吳寅文

關(guān)鍵詞：五年級(jí);行進(jìn)間運(yùn)球;教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2021）03-0045-03

一、設(shè)計(jì)思路

以學(xué)生發(fā)展為中心，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位和運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)。循序漸進(jìn)地進(jìn)行直線運(yùn)球、學(xué)習(xí)運(yùn)球行進(jìn)中急停、原地運(yùn)球接急起和急停急起完整練習(xí)，每個(gè)學(xué)練的環(huán)節(jié)都組織學(xué)生圍繞基于動(dòng)作要領(lǐng)的主題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，并在由慢到快的練習(xí)中逐步學(xué)會(huì)技能?？紤]小學(xué)生的身心特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)需求，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)游戲：老鷹捉小雞、紅綠燈、檢察官，使其在快樂(lè)中鞏固技能，提升完成籃球運(yùn)球動(dòng)作時(shí)抬頭觀察的能力;在“繩間大戰(zhàn)”游戲中，設(shè)計(jì)雙人對(duì)抗，讓學(xué)生綜合運(yùn)用急停急起技術(shù)，提高實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)趣味體能練習(xí)游戲：球鉆“隧道”接力，使學(xué)生愉快地發(fā)展核心力量，提高其規(guī)則意識(shí)和合作能力。

二、教材分析

本教材選自江蘇省教學(xué)研究室主編的《科學(xué)的預(yù)設(shè)藝術(shù)的生成》系列叢書，本課是水平三（五年級(jí)）第一學(xué)期小籃球與游戲單元的第4課時(shí)，是對(duì)前三課時(shí)教學(xué)的延伸和拓展，為本單元教學(xué)最后的教學(xué)小比賽起基礎(chǔ)性的鋪墊作用，以達(dá)到學(xué)生能綜合運(yùn)用基本的運(yùn)、傳、投技術(shù)，使比賽順利進(jìn)行的目的。該技術(shù)在籃球項(xiàng)目中具有很高的實(shí)用價(jià)值，屬于會(huì)能度較高的技能，易于掌握。單一的學(xué)練形式易使學(xué)生感到枯燥。圍繞“急停穩(wěn)、起得快”的教學(xué)重點(diǎn)，本課須解決行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)球的落點(diǎn)或高度不適、急停和急起觸球部位不對(duì)、急停急起時(shí)的身體重心過(guò)高或姿勢(shì)不對(duì)等易犯錯(cuò)誤。由于籃球項(xiàng)目本身的特點(diǎn)，在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)實(shí)用和實(shí)戰(zhàn)，本課設(shè)計(jì)多個(gè)教學(xué)游戲，其中急停急起的時(shí)機(jī)靈活多變，具有不確定性，并在對(duì)抗性的游戲“繩間大戰(zhàn)”中引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)急停急起擺脫的時(shí)機(jī)，突破本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

三、學(xué)情分析

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、動(dòng)作靈巧、喜歡挑戰(zhàn)，具有好奇心，適合學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟籃球技術(shù)的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。根據(jù)調(diào)查了解，上課的班級(jí)對(duì)原地運(yùn)球有一定的接觸，但籃球技術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱。由于身體發(fā)育等原因，他們的個(gè)體差異較大，在球類運(yùn)動(dòng)中自我約束較差，喜歡對(duì)抗，在對(duì)抗中安全意識(shí)淡薄。部分女生手臂力量較弱，未經(jīng)提醒易出現(xiàn)運(yùn)球時(shí)彈起高度不足，而長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)練習(xí)對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)強(qiáng)度偏大。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：跨步急停穩(wěn)，急起快。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：變速擺脫的時(shí)機(jī)。