郭美華　劉杰

摘 要：本文從新華社頒布的十四五發(fā)展規(guī)劃和教育部最新印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》出發(fā)，重點探討高職高專職業(yè)教育中，如何在現(xiàn)有的新能源汽車培養(yǎng)模式的基礎上，更好的切入到智能網(wǎng)聯(lián)發(fā)展的快車道來，從而讓高職高專教育的辦學緊扣國家的十四五發(fā)展規(guī)劃，為各高職院校新能源汽車智能網(wǎng)聯(lián)人才的貫通培養(yǎng)提供有價值的參考。

關鍵詞：新能源汽車技術 智能網(wǎng)聯(lián)高職教育 課程體系構建 培養(yǎng)模式

1 智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)的提出背景

我國高度重視智能網(wǎng)聯(lián)汽車的發(fā)展，工業(yè)和信息化部聯(lián)合國家發(fā)改委、科技部發(fā)布的《汽車產(chǎn)業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃》中指出，智能網(wǎng)聯(lián)汽車是我國發(fā)展成為汽車強國的重要突破口，并將引領整個產(chǎn)業(yè)轉型升級。

2021年3月13日新華社刊發(fā)了《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》。文章第三篇第八章第四節(jié)專欄4“制造業(yè)核心競爭力提升”06項就明確提出一個概念：新能源汽車和智聯(lián)（網(wǎng)聯(lián)）汽車。文件指出，突破新能源汽車高安全動力電池、高效驅動電機、高性能動力系統(tǒng)等關鍵技術，加快研發(fā)智能（網(wǎng)聯(lián)）汽車基礎技術平臺及軟硬件系統(tǒng)、線控底盤和智能終端等關鍵部件[1]。文件從國家五年發(fā)展規(guī)劃層面提出了要大力發(fā)展新能源汽車和智聯(lián)（網(wǎng)聯(lián)）汽車。隨著科技的日新月異和信息的高速發(fā)展，搭載新能源汽車發(fā)展平臺，因利乘便發(fā)展智聯(lián)（網(wǎng)聯(lián)）汽車成為未來汽車發(fā)展的必經(jīng)之路。

2021年3月12日教育部關于印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》（以下簡稱《目錄》），《目錄》中的附件3——《高等職業(yè)教育專科新舊專業(yè)對照表》[2]在保留“新能源汽車技術”專業(yè)目錄基礎上，新增了“智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術”專業(yè)，這也體現(xiàn)了教育部對汽車發(fā)展最新脈絡的把握精準到位。因此，在按照教育部印發(fā)《目錄》框架下，搭建一個適合高職高專職業(yè)教育的智能網(wǎng)聯(lián)汽車課程體系和培養(yǎng)模式勢在必行。

2 智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)目錄

2021年3月12日教育部關于印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》的通知中提到，為貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》，加強職業(yè)教育國家教學標準體系建設，落實職業(yè)教育專業(yè)動態(tài)更新要求，推動專業(yè)升級和數(shù)字化改造，對職業(yè)教育專業(yè)目錄進行了全面修（制）訂，形成了《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》（以下簡稱《目錄》）。《目錄》按照“十四五”國家經(jīng)濟社會發(fā)展和2035年遠景目標對職業(yè)教育的要求，完善專業(yè)設置管理辦法[2]。

在《目錄》附件3《高等職業(yè)教育?？菩屡f專業(yè)對照表》[3]在保留“新能源汽車技術”專業(yè)目錄基礎上，新增了“智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術”專業(yè)，如表1所示：

其中，《目錄》附件1中《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》[4]與新能源汽車專業(yè)相關的目錄有5項，如表2所示：

和智聯(lián)網(wǎng)聯(lián)汽車相關的有3項，如表3所示：

《目錄》附件1中《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》中關于智能網(wǎng)聯(lián)汽車主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)的裝備制造大類和新興的袋子與信息大類，這說明智能網(wǎng)聯(lián)汽車人才的培養(yǎng)離不開電子信息科學，對教學設備、師資力量提出了更高的綜合性要求。

3 智能網(wǎng)聯(lián)汽車高職高專職業(yè)教育專業(yè)建設最新動態(tài)

