舒鑫

【摘要】在當前獨立學院的教學背景下，高校教師要根據(jù)藝術設計專業(yè)進行針對性的教學，要不斷創(chuàng)新教學模式，為高校和社會培養(yǎng)應用型人才，這樣才能徹底落實課程改革的教學理念，才能夠構建高效的學習環(huán)境。

【關鍵詞】獨立學院;人才培養(yǎng);張家界學院

引言

獨立學院在我國素質教學過程中的重要創(chuàng)新，隨著學校的發(fā)展和改革，獨立學院正在不斷完善和創(chuàng)新，獨立學院為社會培養(yǎng)了非常優(yōu)秀的人才，已經(jīng)逐漸規(guī)范化和成熟化。因此，高校教師要創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，這樣才能符合社會對人才的需求。本文根據(jù)張家界獨立學院藝術設計專業(yè)應有型人才培養(yǎng)模式展開研究，希望可以給廣大學者些許建議。

一、校企合作在藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)的重要意義

藝術設計專業(yè)知識是多層次的，既需要學生具備較強的理論知識，還需要學生具有專業(yè)的實踐能力，這樣才能夠促使學生得到全面的發(fā)展和個性發(fā)展。但是在當前的張家界學院教學當中，僅僅通過獨立學院當前的教學模式，無法培養(yǎng)應用型的學生。因此，校企合作教學理念融入到藝術設計教學當中，具有重要的教學意義，有利于達到人才培養(yǎng)的要求。獨立學院藝術設計專業(yè)要采用校企合作的培養(yǎng)模式，這樣才能更好地發(fā)揮出各自的教育作用。張家界學院校企合作的過程中，學校和企業(yè)要根據(jù)自身的特色和優(yōu)勢，制定獨具特點的教學道路，要及時更新企業(yè)對人才的需求，要進行針對性地培養(yǎng)和教學，這樣才能促進學院的發(fā)展，才能夠達到教學的雙贏。此外，校企合作的全面滲透能夠為學生提供更好的教學條件，能夠不斷完善藝術設計專業(yè)的教學設施，建立更加現(xiàn)代化的實驗室和工作室，這樣才能夠提升學生的藝術素養(yǎng)，為學生以后步入社會奠定堅實的基礎。

二、獨立學院藝術設計應用型人才培養(yǎng)模式的研究

獨立學院藝術設計專業(yè)人才具有非常濃厚的時代感，張家界學院教師在專業(yè)知識的教學過程中，需要通過專業(yè)的實踐教學來提升學生的專業(yè)能力，這樣才能提高學生的社會競爭力，才能讓學生成為應用型的人才。校企合作模式能夠給獨立學院藝術設計專業(yè)帶來更好的發(fā)展，能夠豐富教師的教學思路，設計專業(yè)化的人才培養(yǎng)理念，為學生以后做好準備。

（一）人才培養(yǎng)方案

藝術設計人才培養(yǎng)需要符合社會的需要，需要與時代同行，既要有創(chuàng)新精神，又要有實踐能力。在當前社會需求中，企業(yè)要非常明確自身的發(fā)展，要了解藝術設計人才發(fā)展方向，結合張家界獨立學院的設計理念，從而展開教學的交流和互動，這樣才能夠讓學生到企業(yè)中去實踐，也能夠邀請優(yōu)秀的設計師進入到學校中進行全面交流，這樣才能取長補短，才能夠符合獨立學校的教學實際情況。在校企合作的教學理念下，張家界學院教師要激發(fā)學生的主動性和積極性，要發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生參與到設計的實踐當中，要對藝術設計專業(yè)進行全面的創(chuàng)新，要確定藝術設計的教學方向，這樣才能及時調整人才培養(yǎng)的計劃，不斷完善人才培養(yǎng)方案。

（二）課程體系建設

獨立學院要與企業(yè)聯(lián)合起來積極開設專業(yè)課程的建設，要落實到每個教學細節(jié)中，深入開展教學調研，這樣才能幫助學生掌握專業(yè)的理論知識和應用技能，將學習到的設計知識運用于實際當中，這樣才能符合課程改革的教學理念，才能培養(yǎng)出應用型的人才。張家界學院藝術設計專業(yè)的實踐教學，需要建立非常科學嚴格的教學制度，任何一門課程都要有具體的培養(yǎng)目標，在進行專業(yè)教學時，要采用科學嚴格的評分體系，這樣才能夠保證實踐教學的真實性和有效性，才能夠促進學生的進步。

