陳早

【摘 ? ?要】音樂對(duì)人的素質(zhì)影響是非常深遠(yuǎn)的，在具體音樂教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生感受到其魅力，還要借助音樂育人，使音樂文化能夠一直傳承下去。對(duì)于中職學(xué)校來說，音樂教育在健全學(xué)生人格、提升學(xué)生道德修養(yǎng)等方面有著不可替代的作用，而怎樣發(fā)揮音樂教育功能便成為目前的重要課題?；诖?，本文主要針對(duì)中職學(xué)校充分發(fā)揮音樂教育功能的具體策略進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 ?音樂教育功能 ?具體策略

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.007

中職院校的音樂教育目的并不是為了培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，更多的還是用于強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，在具體教育教學(xué)中，教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣激發(fā)著手，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中，感受到成功的愉悅性，實(shí)現(xiàn)審美能力、道德修養(yǎng)的提高。不過就具體情況來看，部分中職音樂教師在課堂教學(xué)中大都采用“灌輸式”教學(xué)手段，側(cè)重于學(xué)生歌唱技巧的培養(yǎng)，對(duì)于其他方面比較忽視，這種單一的教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了音樂教育功能的體現(xiàn)，不利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。所以需要教師積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，引入合適的教學(xué)策略，以充分發(fā)揮音樂教育功能。

一、精選教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮引導(dǎo)功能

（一）和學(xué)生的專業(yè)有效結(jié)合

在中職音樂教學(xué)中，教師可以將教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)有效結(jié)合。比如，對(duì)于繪畫專業(yè)的學(xué)生來說，教師可以讓學(xué)生在聆聽音樂的時(shí)候，用畫筆描述出自己腦海中的畫面，并且講述一些自己對(duì)音樂的理解[1]。在此基礎(chǔ)上，教師還可以給學(xué)生介紹一下作品的時(shí)代背景、思想情感等等。對(duì)于表演專業(yè)的學(xué)生來說，教師可以讓學(xué)生自己編導(dǎo)音樂劇。通過這種方式，能夠很好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造思維更上一個(gè)臺(tái)階。

（二）和流行音樂結(jié)合

流行音樂具備便于傳唱、貼近生活等特點(diǎn)，進(jìn)而深受廣大中職生的喜愛。對(duì)于中職生而言，流行音樂是他們生活學(xué)習(xí)中的一部分，不過因?yàn)榱餍幸魳焚|(zhì)量參差不齊，所以需要教師的正確引導(dǎo)。首先，在課堂教學(xué)中，教師可以引入一些積極向上的流行歌曲，這樣不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能滿足學(xué)生的喜好，幫助學(xué)生形成正確的審美價(jià)值觀。如《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《我的未來不是夢(mèng)》等，在這些歌曲的教學(xué)中，教師可以滲透一些基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，提升學(xué)生的音樂水平。此外，還可以將古典音樂與流行音樂進(jìn)行有效融合。如《不想長(zhǎng)大》這一流行歌曲的主旋律，便取材于莫扎特的《第40號(hào)交響曲》。這樣不僅能提升學(xué)生的參與度，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生排斥古典音樂的現(xiàn)狀，強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與品位。

（三）和學(xué)校教育主題有效結(jié)合

具體就是要求中職院校將各種特殊節(jié)日合理利用起來，然后合理滲透音樂教學(xué)內(nèi)容，這樣有助于促進(jìn)音樂教育的發(fā)展，同時(shí)又能有效豐富學(xué)校主題教育形式，實(shí)現(xiàn)雙贏。比如在五月份的時(shí)候有母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日，便可以引入《聽媽媽的話》《勞動(dòng)暢想曲》等;在十月份的時(shí)候，可以引入《五星紅旗》《今天是你的生日》等。這樣能夠潛移默化地提升學(xué)生的道德情感，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

二、創(chuàng)設(shè)校園音樂文化環(huán)境，強(qiáng)化音樂影響功能

校園文化建設(shè)可以很好地體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色與水平，在其中合理融入音樂文化內(nèi)容，能夠使校園文化有著潛移默化的教育功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的音樂熏陶[2]。為此，中職院校方面應(yīng)該加強(qiáng)重視，采用合適的手段促進(jìn)兩者的結(jié)合，以便營(yíng)造出特色的校園文化，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

（一）完善音樂教學(xué)設(shè)施

對(duì)于音樂教育功能的發(fā)揮而言，離不開完善教學(xué)設(shè)備設(shè)施的支撐。不過因?yàn)橹新殞W(xué)校教學(xué)的特殊性，使得音樂教學(xué)并不是很受重視，進(jìn)而在這方面的資金投入不足，教學(xué)設(shè)施存在嚴(yán)重的滯后性和不完善性。對(duì)此，需要相關(guān)方面加強(qiáng)重視，積極進(jìn)行改變，結(jié)合音樂教學(xué)的需要設(shè)置專用的文體中心、音樂教師以及多媒體教室等，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)更加有效地達(dá)成，發(fā)揮其教育功能。

（二）增強(qiáng)日常音樂教育

1.廣播站與校園網(wǎng)絡(luò)。廣播站是學(xué)校音樂教育的重要途徑，教師可以規(guī)定曲目，然后借助播放適合學(xué)生的經(jīng)典樂曲，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的逐漸形成。在這一過程中，教師可以選擇一些淺顯易懂的器樂演奏中外著名歌曲，并在音樂播放前后介紹相關(guān)音樂家的生平等知識(shí)，以便更好地發(fā)揮音樂的熏陶作用，開闊學(xué)生的視野。

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)代中職生最喜愛的一種信息交流工具。為此，中職院校可以建立自己的校園網(wǎng)站，并在其中設(shè)置音樂論壇，由教師、學(xué)生在其中分享一些優(yōu)質(zhì)的音樂。同時(shí)開設(shè)討論模塊，鼓勵(lì)學(xué)生在其中暢所欲言。

2.文化墻與板報(bào)。文化墻是學(xué)校文化的重要代表，班級(jí)板報(bào)則是班級(jí)文化的代表。在文化墻與板報(bào)的設(shè)計(jì)與布置中，音樂教師可以積極參與其中，結(jié)合每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和賞析計(jì)劃，將一些代表性很強(qiáng)的音樂故事、音樂知識(shí)等安排上去，這樣不僅可以很好地豐富板報(bào)內(nèi)容，還能豐富學(xué)生的音樂知識(shí)儲(chǔ)備。

3.音樂講座活動(dòng)。對(duì)于中職學(xué)校音樂教育而言，不能局限于課堂教學(xué)，應(yīng)經(jīng)常性地進(jìn)行延伸，如組織開展音樂講座活動(dòng)便十分合適[3]。而且，很多中職生都住校，所以在校的時(shí)間十分充裕。為此，中職院校應(yīng)該對(duì)此加強(qiáng)重視，經(jīng)常性地組織學(xué)生觀看鄰近大學(xué)的校園藝術(shù)節(jié)、兄弟學(xué)校的文藝演出等，這樣可以很好地豐富中職生的業(yè)余生活，提升他們的音樂素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

在中職學(xué)校音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)注重音樂教育功能的體現(xiàn)，使學(xué)生在豐富多彩的音樂教育活動(dòng)中逐漸接受思想熏陶，形成良好的綜合素養(yǎng)，更好地滿足社會(huì)對(duì)人才的要求。要想達(dá)成這一目標(biāo)，需要中職音樂教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并且引入多樣化的教學(xué)手段，創(chuàng)建各種形式的音樂文化氛圍，這樣才能更好地體現(xiàn)音樂教育功能，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展提供助力。

參考文獻(xiàn)

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