高瑞芳

摘 要：目前，在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，生活化教學(xué)方式獲得了非常廣泛的應(yīng)用，主要鼓勵教師對生活中的場景與問題進行充分利用，在此基礎(chǔ)帶上來提升學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，并形成自己的知識結(jié)構(gòu)，這對于提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率與質(zhì)量有著非常重要的作用。本文主要針對生活化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進行了深入分析，結(jié)合實際情況提出了一些有效的應(yīng)用策略，希望能為相關(guān)人員提供合理的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué) 初中數(shù)學(xué) 教學(xué) 應(yīng)用

知識本身就是從生活中產(chǎn)生的，最終也是被應(yīng)用到生活當(dāng)中去，因此，教育與生活之間存在非常密切的聯(lián)系。在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，通過對生活化教學(xué)方式的合理應(yīng)用，不但可以提升學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，并且還能幫助學(xué)生在熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)新的問題，從而采取措施對問題進行解決。通過這種教學(xué)方式可以在很大程度上提升學(xué)生的探索能力與問題解決能力，從而更好的對數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)，為之后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)條件。

1 構(gòu)建生活化教學(xué)情境

在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，教學(xué)情境設(shè)定屬于一種非常重要的教學(xué)方法，目前在教學(xué)活動中實現(xiàn)實現(xiàn)了非常廣泛的應(yīng)用。對于初中數(shù)學(xué)課程而言，因為本身具有非常明顯的邏輯性以及抽樣性，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時存在一定的難度，針對這種現(xiàn)象，將生活化教學(xué)方式應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有助于營造出良好的教學(xué)情境，從而進一步降低數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)難度。通過對生活化教學(xué)情境的設(shè)定，可以在很大程度上提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，在這一過程中，教師需要對生活場景選擇引起高度重視，結(jié)合實際情況選擇寫生比較熟悉的場景。在對生活化教學(xué)情境進行應(yīng)用時，還需要將課前的準(zhǔn)備工作進行全面落實，只有在備課工作準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上，才能促進學(xué)生更好的融入到教學(xué)情境中，從而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量，保證學(xué)生可以將所學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中。

比如，在對“軸對稱”這一課程進行講解時，教師就可以對生活中的知識進行充分利用，在日常生活中存在非常多的軸對稱圖形，教師在課程開始之前可以先收集一些軸對稱圖形，在教學(xué)過程中拿出這些圖形進行展示，通過這種直觀的方式可以幫助學(xué)生對軸對稱概念進行全面了解，從而更好的完成本節(jié)教學(xué)工作。

2 實踐活動生活化

在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，實踐教學(xué)發(fā)揮著非常重要的作用，學(xué)生通過參加實踐活動，可以對所學(xué)知識進行更加深入的了解，課堂講解時學(xué)生初步學(xué)習(xí)知識的階段，要想學(xué)生對知識進行全面掌握，就必須要求學(xué)生在實踐活動當(dāng)中來加深對知識的理解程度。因此，在實際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以將生活化內(nèi)容融入到其中，可以為學(xué)生之間提供更多的交流機會，同時加深對知識內(nèi)容的理解，通過這種方式可以讓學(xué)生獲得更多的動手實踐機會。另外，在具體的實踐過程中，學(xué)生可以實現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的合理應(yīng)用，明確到數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的廣泛性，因為數(shù)學(xué)知識本身比較枯燥，而通過與生活之間進行有效結(jié)合，也能進一步提升數(shù)學(xué)課程樂趣。

3 增加生活案例教學(xué)

學(xué)生在對數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)時，大部分都是通過案例教學(xué)的方式來完成的，通常情況下，數(shù)學(xué)教師會對教材中所涉及到的案例進行講解。因此，將生活化教學(xué)方式應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該對日常生活中的案例進行充分利用，盡量選擇學(xué)生比較熟悉的案例，因為，當(dāng)學(xué)生對案例不熟悉時，可能會產(chǎn)生一定的陌生感，教師將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生實際生活之間進行有效連接，可以幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識，從而促進數(shù)學(xué)教學(xué)工作可以實現(xiàn)順利開展，這對于提升初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率和質(zhì)量有著非常重要的作用。

4 教學(xué)內(nèi)容生活化

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師起到了非常重要的引導(dǎo)作用，所采取的教學(xué)方式與學(xué)生最終學(xué)習(xí)效果之間有著非常密切的聯(lián)系，但是，在目前的數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，存在很多教學(xué)人員會直接套用教學(xué)中的內(nèi)容。雖然教材是教學(xué)活動開展的重要參考依據(jù)，但是，并不是教師所參照的唯一依據(jù)，很多教師都是嚴(yán)格按照教材中的內(nèi)容與要求來執(zhí)行教學(xué)工作，但是卻沒有對材料內(nèi)容進行深入研究，所以對于材料的理解比較有限，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與實際之間沒有實現(xiàn)有效連接，這就在一定程度上增加了學(xué)生學(xué)習(xí)難度。針對這種現(xiàn)象，在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，一定要重新回歸到生活本質(zhì)當(dāng)中去，從而幫助學(xué)生更好的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

5 結(jié)語

綜上所述，將生活化教學(xué)方式應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，可以將教學(xué)活動與實際生活之間實現(xiàn)有效連接，在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，從而加深對數(shù)學(xué)知識的理解。生活化教學(xué)方式可以滿足現(xiàn)代教學(xué)體制改革要求，在未來應(yīng)該實現(xiàn)進一步的推廣與應(yīng)用。

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甘肅省正寧縣山河初級中學(xué) （甘肅省慶陽市 745300）