陳玉

摘 ? 要：幼兒園體育活動的有效開展，可以增強幼兒體質(zhì)，促進他們的健康成長，實現(xiàn)整體教學質(zhì)量的提高至關重要，深入挖掘不同幼兒的內(nèi)在潛能勢在必行。足球運動是體育活動的重要內(nèi)容之一，教師優(yōu)化教學設計，補充完善教學內(nèi)容，結(jié)合幼兒們的實際發(fā)展需求，為其提供優(yōu)質(zhì)的教學服務，形成和諧的師生互動關系，即可揭開素質(zhì)教育的嶄新篇章。本文總結(jié)了幼兒園體育活動開展中足球運動的有效方法和策略，希望能為其他教師提供一些參考。

關鍵詞：幼兒園;體育活動;足球運動;方法策略;分析;研究

為了振興足球事業(yè)，必須要從幼兒抓起，通過組織形式多樣、內(nèi)容豐富的體育活動，不斷提高幼兒的運動能力、足球興趣、訓練熱情等，也有利于幼兒身心的健康成長，可謂一舉數(shù)得，何樂而不為？利用多樣化的教學方法和有效的教學策略，耐心指導幼兒們主動參與體育活動，加深他們對于足球運動的認識，使其愛上足球運動，養(yǎng)成好的運動習慣，產(chǎn)生終身體育健康意識，具有非常重要的現(xiàn)實意義。筆者就此闡述了幾點自己的看法。

一、幼兒園體育活動開展足球運動的重要意義。

幼兒園足球教學活動的開展比較困難，因為幼兒的身體結(jié)構(gòu)并不完善，肌肉組織以及神經(jīng)阻滯的發(fā)育均處于滯后狀態(tài)，而且身體力量不足，不適合長時間跑動。另外，幼兒們的情緒變化很明顯，對于老師及家長的依賴性很強，他們面對感興趣的游戲活動，才會產(chǎn)生主動參與的積極性，但是整體理解能力差，無法自覺進行體育鍛煉，需要更長的適應時間。教師必須堅持“循循善誘”的原則，潛移默化中滲透素質(zhì)教育理念，幫助孩子們正確認識體育活動對于自身發(fā)展起到的重要作用，鼓勵他們學習足球運動的相關知識，對于足球運動有更加全面且深入的了解。應該利用多樣化的教學方法，變教學過程足夠精彩，教學內(nèi)容足夠豐富，并且提升幼兒的競賽意識，讓他們在對抗活動中發(fā)現(xiàn)自己的“優(yōu)缺點”，實現(xiàn)共同進步的目標。多媒體教學法、游戲化教學法、小組合作學習法的應用優(yōu)勢巨大，體育活動足球運動均圍繞小孩子的實際需求，給予他們充足的訓練時間，確保每一名幼兒都能帶著積極的心態(tài)完成規(guī)定的任務，對于他們集體精神的養(yǎng)成、主體優(yōu)勢的提升也將起到一定的保障作用。筆者認為，我們教師組織幼兒園的體育活動，進行足球運動的課堂教學時，尊重孩子的主體意愿，挖掘孩子的內(nèi)在潛能，并且提升他們的運動智能水平，這些工作缺一不可。足球運動需要集體參與，課堂訓練過程當中，啟發(fā)孩子們進行良好的配合，鼓勵他們克服一切困難，勇于挑戰(zhàn)自我，遠比一味地灌輸理論知識好得多。還可以將挫折教育理念滲透到體育活動及足球教學環(huán)節(jié)，使幼兒的抗挫能力得到明顯的提高，推動他們健康的發(fā)展、個性化成長，真正體現(xiàn)出幼兒園體育活動以及足球運動教學實踐的價值。

二、幼兒園體育活動開展足球運動的方法策略。

（一）結(jié)合幼兒特點，組織實踐活動。

幼兒們的性格特點各有不同，有的喜歡玩鬧，有的喜歡安靜;有的樂于合作，有的善于動手。教師設計體育活動的時候，必須保證足球運動相關的訓練內(nèi)容符合幼兒的性格特點，能夠滿足他們的個體發(fā)展需要。通過設計豐富的活動內(nèi)容、訓練項目，可以充分激發(fā)所有幼兒的參與興趣，在此基礎上，鼓勵他們充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，爭取在活動中有更加出色的表現(xiàn)，同時積累豐富的實踐經(jīng)驗，對于后續(xù)的訓練內(nèi)容、活動形式等充滿期待。

例如，以足球運動為主題，定期組織戶外的“足球運動會”和“足球夏令營”等，教師示范標準的技術動作，并且詢問幼兒是否理解、有何疑問，緊接著融入戰(zhàn)術意識，引導幼兒參與活動，獲取到不一樣的認知體驗，然后說出自己的活動感受，與他人分享一下自己的學習經(jīng)驗。喜歡安靜的幼兒產(chǎn)生了濃濃的活動興趣，喜歡玩鬧的幼兒體會到體育活動的最大樂趣，樂于合作及動手的幼兒提升了綜合素質(zhì)，期待他們突破自我、挑戰(zhàn)自我，真正愛上足球運動。

（二）利用多種方法，提高教學效果。

幼兒的身體發(fā)育較為遲緩，很難做出準確的判斷，教師應用單一化的教學策略，或者固化的教學方式，使課堂教學活動的過程枯燥乏味，對于孩子們的身心健康成長而言非常不利。重新構(gòu)建教學模式，應用新的教學策略，豐富體育活動的內(nèi)容、形式、組織方法，創(chuàng)設有效情境，提高教學質(zhì)量，有助于和諧師生互動關系的形成。

例如，筆者常用多媒體展示足球運動的相關視頻、各類圖片，營造出良好的教學活動氛圍后，進行直觀化的教學指導，深刻激發(fā)所有孩子對于足球運動的喜愛之情，給予他們自主選擇的機會，通過布置難度不同的訓練任務，方便幼兒一邊學習理論知識，一邊進行學以致用。信息技術的應用優(yōu)勢巨大，多媒體資料的展示效果非常理想，足球運動的課堂教學特色盡顯，教學實踐工作必然走向更大的成功。

（3）做到循序漸進，促進幼兒發(fā)展。

在體育活動中，必須考慮幼兒的生理特點，設置難度不同、形式不同的課程內(nèi)容。例如，可以遵循簡單化的設計原則，讓孩子們多玩容易執(zhí)行的小游戲，做一些安全性較低的技術動作。堅持循序漸進的原則，讓訓練形式變得豐富多樣，逐漸增加訓練難度，等到幼兒們體驗到了成功的喜悅，再安排相對復雜的活動任務，促使幼兒的綜合素質(zhì)及綜合能力得到更好地發(fā)展。

結(jié)束語

總而言之，幼兒園體育活動的有效開展，極有利于孩子的健康成長，足球運動教學質(zhì)量的提高，能夠增強孩子的身體素質(zhì)，活躍他們的創(chuàng)新思維，使其產(chǎn)生終身體育意識，順利實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展的目標。我們教師必須研究多樣化的教學方法以及多元化的教學策略，進一步提升幼兒的足球運動積極性，讓他們參與各種各樣的比賽活動，認知水平、身體協(xié)調(diào)性、綜合體能等統(tǒng)統(tǒng)得到強化培養(yǎng)。

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