宋冬虎

【摘 要】 隨著新課改的深入發(fā)展，社會各界也越來越重視小學(xué)體育的學(xué)習(xí)，尤其重視趣味化與生活化教學(xué)方法的運用，因為這種教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生樹立主人翁意識，提高體育課的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。但是，在現(xiàn)階段中，趣味化和生活化的教學(xué)方式仍然存在一些問題，導(dǎo)致體育教學(xué)的質(zhì)量不能得到提升。本文對體育教學(xué)趣味化和生活化教學(xué)方式進行分析。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育教學(xué)? 趣味化? 生活化

教學(xué)是培養(yǎng)人才的主要途徑，隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，因此對于教育的重視程度也不斷提高。對于小學(xué)體育教學(xué)來說，趣味化和生活化的教學(xué)方式的運用是教學(xué)發(fā)展的需要。

1. 小學(xué)體育教學(xué)趣味化和生活化教學(xué)中存在的問題

1.1 小學(xué)體育場地和器材不充足

體育場地和體育器材的缺乏是體育教學(xué)不能順利開展的重要原因，很多學(xué)校都沒有配備測試體質(zhì)健康的儀器，即使學(xué)校配備了儀器，但缺乏對于教師的培訓(xùn)，導(dǎo)致教師并不會使用，造成資源浪費。除此之外，很多學(xué)校配備的體育教學(xué)設(shè)備，都是根據(jù)成人標(biāo)準(zhǔn)定制的，小學(xué)生無法使用，導(dǎo)致教師無法引導(dǎo)學(xué)生使用體育器材。

1.2 學(xué)生對于體育課程缺乏興趣點，沒有統(tǒng)一性

雖然，新課改不斷深入發(fā)展，但因為我國長久以來的應(yīng)試教育，使家長和學(xué)校對于體育的重視不足，出現(xiàn)很多占用體育課進行文化課學(xué)習(xí)的情況。家長對于學(xué)習(xí)考試成績過于注重，忽略了孩子的體育成績，無形中也對學(xué)生造成壓力，潛移默化中讓孩子形成體育課不重要的觀點，逐漸忽視了體育鍛煉。有些學(xué)生對于體育課擁有濃厚的興趣，但是因為家長的影響，慢慢忽視了體育鍛煉，對于體育課程的興趣也不斷減少，體質(zhì)也開始下降，體育課程中一些具有難度動作無法堅持下來。但是，有一部分家長非常重視孩子的體育鍛煉，在課余時間經(jīng)常帶孩子進行體育鍛煉，培養(yǎng)孩子的運動興趣，這些學(xué)生經(jīng)過長時間的鍛煉，能夠配合教師在課堂上完成各種各樣的動作和游戲活動。

1.3 體育教師素質(zhì)差，教學(xué)水平偏低

現(xiàn)在部分體育教師的體育素質(zhì)不足，沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。很多體育教師都是其他學(xué)科教師代替的，對于體育知識沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對于一些專業(yè)技能一知半解，無法帶領(lǐng)學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí)，因此小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量比較低，教師只能讓學(xué)生跑步或者自由活動，沒有起到鍛煉身體的作用，反而使學(xué)生對體育興趣不斷降低。還有部分教師認為學(xué)生只要不出現(xiàn)危險情況就足夠了，對于體育課沒有具體的規(guī)劃，臨時安排教學(xué)內(nèi)容，無法發(fā)揮體育教學(xué)的作用。

2. 小學(xué)體育教學(xué)趣味化和生活化教學(xué)的優(yōu)化措施

2.1 加強對靈活性教學(xué)方式的運用

隨著新課改的不斷深入，趣味化和生活化的教學(xué)方法也不斷發(fā)展，在體育教學(xué)中得到運用。為了更好地運用趣味化和生活化的教學(xué)方法，教師要靈活地運用趣味化和生活化的教學(xué)方法，對不同學(xué)生進行分析，提出有針對性的教學(xué)措施。雖然新課改不斷推進，但是受傳統(tǒng)觀念的影響，很多學(xué)生和家長對于體育不夠重視，認為體育課程枯燥無味，學(xué)生對于體育課程積極性降低，甚至有些同學(xué)出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，因此教師一定要靈活利用趣味性和生活化的教學(xué)方法。興趣是最好的老師，所以教師在體育教學(xué)中一定要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對于體育課程表示產(chǎn)生濃烈的興趣，才能改變對于體育課程的態(tài)度。

2.2加強傳統(tǒng)游戲的融入，不斷創(chuàng)新

把具有民族特色和文化的游戲作為教學(xué)的基礎(chǔ)，并且不斷地適應(yīng)當(dāng)代社會的需要，并且在原有的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，比如傳統(tǒng)民間游戲“老鷹捉小雞”就可以融入到體育教學(xué)中。但是要在原有的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，讓游戲不僅讓學(xué)生進行鍛煉身體，提高智力，還能夠提高學(xué)生的靈敏性。所以，在游戲開始之前，教師要仔細講解游戲規(guī)則，并且布置一些任務(wù)，讓學(xué)生在游戲過程中完成任務(wù)中布置的任務(wù)，游戲結(jié)束后，教師還需要對學(xué)生的動作進行評價，在進行游戲當(dāng)中的捉、躲、閃、跑動作時，提高學(xué)生的反應(yīng)能力，最終實現(xiàn)對于綜合素質(zhì)提高的目的。

2.3教師要從生活實際著手，對教材內(nèi)容進行改造

在我國小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)中，對于生活化素材教學(xué)模式的廣泛運用，最主要的特點就是實現(xiàn)教材內(nèi)容的科學(xué)生活化。學(xué)生本身的體育經(jīng)驗是對體育教學(xué)知識能夠進行理解的重要前提。比如體育教學(xué)器材就可以選取生活中的事物，經(jīng)過處理的樹木可以在保證學(xué)生安全的情況下進行獨木橋活動，既能夠?qū)崿F(xiàn)趣味性教學(xué)，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

3. 結(jié)束語

綜上所述，對于我國小學(xué)在校體育學(xué)科教學(xué)來說，趣味性文化體育教學(xué)模式以及生活化體育教學(xué)模式的結(jié)合運用當(dāng)然是非常重要的，直接地影響著我國小學(xué)體育的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，將體育趣味性與生活化教學(xué)方式在學(xué)校體育學(xué)科教學(xué)過程中結(jié)合運用，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生將體育和學(xué)校生活實際進行融合，從而有效促進學(xué)校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，更好地為推動我國教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展壯大做出了貢獻。

參考文獻

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