梅穎

摘 ? 要：小學(xué)美術(shù)是以提高學(xué)生審美素養(yǎng)為前提的一項(xiàng)美育教育活動(dòng)，小學(xué)美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，能有效地提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，讓他們?cè)谂c材料的操作活動(dòng)中，提高審美情趣。教師開展創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，更重要要的是能讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，思維得到啟發(fā)，創(chuàng)造想象能力得到發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);創(chuàng)意美術(shù);課堂教學(xué)

美術(shù)作為小學(xué)美育教育的重要組成部分，一直深受孩子們喜愛。隨著國(guó)家越來越重視學(xué)生的美育教育，小學(xué)美術(shù)迎來了屬于自己的光彩，越來越多的教育工作者把目光投向了美術(shù)教學(xué)。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，而美術(shù)活動(dòng)不僅給了學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，更能讓學(xué)生體驗(yàn)審美情趣，積累美術(shù)經(jīng)驗(yàn)，在展示作品的過程中體驗(yàn)成功感，滿足表現(xiàn)欲望。

《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，教師要指導(dǎo)學(xué)生“了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力?！睂W(xué)生有表現(xiàn)的需要，有創(chuàng)作的沖動(dòng)，教師該如何給學(xué)生創(chuàng)造條件，在美術(shù)活動(dòng)中，有效促進(jìn)學(xué)生想象創(chuàng)造思維的發(fā)展呢，下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、積極利用廢舊物品，努力美化身邊環(huán)境

《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，教師要“運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！毙W(xué)生的教室應(yīng)是溫馨的帶有藝術(shù)感的，能給人寧靜舒適的感覺，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起搜集廢舊材料，結(jié)合美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)廢舊物品進(jìn)行藝術(shù)加工，美化教室環(huán)境。

比如在四年級(jí)人教版美術(shù)活動(dòng)《千變?nèi)f化的帽子》中，教師投放了多種包裝紙盒子，彩紙、膠水等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，創(chuàng)造想象，積極動(dòng)手，制作出各種形狀多種風(fēng)格的帽子。有的學(xué)生將彩紙卷邊，形成荷葉形，有的在包裝紙盒上進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，適當(dāng)美化，有的用彩紙編織成彩帶，給“帽子”箍邊，還有的將盒子修修剪剪，形成三角形、長(zhǎng)方形、圓形等各種形狀的帽子。大家充分開動(dòng)腦筋，相互分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，卷、折、刻、挖、畫、剪，通過多種方法設(shè)計(jì)出了多種風(fēng)情的禮帽、涼帽、太陽帽等，將之展示在教室展示柜上，不僅滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功感，也極大地促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力的提高，創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

二、開展美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，教師要開展多樣美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生眼界，拓寬學(xué)生思路，啟發(fā)誘導(dǎo)想象，使之靈感迸現(xiàn)。

比如在二年級(jí)人教版美術(shù)活動(dòng)《蔬果變變變》中，孩子們將搜集來的蘋果、桔子、茄子、土豆等材料，進(jìn)行造型想象，鼓勵(lì)學(xué)生拼一拼、看一看、想一想，將之想象成動(dòng)物的某個(gè)部分，進(jìn)而創(chuàng)造出新的造型，用芋頭制作“可愛的小熊”，用蘋果切成片在盤子里進(jìn)行造型 “憨態(tài)可掬的鴨子”，用草莓、桔子進(jìn)行果盤制作，形成 “美麗的花朵”等。在實(shí)物操作過程中，學(xué)生們積極與材料互動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，想一想，做一做，將普普通通的食材搖身一變，使之具備了生命力，富有藝術(shù)感。

教師要積極開展多種形式的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，準(zhǔn)備充足的材料，讓學(xué)生在與材料的互動(dòng)中，不斷迸發(fā)創(chuàng)意的火花，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)腦動(dòng)手中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，形成耳目一新的作品。

三、鼓勵(lì)參加校內(nèi)外活動(dòng)，積極展示藝術(shù)作品

美術(shù)活動(dòng)是以豐富學(xué)生美的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)美，勇于展示美的一項(xiàng)審美活動(dòng)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加校內(nèi)外主題繪畫、主題藝術(shù)活動(dòng)等，在多種藝術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)使用各種美術(shù)工具，體驗(yàn)不同材料產(chǎn)生的不同效果，不斷積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，看看、畫畫、做做，表現(xiàn)自己對(duì)事物的看法，激發(fā)學(xué)生豐富的想像力與創(chuàng)造力。

比如在學(xué)校舉行的繪畫大賽“我的愿望”活動(dòng)中，孩子們有的用繪畫形式，用畫筆描繪自己的理想與愿望，有的學(xué)生用手工制作形式，制作航天器的模型，展示自己的“飛天”夢(mèng)想，有的學(xué)生用陶泥進(jìn)行創(chuàng)作，表示自己想做藝術(shù)家，有的學(xué)生用編織的方法，表現(xiàn)自己的興趣愛好與職業(yè)理想。豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式是孩子們審美能力的展示，也是孩子們想象創(chuàng)作的結(jié)果。當(dāng)然，教師也應(yīng)給學(xué)生展示作品的機(jī)會(huì)，在教室內(nèi)設(shè)置展示墻、展示柜、展示角等，利用創(chuàng)意教學(xué)方為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，小學(xué)階段是學(xué)生打好美育基礎(chǔ)的重要階段，在日常的教育教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，以啟發(fā)引導(dǎo)為主，積極為學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，讓他們積極動(dòng)手實(shí)踐。教師要努力挖掘?qū)W生的藝術(shù)才能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)而不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

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