（三）實習基地的建立與完善

在張家界學院的教學過程中，實習基地是教師傳授知識的重要場所，也是學生學習的重要方式。因此，高校必然要充分利用學校和企業(yè)的教學資源，要共同建立實習基地，這樣才能符合獨立學院藝術設計的教學方向。高校和教師要可以采用教學與研究相結合的教學模式，讓學生不受到課堂的約束，帶領學生和教師走進企業(yè)。在實習基地的過程中，教師要實現(xiàn)教學的互動，要通過設計項目來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生化被動參與為主動參與，這樣才能幫助學生深入到項目設計中，才能了解當下社會對設計的理念，才能對藝術設計有正確的認識和理解。張家界學院教師要對學生進行針對性的教學，加強學生的創(chuàng)新能力，為學生提供動手操作的能力，才能培養(yǎng)應用型人才。在高校的教學過程中，實習基地的完善非常關鍵，好的實習環(huán)境能夠為學生提供更多學習和實踐的機會，也能夠鍛煉學生的綜合能力，對于學生的學習和發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。

（四）建設雙師型的教師隊伍

在張家界獨立學院的人才培養(yǎng)目標中，建設雙師型的教師隊伍是發(fā)展的必然趨勢。高校教師要不斷提升自身的教學能力和實踐能力，要及時更新教學觀念，這樣才能為社會培養(yǎng)出非常優(yōu)秀的學生。張家界學院要給專業(yè)教師提供學習的平臺，要通過校企合作的模式，為高校和企業(yè)建立緊密聯(lián)系，要搭建合作的橋梁，這樣才能及時彌補傳統(tǒng)教學的不足之處，不僅能夠保證教學設計，還能夠豐富教師的教學經(jīng)驗。與此同時，雙師型教師的培養(yǎng)能夠推動獨立學院的發(fā)展，為培養(yǎng)藝術設計專業(yè)應用型人才提供了有力的保障。

首先，張家界學院要健全專業(yè)學位制度，要不斷擴大應用型教學的來源。高校教學要具備多樣化的老師，采用專兼結合的方式，向社會引進更多優(yōu)秀的教師，從而去健全專業(yè)學位制度，這樣才能不斷的完善兼職老師的資格能力，才能加強對兼職老師的管理，從而為兼職教師提供好的教學環(huán)境，這樣才能優(yōu)化師資結構，才能為學生提供精準化的教學服務。

其次，張家界學院要不斷地擴展師資的來源，要鼓勵更多專業(yè)教師參與到實踐的訓練當中，提升自身的實踐能力，這樣才能積累豐富的教學資源，才能避免在教學中過于重視理論知識的講解，卻忽視實踐教學的滲透，從而使理論知識與實踐教學相結合，拉近課堂與社會之間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)高質量的人才。再次，高校要完善教師的培養(yǎng)制度，提升師資的應用能力。獨立學院藝術設計專業(yè)要大力加強教師的教學能力和應有能力的培養(yǎng)，要在各個方面展開針對性地培養(yǎng)，這樣才能讓高校教師受到專業(yè)的培訓，從而更加深入?yún)⑴c到教學的實踐當中。對于已經(jīng)入職的青年教師而言，高校要在不影響教師的工作下，展開針對性地培養(yǎng)，要擇優(yōu)安排教師去學習更加高深的知識，這樣才能夠在較短的時間內提升教師的學歷層次。此外，張家界學院還要不斷落實教師的繼續(xù)教育，要讓教師養(yǎng)成終身的學習理念，及時更新教學理念，不斷學習專業(yè)知識，這樣才能加強教師的能力，才能徹底落實人才培養(yǎng)目標。獨立學院要提升專業(yè)教師的實踐能力，要鼓勵教師積極參與社會實踐，提升教師的教學能力，不斷完善實訓體系，這樣才能安排教師更好地學習，才能形成優(yōu)勢互補的一體化教學。最后，張家界獨立學院藝術設計專業(yè)，要不斷加大資金的支持，要確保順利開展實踐化教學。在獨立學院藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，實踐教學是學生學習的重要環(huán)節(jié)，教師在展開改革和創(chuàng)新教學時要重視實踐教學的實踐性和開放性，要保證足夠的資金和硬件設施，這樣才能培養(yǎng)應用型的學生，才能夠進行實踐教學。在實驗室的建設過程中，獨立學院藝術設計建設要與社會中的企業(yè)相融合，這樣不僅可以為學生提供好的學習場所，還能夠根據(jù)實際情況進行針對性的教學設計，將藝術設計方案轉化為產(chǎn)品實體。

