蔣世軍

摘?要：教人要教心，育才先育德。在化學(xué)教學(xué)中，插入愛(ài)國(guó)主義教育素材，不但活躍了課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)頑強(qiáng)刻苦的意志品質(zhì)。本文簡(jiǎn)要介紹了化學(xué)教學(xué)中德育滲透的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué) 德育滲透 途徑方法

師者，三尺講臺(tái)萬(wàn)丈空，桃花源里自耕農(nóng)。磨劍十年圖破壁，開(kāi)懷一笑坐春風(fēng)。桃李報(bào)我山河麗，我付桃李一片情。不為浮華遮望眼，愿做春泥化落紅！

當(dāng)前改革開(kāi)放的大潮，一方面為這些天真可愛(ài)的中學(xué)生創(chuàng)造了安靜舒適的生活環(huán)境和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，但另一方面由于“拜金主義、金錢(qián)萬(wàn)能”的影響，使一些學(xué)生產(chǎn)生了輕讀書(shū)、重經(jīng)商的思想苗頭，致使有的學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)上不去。中等生和差生就本身而言，天資并不差，大多數(shù)聰明伶俐。他們最缺乏的不是物質(zhì)條件，而是老一輩艱苦奮斗的革命精神、憂國(guó)憂民的憂患意識(shí)、承擔(dān)歷史責(zé)任的理想和抱負(fù)。教師結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生逐步樹(shù)立實(shí)事求是、一絲不茍的科學(xué)精神，樹(shù)立辯證唯物主義觀點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和凝聚力，努力使學(xué)生形成為國(guó)家和民族振興而努力學(xué)習(xí)的志向。要陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣、堅(jiān)韌不拔的意志和勇于創(chuàng)新的精神。下面我就如何利用化學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)中滲透德育教育，談一點(diǎn)本人的做法。

一、深挖德育素材，為德育滲透奠基

在現(xiàn)行化學(xué)教科書(shū)中，蘊(yùn)含著豐富的辯證唯物主義觀點(diǎn)的素材，只要努力挖掘，教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的插入，就能夠把辯證唯物主義教育與化學(xué)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。例如在分子、原子、離子知識(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生在搞清概念的基礎(chǔ)上樹(shù)立物質(zhì)無(wú)限可分的觀念，物質(zhì)的可分與在某一層次的不可分組成了變化無(wú)窮的化學(xué)世界。在講授物質(zhì)的分解與化合、氧化與還原、陰離子與陽(yáng)離子、溶解與結(jié)晶、燃燒與滅火等概念時(shí)運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律去闡述，使學(xué)生初步理解這一唯物辯證法的根本觀點(diǎn)。通過(guò)原子最外層電子數(shù)決定元素化學(xué)性質(zhì)，讓學(xué)生明白金剛石和石墨化學(xué)性質(zhì)相同，又由于原子排列方式不同而引起它們物理性質(zhì)不同;硫酸由于濃度不同導(dǎo)致性質(zhì)不同等內(nèi)容使學(xué)生理解量變引起質(zhì)變的規(guī)律，CO和CO2由于分子的構(gòu)成不同導(dǎo)致性質(zhì)不同;從氣體溶解度受溫度、壓強(qiáng)的影響，加深內(nèi)因是決定因素，外因是影響因素的辨證思想的理解。

二、利用多種美感途徑，進(jìn)行德育滲透

（一）利用祖國(guó)山河之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的情感

利用節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生徒步登上小璇觀山寺，看山看水看風(fēng)景。整個(gè)一面山都是石灰石地質(zhì)結(jié)構(gòu)，大自然的天然景觀和豐富礦藏就展現(xiàn)在眼前。順道上潘口電站，覽一河清水送北京之壯觀，青山、綠水、藍(lán)天、白云、寶石、高速路、一座座大橋壯麗河山加上人工巧匠帶給學(xué)生的震撼之美，可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感、不負(fù)韶華報(bào)效祖國(guó)的使命感，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)單純的說(shuō)教。

（二）利用化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象之美，激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)智育美育雙發(fā)展

紅磷燃燒白煙梟梟、鎂帶燃燒耀眼的白光、硫磺燃燒產(chǎn)生的藍(lán)紫色火焰、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射、給熱水中的白磷通氧氣后水里火光閃閃，美輪美奐的現(xiàn)象終生難忘。時(shí)而有氣泡產(chǎn)生，時(shí)而變渾濁，時(shí)而黑色粉末變紅，時(shí)而紅色物質(zhì)變黑，時(shí)而安靜燃燒，時(shí)而爆鳴之聲……正是因?yàn)榛瘜W(xué)變化具有艷麗多采、現(xiàn)象奇特的特點(diǎn)，所以能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲。而這種強(qiáng)烈的興趣和探求的欲望，一旦保持下來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，足以克服學(xué)習(xí)中的各種困難，促進(jìn)智育美育的培養(yǎng)。

