李娜

摘 要：學(xué)校通過開設(shè)勞動(dòng)素養(yǎng)課程、注重勞動(dòng)實(shí)踐教育、深化勞動(dòng)教育研究、開展勞動(dòng)教育考評(píng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生形成勞動(dòng)意識(shí)、培育勞動(dòng)素養(yǎng)、掌握勞動(dòng)技能、端正勞動(dòng)認(rèn)知，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的感情。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 勞動(dòng)素養(yǎng) 策略研究

小學(xué)階段正是學(xué)生形成勞動(dòng)意識(shí)、培養(yǎng)勞動(dòng)素養(yǎng)、掌握勞動(dòng)技能、端正勞動(dòng)認(rèn)知的關(guān)鍵階段。小學(xué)階段義務(wù)教育勞動(dòng)課大綱要求學(xué)生通過自身服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)的教育和實(shí)踐培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的感情，促使學(xué)生從小具備良好的文明風(fēng)范及道德言行。

1 開設(shè)勞動(dòng)素養(yǎng)培育課程

為提高學(xué)生的勞動(dòng)綜合素養(yǎng)，通過編發(fā)切合學(xué)校實(shí)際的校本教材，還要保證勞動(dòng)教育課時(shí)，結(jié)合實(shí)際學(xué)校課程中加強(qiáng)勞動(dòng)教育。

1.1 編發(fā)校本課程

我們的校園社團(tuán)以立足于學(xué)生生活和終身發(fā)展建立三位一體的課程體系，從知識(shí)性、參與性、體驗(yàn)性、技能性、創(chuàng)造性等五個(gè)方面設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育的內(nèi)容，首先是服務(wù)自我的“修己”課程，如手工等。其次是服務(wù)他人的“利人”課程，包括校園勞動(dòng)課程和家庭勞動(dòng)課程，做力所能及的家務(wù)為主的家庭勞動(dòng)課程。最后是未來的課程，包括機(jī)器人課程、STEAM課程、電腦編程等。常規(guī)勞動(dòng)課按照年級(jí)特點(diǎn)，通過豐富勞動(dòng)教育的內(nèi)容，讓學(xué)生找到讓自己感興趣的勞動(dòng)內(nèi)容。

1.2 促進(jìn)學(xué)科融合

為了避免勞動(dòng)教育內(nèi)容的單一化、形式化，學(xué)?？梢詣?chuàng)新勞動(dòng)教育方式，將勞動(dòng)教育與其他學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效融合，使勞動(dòng)教育滲透到不同的學(xué)科教學(xué)過程中，勞動(dòng)教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，所有的藝術(shù)創(chuàng)作過程都是勞動(dòng)的過程。

1.3 舉辦主題活動(dòng)

緊抓傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)校重要的節(jié)慶日舉辦爭(zhēng)當(dāng)清掃小達(dá)人、家務(wù)技能比拼、整理收納比賽等活動(dòng)，通過這些豐富多樣的主題活動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的吸引力，使小學(xué)勞動(dòng)教育更加凸顯趣味性，從而使小學(xué)生樹立良好的勞動(dòng)觀念。

2 注重勞動(dòng)實(shí)踐教育

要使學(xué)生接受有效的勞動(dòng)教育，單單依靠說教的方式難以產(chǎn)生有效的說服力，學(xué)生無法直觀地感受到勞動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn)和自信，這樣也會(huì)降低勞動(dòng)教育的質(zhì)量及成果。所以，老師要重視學(xué)生的實(shí)踐。

2.1 豐富校內(nèi)勞動(dòng)形式

在各類活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，由學(xué)生在教師引導(dǎo)下實(shí)行班級(jí)事務(wù)自主管理，在環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、教室保潔等方面，為學(xué)生提供勞動(dòng)鍛煉機(jī)會(huì)。還可以種植花卉、蔬菜、樹木等各種植物，通過多方參與具體組織、實(shí)施活動(dòng)，鍛煉學(xué)生自主管理、敢于承擔(dān)的精神。

2.2 拓展校外勞動(dòng)途徑

為了保持和社會(huì)的聯(lián)系，學(xué)?？梢耘c社區(qū)達(dá)成共識(shí)，通過舉辦一些公益勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)價(jià)值觀。如定期開展去敬老院幫助老人做一些家務(wù)的活動(dòng)、幫助環(huán)衛(wèi)工人清掃街道的活動(dòng)、在社區(qū)做小講堂，向他人宣傳珍惜勞動(dòng)成果、熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的勞動(dòng)價(jià)值觀。通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的品格，也激發(fā)了為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)熱情。

2.3 保障家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間

第一，嚴(yán)格制定學(xué)生勞動(dòng)時(shí)間。每天的時(shí)間也不能低于 20 分鐘，時(shí)間太短的話起不到效果，時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，所以一定要在孩子能力范圍之內(nèi)設(shè)置時(shí)間。第二，為確保時(shí)間的合理利用，家長(zhǎng)應(yīng)制作學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)的計(jì)劃。第三，進(jìn)行監(jiān)督?？傊?，落實(shí)家庭勞動(dòng)時(shí)間是為了孩子能夠堅(jiān)持，每天都參與，從而養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣，習(xí)慣成自然，這樣長(zhǎng)久下去將對(duì)學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀的樹立起到非常重要的促進(jìn)作用。

3 深化勞動(dòng)教育研究

勞動(dòng)課是開展學(xué)校勞育最有效的形式，學(xué)校必須運(yùn)用適當(dāng)?shù)亟逃Y源，加快開發(fā)校本勞動(dòng)課程。首先，設(shè)立由校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員組成的學(xué)校勞育管理小組，對(duì)學(xué)校勞育工作全面負(fù)責(zé)，深入研究勞動(dòng)素養(yǎng)培育課程、教材、教法、師資培養(yǎng)、勞動(dòng)教育資源挖掘，以及勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生能力形成、品格養(yǎng)成的影響、勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)融合等方面內(nèi)容。其次，組織編排勞育內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)材料，開發(fā)勞動(dòng)課課本，以便為勞動(dòng)課的開展提供材料支撐。再次，對(duì)專、兼職勞動(dòng)教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)及培訓(xùn)，從而提高勞動(dòng)課質(zhì)量。最后，明確勞動(dòng)課考核、評(píng)價(jià)體系，保障勞動(dòng)課的有效進(jìn)行。

4 開展勞動(dòng)教育考評(píng)

2020 年中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見中對(duì)勞動(dòng)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)中規(guī)定：勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制，組織開展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。

通過觀察和記錄學(xué)生在勞動(dòng)過程中的表現(xiàn)，力求全面科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而保障學(xué)校勞育的有效性，這樣可以有效的提高學(xué)生參與勞動(dòng)教育的積極性，幫助他們有效調(diào)控自己勞動(dòng)教育的學(xué)習(xí)過程。

勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校開展教育工作不可忽視的一環(huán)，也是培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要舉措之一，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著及其重要的意義。提高廣大小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，樹立“勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大”的正確勞動(dòng)觀，讓廣大中小學(xué)生掌握基本勞動(dòng)技能，知行合一，在勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉中提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作精神，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)，做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張菁.小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的培育策略——以班級(jí)衛(wèi)生自主管理為例[J].安徽教育科研.2018（16）：84-85+91.

新鄉(xiāng)市第一鐵路小學(xué) （河南省新鄉(xiāng)市 453000）