目前，我國智能網(wǎng)聯(lián)汽車高職高專職業(yè)教育總體上處于起步探索階段，各個學校的教學團隊對該方向的發(fā)展還沒有明顯拉開差距。為了更好適應汽車產(chǎn)業(yè)“電動化、智能化、網(wǎng)聯(lián)化、共享化”發(fā)展對高層次應用型人才和高端技能人才培養(yǎng)提出的新要求，助力高職院?！爸悄芫W(wǎng)聯(lián)汽車技術專業(yè)”建設，引導智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術技能人才的“中高本”一體化培養(yǎng)，中國汽車工程學會在2021年3月16日召開了《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術專業(yè)建設白皮書》（征求意見稿1.0版）線上論證會。會上全國具有汽車專業(yè)培養(yǎng)方向的高職院校代表發(fā)表了對智能網(wǎng)聯(lián)汽車課程體系構建和培養(yǎng)模式的看法，并提出了很多寶貴意見，為后續(xù)《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術專業(yè)建設白皮書》正式發(fā)布積累了廣泛的專家意見。

目前各個高職高專職業(yè)院校開辦新能源汽車智能網(wǎng)聯(lián)專業(yè)方向是如火如荼，每個學年都有很多高校加入到開辦新能源智能網(wǎng)聯(lián)專業(yè)的隊伍中。截止2020年底，已有114家高職高專院校開辦該專業(yè)，相信在不遠的將來還有更多的院校加入進來。

4 新能源汽車技術在智能網(wǎng)聯(lián)背景下人才培養(yǎng)方向、目標和定位

目前汽車行業(yè)發(fā)展方向是新能源汽車積極發(fā)展智能網(wǎng)聯(lián)技術，積極應用輔助駕駛，并努力打造L3和L4級別自動駕駛。高職院校人才培養(yǎng)應該與企業(yè)的人才需求聯(lián)動，將企業(yè)的需求搬進課堂，以促進就業(yè)和適應產(chǎn)業(yè)需求為導向，培養(yǎng)出企業(yè)愿意用、搶著用的人才。人才培養(yǎng)應該緊密結合上述汽車行業(yè)人才發(fā)展需求來培養(yǎng)，針對學生未來發(fā)展的定位和行業(yè)崗位需求，提取對能力和素養(yǎng)的要求，根據(jù)能力和素養(yǎng)要求設置對應的理論課和實踐課[5]。

人才培養(yǎng)目標和定位是能夠從事智能網(wǎng)聯(lián)汽車及系統(tǒng)（部件）樣品裝配、調試、標定、試驗，成品裝配、調試、標定、測試、質量檢驗及相關工藝管理，車輛運營、檢測、維修、改裝、鑒定評估等工作的高素質技術技能人才[6]。

5 “新能源汽車技術”在智能網(wǎng)聯(lián)背景下的課程體系構建

根據(jù)《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術專業(yè)建設白皮書》（征求意見稿1.0版）文件精神，結合新能源汽車已有的課程體系，可構建“新能源汽車技術”在智能網(wǎng)聯(lián)背景下的課程體系，如圖1所示。

其中，校外實訓基地應該滿足能提供開展智能網(wǎng)聯(lián)汽車及各系統(tǒng)裝配、調試、標定、測試、故障診斷、自動駕駛運營等實訓活動的一項或幾項，實訓設備穩(wěn)定可靠，能涵蓋當前智能網(wǎng)聯(lián)汽車的主流技術，可接納一定規(guī)模的實習生要求。

6 結語

鑒于新能源汽車平臺上的智能網(wǎng)聯(lián)汽車快速發(fā)展和技術迭代，加快高職高專對該專業(yè)的課程體系構建探討和實踐已經(jīng)迫在眉睫。本文旨在利用已有成熟的新能源汽車課程體系基礎上，引入智能網(wǎng)聯(lián)技術，探討構建符合時代發(fā)展的智能網(wǎng)聯(lián)汽車課程體系。

基金項目：廣東省職業(yè)院校高職交通運輸類專業(yè)項目（新能源汽車專業(yè)課程體系構建的研究與實踐），項目編號：QCJZW2019A03。

參考文獻：

[1]新華社.《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》2021.3.13：第三篇第八章第四節(jié).

[2]教育部.教育部關于印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》的通知[Z].教職成〔2021〕2號.

[3]教育部.教育部關于印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》的通知_附件3《高等職業(yè)教育專科新舊專業(yè)對照表》[Z].教職成〔2021〕2號.

[4]教育部.教育部關于印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》的通知_附件1《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》[Z].教職成〔2021〕2號.

[5]趙春田，周小洋.《淺析疫情過后的高職院校汽車專業(yè)建設方向》中國高職高專教育網(wǎng) 2020.3.18.

[6]《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術專業(yè)建設白皮書》（征求意見稿1.0版）中國汽車工程學會.