三、利用科技自信，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)民情懷

（一）用古今化學(xué)史巨大成就教育學(xué)生

我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，在化學(xué)發(fā)展史上有過(guò)極其輝煌的業(yè)績(jī)。通過(guò)化學(xué)課緒論及章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，給學(xué)生重點(diǎn)介紹中國(guó)是世界上對(duì)化學(xué)工藝發(fā)明和使用最早的國(guó)家之一，許多發(fā)明創(chuàng)造對(duì)推進(jìn)世界精神文明和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是有卓越貢獻(xiàn)的，這是使學(xué)生樹(shù)立民族自豪感和民族自尊心的最好素材。我國(guó)的瓷器工藝、釀造技術(shù)、冶金技術(shù)都在世界上居于領(lǐng)先地位。冶金、陶瓷、釀造、造紙、火藥等都是在世界上發(fā)明和應(yīng)用得比較早的國(guó)家。

鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。”建國(guó)以來(lái)，化學(xué)工業(yè)的成就輝煌，碩果累累?？萍妓街鹉晏岣?，工業(yè)生產(chǎn)能力飛速發(fā)展?！吧裰畚逄?hào)”“神舟六號(hào)”飛船的載人上天，和“天空一號(hào)”發(fā)射等，是我國(guó)在美國(guó)、俄羅斯之后的又一重大科技成果，說(shuō)明我國(guó)高科技方面已擠到世界前茅。通過(guò)這些豐富、生動(dòng)的史料，可以開(kāi)闊學(xué)生眼界，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任心和使命感。

（二）弘揚(yáng)先驅(qū)精神，激勵(lì)學(xué)生學(xué)科學(xué)

初中化學(xué)課本上介紹了不少世界著名的化學(xué)家的事跡。如自學(xué)成才、發(fā)現(xiàn)多種氣體的英國(guó)化學(xué)家普里斯特利，被稱(chēng)為“近代化學(xué)之父”的英國(guó)化學(xué)家道爾頓，瑞典化學(xué)家舍勒，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫等。結(jié)合本校學(xué)生思想實(shí)際，介紹英國(guó)化學(xué)家卡文迪許，他雖然出生于貴族家庭，是英國(guó)巨富之一，但他從不涉足貴族社會(huì)的社交活動(dòng)，不過(guò)腐化墮落的生活，生活儉樸，學(xué)習(xí)刻苦，全身心地投身于化學(xué)研究。用這些名人軼事啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生要克服滿足現(xiàn)狀的思想，要懂得為人類(lèi)進(jìn)步做貢獻(xiàn)，才是人生最有價(jià)值和最有意義的。

四、創(chuàng)設(shè)生活情景，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)

在學(xué)生的日常生活和接觸的事物中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)和化學(xué)教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，如：春節(jié)燃放煙花炮竹后，市區(qū)內(nèi)空氣嗆人;夏季自來(lái)水有時(shí)有異味;抗擊疫情時(shí)期清除垃圾，全面消毒，加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生等。學(xué)生切身感受到這些與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的問(wèn)題。把這些問(wèn)題和防治空氣污染、水資源保護(hù)等教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，再向?qū)W生介紹世界上發(fā)生的重大污染事件，使學(xué)生受到深刻的教育，自覺(jué)關(guān)心自然，保護(hù)環(huán)境。

總而言之，我們需要利用化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合生活，可有效利用很多的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，在教學(xué)中也要注意它的方法，把握滲透的可行性，注重滲透的靈活性。在具體實(shí)施時(shí)，明確愛(ài)國(guó)主義情感、辯證唯物主義的科學(xué)態(tài)度以及崇高的道德品質(zhì)這三個(gè)方面的德育要求，采取合理的德育滲透途徑和方法。我相信只要在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，有機(jī)滲透，潛移默化，就能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]靳秀梅. 淺談化學(xué)教學(xué)中的德育滲透[J]. 延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，24（005）：92-93.

[2]程繼宏. 淺談化學(xué)教學(xué)中的德育滲透[J]. 黑河教育，2013（5）：71-71.

（湖北省十堰市竹山縣南山五福堂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）