王珂琳

摘要：在小學(xué)音樂教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，老師要為學(xué)生營造和諧穩(wěn)定的課堂氛圍，選擇出優(yōu)秀的學(xué)生作品，豐富學(xué)生的欣賞能力，提高學(xué)生的欣賞方式，完善小學(xué)音樂的欣賞策略，并且合理的使用，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂欣賞;教學(xué)原則;教學(xué)方式

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育制度的改革，越來越多的家長更加重視學(xué)生的音樂課程，更加的注重音樂欣賞問題，因此對音樂教學(xué)提出了新要求。學(xué)習(xí)小學(xué)音樂欣賞，不僅可以提高學(xué)生的興趣，還能提高學(xué)生的審美，可以充分的利用小學(xué)音樂欣賞教學(xué)，以此來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本文主要結(jié)合小學(xué)音樂欣賞的教學(xué)原則和方式進(jìn)行相關(guān)的分析，從而促進(jìn)小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的發(fā)展。

一、關(guān)于小學(xué)音樂欣賞的教學(xué)原則

（1）寓教于樂原則。寓教于樂是音樂教學(xué)中最重要的一點(diǎn)，需要老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，融入新的觀點(diǎn)，采取靈活的教學(xué)方式，使學(xué)生更好的體驗(yàn)音樂的美感，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美情趣。也要求老師在音樂的教學(xué)過程中，融入一定程度的思想教育，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)在學(xué)習(xí)音樂的過程中，能夠提高學(xué)生的藝術(shù)感，創(chuàng)造出更多的優(yōu)秀作品，并且老師把教材中音樂素材充分的表達(dá)出來，在音樂中滲透品德教育，能夠滲透學(xué)生音樂的藝術(shù)性。

（2）情感體驗(yàn)的原則。眾所周知，審美教育具有主動(dòng)性和體驗(yàn)性的特點(diǎn)，因此，在音樂欣賞教學(xué)過程中要堅(jiān)持的使用體驗(yàn)性原則，老師要注重情感的投入，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際心理狀況，以學(xué)生的心理為基本點(diǎn)，利用學(xué)生的情感因素，發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)[1]。另外在音樂欣賞教學(xué)中，要以學(xué)生的身心發(fā)展為本，采取欣賞的教學(xué)原則，提高學(xué)生對音樂的感受力和感知力，放棄傳統(tǒng)的灌輸式方法，讓學(xué)生能夠體會(huì)到音樂的美，可以更加深刻的掌握抽象的音樂理論知識(shí)，再結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，老師有效的掌握教學(xué)方式，營造良好的課堂氛圍。

（3）實(shí)踐性的原則。音樂欣賞教學(xué)是一種審美的教學(xué)，不僅要鑒賞音樂，還要以學(xué)生的審美為主，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，從而提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，讓學(xué)生具有審美能力。因此，在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)過程中，可以組織多種多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，不僅可以利用游戲的方式對音樂進(jìn)行欣賞，還可以和學(xué)生一同地參與到活動(dòng)中，以玩樂的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生可以更加深刻地欣賞到音樂的美。

二、小學(xué)音樂欣賞的教學(xué)方式

（1）要營造良好的課堂氛圍。眾所周知，小學(xué)生的注意力是無法集中的，并且集中注意力是有時(shí)效性的，不僅需要老師來起引導(dǎo)作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在上課活動(dòng)中保持興奮的狀態(tài)，老師還可以利用多媒體教學(xué)方式為學(xué)生營造出良好的課堂氛圍，從而使學(xué)生能夠真正的融入到課堂環(huán)境中。同時(shí)，老師可以結(jié)合教材的基本內(nèi)容，利用各種各樣的方式導(dǎo)入新課，不僅可以采取播放視頻、圖片，還可以采用講故事的方式，使學(xué)生盡快的融入新課程的學(xué)習(xí)。老師還需要針對不同年級的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，創(chuàng)建不同的教學(xué)課堂，吸引學(xué)生的注意力。

（2）老師要選擇合理的作品來展示。小學(xué)生是缺乏欣賞能力和審美能力的，因此，老師在教學(xué)過程中可以采取相關(guān)的教學(xué)策略，比如：選擇一個(gè)作品來讓學(xué)生欣賞，但是這個(gè)學(xué)作品需要具有層次感，其次作品要簡單一點(diǎn)，不能夠很難，要讓學(xué)生的能力逐步的提高，不能一蹴而就，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中去體會(huì)到音樂的美[2]。并且老師在實(shí)際講課的過程中，要把整體的難易程度和課程內(nèi)容向?qū)W生做簡單的描述，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的初始階段只接受簡單的內(nèi)容，來保證學(xué)生具有一定的音樂基礎(chǔ)能力之后，再選取有難度的作品讓學(xué)生欣賞，老師還可以打亂教材的結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的教學(xué)措施和方法，有針對性的進(jìn)行教學(xué)。

（3）豐富欣賞音樂的方式。很多音樂是具有比較優(yōu)勢復(fù)雜的旋律，涉及到很多思想情感，以至于小學(xué)生是不能夠理解的，因此老師在教學(xué)的過程中要充分的利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)方式，幫助學(xué)生了解音樂作品。老師可以采用多媒體教學(xué)工具播放視頻和圖片，從而幫助學(xué)生理解音樂，提高學(xué)生的審美能力。同時(shí)，還可以給學(xué)生有針對性的布置課后作業(yè)，讓學(xué)生從各個(gè)維度更好的理解音樂作品。比如：老師可以選擇不同風(fēng)格的音樂作品，讓學(xué)生深刻的去感受到音樂的變化，然后再結(jié)合自身的音樂基礎(chǔ)知識(shí)去編排相應(yīng)的音樂劇或者是音樂，實(shí)現(xiàn)自我的音樂創(chuàng)作。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，音樂欣賞發(fā)揮著非常重要的作用，老師不僅要營造出音樂欣賞的課堂氛圍，還要選擇合適的欣賞作品，有效的利用多種多樣的教學(xué)方式，結(jié)合小學(xué)生音樂欣賞的教學(xué)原則，從而提高小學(xué)生音樂課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張少杰.小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的原則與策略[J].軟件：電子版， 2018， （06）：317-317.

[2]黃宏賓.淺談小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的原則[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育）， 2018（17）37-37.