此外，高校還要不斷完善實訓的基地，讓實訓基地更加系統(tǒng)化和全面化，這樣才能為學生的學習和發(fā)展提供保障，才能夠促進學生的學習和發(fā)展。

（五）以培養(yǎng)學生能力為主線，注重實踐教學體系的完整性

首先，張家界學院教師在實習模塊中，要結合學生的專業(yè)能力進行模塊化的設計，要結合企業(yè)對人才的需求，將實習分為不同的教學模塊，讓學生先從最基礎的知識進行學習，再過渡到深層次的技能模塊的學習當中，既能夠幫助學生運用知識，還能夠對專業(yè)能力進行延伸，從而為學生做好就業(yè)的準備。高校教師在進行實習模塊的設計時要按照教學計劃，要符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，滿足不同層次學生的需求，為學生制定詳細的指導書，讓學生能夠通過教學指導書得到更好的進步。在實習結束以后，張家界學院教師要引導學生做好教學的總結，要及時分析實訓中出現(xiàn)的問題，想好解決的策略，這樣有利于學生及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理問題，從而來完善實習的模塊化體系。

其次，張家界學院教師要采用競賽活動模塊，要不斷完善競賽的活動機制，要根據(jù)以往的競賽進行優(yōu)化和改善，要按照比賽的級別進行備案，要引導每個學生做好競賽活動的準備。此外，獨立學院還要成立專門的指導委員會，要更好的指導學生藝術作品，這樣才能提升學生的專業(yè)能力，能夠促進學生的進步。獨立學院藝術設計專業(yè)還要將學科競賽納入到課程中，要將競賽與課程有效聯(lián)系在一起，這樣不僅可以幫助學生完成好的專業(yè)作品還能夠讓學生參與到競賽活動當中，讓學生更好的參與其中，呈現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。再次，高校教師還要鼓勵學生，要根據(jù)學生的情況進行針對性的激勵，可以通過學分和物質獎勵的方式，這樣才能調動學生的積極性和主動性。

最后，張家界學院要和企業(yè)聯(lián)合舉辦競賽，將企業(yè)項目作為競賽活動的內容，這樣可以讓學生得到更好的鍛煉，也可以檢測學生的學習成果，提高學生的實踐能力，這樣才能夠提升學生對社會的認識，才能夠根據(jù)企業(yè)的需求不斷的完善自己，提升自己的能力，改正自己不足之處，從而為學生提供就業(yè)的機會。與此同時，獨立學院還要開設畢業(yè)論文設計模塊。教師在開設這門模塊時要注意選題的方向，不要流于形式，要發(fā)揮論文的重要作用，選題方向要有實用性，要根據(jù)當下的實際情況及時調整選題的方向，要鼓勵藝術設計專業(yè)的學生選擇研究性強的論文，要從學生的實際出發(fā)，考慮學生的學習能力和專業(yè)能力，要給予學生足夠的思考時間，激發(fā)學生的學習動力。獨立學院藝術設計專業(yè)還要開設職業(yè)化教育模塊，要以就業(yè)為導向，讓學生能夠從學生的角度轉化為職業(yè)的角度，要滿足學生的就業(yè)需要，提高學生的社會實踐能力和就業(yè)競爭力。張家界學院教師要培養(yǎng)學生的實踐能力，在教學過程中以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體地位，這樣才能夠為學生以后工作而考慮，才能夠為學生提供更好的發(fā)展，讓學生步入社會擁有更加好的前途和未來，對學生的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，促進了學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，讓學生在專業(yè)方面更上一層樓，從而發(fā)揮藝術設計的教學作用。

結語

總而言之，在張家界獨立學院藝術設計的教學過程中，教師要落實教學的改革和創(chuàng)新，要采用多元化的教學手段來培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，要引導學生學以致用，靈活運用知識來進行藝術的設計，在藝術設計中要不斷的創(chuàng)新和探索，這樣才能夠提升學生自身的學習能力。

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【課題項目】獨立學院轉設背景下藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以吉首大學張家界學院為例;

（課題編號：HNJG-2021-0266）。