張軍寶

甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)語(yǔ)文快樂(lè)閱讀實(shí)踐研究——以隴南市武都區(qū)為例》課題編號(hào)：GS〔2019〕GHB1586研究成果

摘要：如今的社會(huì)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化和生活環(huán)境都已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。并且，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，他們的生活條件普遍都很優(yōu)越。而道德價(jià)值觀念卻極其微弱。因此，加強(qiáng)小學(xué)生的思想道德教育就顯得尤為重要。再加之語(yǔ)文閱讀教學(xué)與思想道德教育是統(tǒng)一的、相輔相成的，因此，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的德育教育工作勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語(yǔ)文閱讀；德育教育；滲透

中圖分類號(hào)：G633.33文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）01-0060

一、閃亮精華，芬芳心田

名言和諺語(yǔ)是前人智慧的結(jié)晶，是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的真理。學(xué)生讀了這些諺語(yǔ)之后就能夠獲得人生的財(cái)富。俗話說(shuō)：“節(jié)儉是共同的美德”“浪費(fèi)是邪惡的。”這可以培養(yǎng)學(xué)生勤儉的美德。所以每周一、三、五的課前，教師會(huì)讓學(xué)生輪流走到黑板前，寫(xiě)出一句與時(shí)間有關(guān)的古詩(shī)與諺語(yǔ)，然后在課后用一兩分鐘的時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)短的講解。

如：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！薄皶r(shí)間是一把神奇的雕刻刀，它會(huì)使萬(wàn)物凋零，也會(huì)使大地復(fù)蘇?！边€有抗金將領(lǐng)岳飛面對(duì)時(shí)間發(fā)出了“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的感嘆，這些都告訴年輕人應(yīng)該珍惜時(shí)間，珍惜青春。

再如李白的“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。這樣的詩(shī)句當(dāng)中所蘊(yùn)含的堅(jiān)持不懈的信念就是對(duì)他人極大的鼓舞。它昭示了：只要你自己有堅(jiān)定的信念，成功離你就只有一步之遙。又如，人們應(yīng)該像陶淵明那樣去生活，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。不受世俗的干擾，平安自在地度過(guò)一生，也更不應(yīng)該失去自己的志向，不能輕言放棄任何事情，要有敢于拼搏和奮斗的精神。在教學(xué)中，教師通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)言的精髓的影響和感染，幫助他們凈化自己的心靈，讓這些美好的品質(zhì)永遠(yuǎn)留在他們的心中。

二、用心體會(huì)文學(xué)的魅力，演繹輝煌燦爛的人生

語(yǔ)文教科書(shū)的古典文章中包含著豐富的傳統(tǒng)文化和哲學(xué)思想。學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容和主題的理解過(guò)程也是接受德育教育的過(guò)程。因此，我們應(yīng)該善于運(yùn)用語(yǔ)文教材中的優(yōu)秀文章來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。

例如，讀《孟子》讓人理解了困難、失敗和挫折都能磨煉人的意志。之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，從而不斷地充實(shí)和提高自己的道德素養(yǎng)，以便一步步地走向成功。所以，當(dāng)自己面對(duì)挫折和苦難的時(shí)候，千萬(wàn)不要悲傷和沮喪，不妨讓它成為一把梯子，助你成功。

《滿井游記》《濟(jì)南的冬天》都描繪了各地美麗迷人的風(fēng)景。山的光、水的色、魚(yú)和鳥(niǎo)，所有的一切都蘊(yùn)涵著作者的主觀感受，迸發(fā)出熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的旺盛激情。為此，只要稍微點(diǎn)撥一下，或者讓學(xué)生反復(fù)吟誦，就會(huì)自然而然地把他們帶入美好的境界中。更重要的是，能夠潛移默化地激發(fā)起他們熱愛(ài)祖國(guó)與生命的情感。

可見(jiàn)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品是探索人生真諦的燈塔。文學(xué)是一種信念，它讓人在逆境中堅(jiān)定進(jìn)取，在挫折中堅(jiān)持不懈，在困惑中洞察光明，在等待成功時(shí)不至于很焦慮。它還可以使人的生活充實(shí)而精彩，讓自己的心靈純潔而祥和，它使人們的生活充滿了持久的芬芳。

三、品讀優(yōu)秀人物，樹(shù)立心中榜樣

教師應(yīng)該有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生思考他們感興趣的角色，討論哪些亮點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。反過(guò)來(lái)，這也給了他們希望和智慧之光。

例如，學(xué)習(xí)《史鐵生》時(shí)，學(xué)生感興趣的是他的生活和他母親照顧他的兒子的情境。所以，教師給學(xué)生設(shè)計(jì)的家庭作業(yè)就是讓他們查找史鐵生的信息并寫(xiě)下他們對(duì)史鐵生的理解和他們的感情。通過(guò)交流，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都很欣賞史鐵生的堅(jiān)韌，可以與他們的日常生活聯(lián)系起來(lái)，希望成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。并且更令人欣慰的是，幾乎所有的學(xué)生都能從史鐵生的母親和兒子身上找到身邊的愛(ài)。他們?yōu)楹鲆晲?ài)而感到羞愧，認(rèn)為愛(ài)是理所當(dāng)然的。他們都想盡自己最大的努力，用行動(dòng)回報(bào)別人對(duì)他們的愛(ài)。通過(guò)了解史鐵生，他們不僅學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，也學(xué)會(huì)了感恩。

此外，閱讀李白的詩(shī)歌，我們會(huì)變得更豁達(dá)和自信；閱讀魯迅的作品，我們會(huì)變得更加健康；閱讀范仲淹的書(shū)，我們可以知道誰(shuí)是有理想的人。這樣，通過(guò)品讀優(yōu)秀人物，學(xué)生可以在心中樹(shù)立良好的榜樣。

四、引導(dǎo)想象，感受形象，誘發(fā)情感

在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象來(lái)感受課文中所塑造的形象，誘發(fā)學(xué)生的積極情感，引發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的動(dòng)機(jī)，并從教學(xué)中滲透教材的思想性。在閱讀課文中，有不少深刻的句子都是對(duì)揭示文章中心思想，或刻畫(huà)人物精神風(fēng)貌起關(guān)鍵作用的。教師在教學(xué)中應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟這些句子蘊(yùn)含的深刻意義，這樣不僅能使他們加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能更好地引發(fā)他們的情感共鳴，使之與作者的思想達(dá)到一致，從而使得他們受到強(qiáng)烈的思想教育。特別是那些思想容量較大，蘊(yùn)含不盡之意與言外意思的“雙關(guān)句”，更加能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟。

總之，閱讀教學(xué)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要。它不僅可以提升學(xué)生的閱讀能力，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。盡管教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中還存在影響質(zhì)量和效率的問(wèn)題，但是我們要堅(jiān)信：經(jīng)過(guò)教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)，一定能有效地提高德育教學(xué)的質(zhì)量。

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（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)東江初級(jí)中學(xué)746000）