學生制定適合其自身發(fā)展的教學方案。其余教師都不能認真地幫助學生分析其所存在的問題，并對問題的原因進行探究，這就導致其所制定出的學習計劃和學生自身發(fā)展特征契合度較差，教師自身教學方法缺乏變通。

2.無法適應新課改要求

目前，我國職業(yè)高中的教學觀念相對來說較為滯后，無法結合學生自身的實際學情進行教學。再加之采取強制性的教學方式，將數(shù)學知識灌輸給學生，應試教學方式仍舊會占據(jù)主體性的地位，這就導致大部分學生逐漸消減其學習數(shù)學知識的心理以及熱情，其教學的成效十分微弱。

二、打造職高數(shù)學高效課堂的措施分析

1.重視初高中知識銜接

通常狀況下，職高學生的數(shù)學基礎能力會比較薄弱，甚至還有一部分學生連基礎的初中數(shù)學知識都沒有掌握。對此，在進行實際的教學時期，教師必須要明確自身的教學責任以及義務，要做到查缺補漏，完成初中和高中知識的數(shù)學銜接工作任務。在職高教材中，其大部分的內(nèi)容都需要和初中數(shù)學知識保持良好的銜接狀態(tài)，要進行高中和初中知識的比對練習，可以讓學生不斷地回顧舊知識，并以其為基準，增加新知識的講授，自然而然地接受新知識，循序漸進地進行教學，能夠更好地切合并滿足這部分學生的實際發(fā)展需求。就當前職高學生數(shù)學知識的狀態(tài)來說，學生學習其模塊知識的難度會比較大，會認為這類知識過于浮躁。因此，在進行數(shù)學知識教學的過程中，必須要合理且妥善地設置教學內(nèi)容，適當?shù)卦鲈O一些帶有趣味性的教學環(huán)節(jié)，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)學習的欲望。在進行數(shù)學知識積累方面，教師應當合理地布置教學任務，同時檢查學生數(shù)學知識積累的現(xiàn)狀，要培養(yǎng)學生積累數(shù)學知識的自信心，不能輕言放棄。教師需要密切關注學生數(shù)學知識訓練的狀況，讓學生掌握解題的技巧，及時地調整學生學習的心態(tài)，借助更為合理的訓練方式，緩解學生學習數(shù)學知識的疲勞感，讓其更為輕松地進行數(shù)學知識的練習，不會感到數(shù)學知識練習的緊張以及約束，引導學生，讓學生養(yǎng)成良好的數(shù)學知識學習行為習慣。

2.借助導入激發(fā)學習興趣

和普通高中學生進行比較，職高學生的學習態(tài)度等方面會存在一定的問題，大多數(shù)職高學生在初中時期就沒有打好數(shù)學的基礎，其在進入職高學校之后，這部分學生會將其精力放置到一些專業(yè)課知識的學習方面，完全忽視了數(shù)學這門學科的學習，并且其學科的興趣也會比較低。所以在數(shù)學教學課堂上，教師必須要注重引導學生，激發(fā)學生學習該門學科的興趣以及熱情，完成教師的興趣誘發(fā)等各項教學任務。首先，需要進行課前的引導，合理地使用新課的導入技巧，讓學生學習數(shù)學知識的興趣變得更加濃郁。利用這項導入環(huán)節(jié)，設置一些趣味性較強的導入內(nèi)容，及時抓住學生的興趣點，調動起學生學習數(shù)學知識的積極主動程度。其次，教師需要結合其實際的具體教學內(nèi)容，選擇適宜的新課導入方式，發(fā)揮導入教學的鋪墊效應，為學生日后學習其他學科的知識作鋪墊。

3.使用多媒體工具教學

數(shù)學這門學科中的理論性知識量會比較大，這些知識的抽象性及邏輯性也會比較強，這就使得大部分學生在學習知識時都會感覺到疲憊。職高學生的數(shù)學基礎比較差，所以其自身的抽象思維能力也會較為薄弱，這部分學生在聽課時，一旦遇到一些較為抽象性的知識點，會自覺性地抵觸并厭惡學習其模塊的知識，不能在腦海中想象出來。對此，教師想要提升并構建高效的數(shù)學教學課堂，就需要讓這些知識變得更加生動形象。多媒體設備主要是以計算機技術為主，將文本以及圖像等更好地融合在一起，是一類新型的教學工具，借助其設備進行教學，可以讓這些抽象化的知識變得更加直觀，多重地刺激學生的感官，激發(fā)學生的興趣，幫助學生更好地理解該模塊知識。

三、結語

想要構建更為高效化的職高數(shù)學教學課堂，教師就必須要注重提高自身的教學技能水準，將新課改的理念全面貫徹并落實下去，精確地把控好學生的學習狀況，研究學情，并以其為基準，制定出更具針對性的教學方案，注重課堂營造設計所產(chǎn)生的問題，讓學生都可以掌握更為充裕的數(shù)學知識技能，提高學生自身的綜合素養(yǎng)水平。

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（作者單位：內(nèi)蒙古赤峰建筑工程學?？咂炻殬I(yè)中學024400）