李舒萍

摘? ?要：在將快樂(lè)體育運(yùn)用在中學(xué)體育教學(xué)中是至關(guān)重要的，快樂(lè)體育就是學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)參與運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)中所感受的趣味性和快樂(lè)性，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，重視教師和學(xué)生之間的互動(dòng)性，讓教師感受到教的愉快，讓學(xué)生感受到學(xué)的快樂(lè)，讓教師和學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)氛圍中感受到成功的快樂(lè)。接下來(lái)將介紹快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用原則、意義以及所遇到的阻礙并對(duì)快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中的推廣等五個(gè)方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育;體育教學(xué);運(yùn)用

快樂(lè)教學(xué)是能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，在快樂(lè)中獲取知識(shí)，從而形成的教學(xué)方式。而體育作為學(xué)生們最為喜愛(ài)的一門(mén)學(xué)科，是最能使得學(xué)生們感受到快樂(lè)，因此在當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中，快樂(lè)體育已經(jīng)成為了新課程改革后的一種全新的、有效的中學(xué)體育教學(xué)的方式。

一、引言

在將快樂(lè)體育運(yùn)用在中學(xué)體育教學(xué)中是至關(guān)重要的，快樂(lè)體育就是學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)參與運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)中所感受的趣味性和快樂(lè)性，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，重視教師和學(xué)生之間的互動(dòng)性，讓教師感受到教的愉快，讓學(xué)生感受到學(xué)的快樂(lè)，讓教師和學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)氛圍中感受到成功的快樂(lè)。接下來(lái)將介紹快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用原則、意義以及所遇到的阻礙并對(duì)快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中的推廣等五個(gè)方面進(jìn)行探討。

二、在中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用快樂(lè)體育的基本原則

首先要注意在于傳統(tǒng)教育理念相反，快樂(lè)體育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、自主性、積極性和創(chuàng)造性，所以在教育過(guò)程中需要學(xué)生自主的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次，體育教育并不是一個(gè)單向，簡(jiǎn)單的活動(dòng)，教師雖主導(dǎo)著教學(xué)的方向、進(jìn)度和內(nèi)容，但是教師仍然需要用自身的思想、思維及知識(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，因此在快樂(lè)體育教學(xué)中還需要注意建立良好和諧的師生關(guān)系。

三、快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用的意義

傳統(tǒng)教學(xué)的呆板、乏味與枯燥以及過(guò)多的認(rèn)為教師在教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)性，從而禁錮學(xué)生的多樣性發(fā)展，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)教育不利于教育的中心理念及學(xué)生的身心的全面發(fā)展，因此新課程改革撥正教育的錯(cuò)誤思想，強(qiáng)調(diào)教育是面向全體學(xué)生，因材施教，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方向。因而快樂(lè)體育是一種符合多樣化學(xué)生的共同興趣愛(ài)好，讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟慕虒W(xué)氛圍中在感受到快樂(lè)的同時(shí)，學(xué)生的各個(gè)方面得到提高和發(fā)展。

快樂(lè)體育運(yùn)用在中學(xué)體育教學(xué)的意義在于：首先快樂(lè)體育是說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中以情感為主導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生健康的身心狀態(tài)的體育教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)積極體驗(yàn)參與的快樂(lè)和體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，激發(fā)學(xué)生潛在的體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)愛(ài)好性?？鞓?lè)體育滿足學(xué)生的快樂(lè)需求，培養(yǎng)學(xué)生的快樂(lè)情感，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，并為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。其次，教學(xué)活動(dòng)的成功離不開(kāi)教師和學(xué)生共同的配合，快樂(lè)教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生從體育活動(dòng)中感受到快樂(lè)，快樂(lè)體育是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，能促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)更好更快地發(fā)展。最后，快樂(lè)體育改變了教師在教學(xué)中強(qiáng)制灌輸，更新思想觀念，改變傳統(tǒng)的單純的教學(xué)思想，不斷完善中學(xué)體育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和鍛煉身體的習(xí)慣，學(xué)校體育為終身體育奠定基礎(chǔ)，在平時(shí)的教學(xué)和活動(dòng)中不斷向?qū)W生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的教育，培養(yǎng)他們自主意識(shí)和自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。

四、快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用過(guò)程中所遇見(jiàn)的難題

1.首先是快樂(lè)體育教學(xué)與傳統(tǒng)觀念的碰撞。與傳統(tǒng)教學(xué)觀念認(rèn)為學(xué)生教育的目的在于體育教學(xué)的主要目標(biāo)是追求運(yùn)動(dòng)技能的規(guī)范、體力和成績(jī)突出，而快樂(lè)體育是把學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)、自主性和創(chuàng)造性放在中學(xué)體育教學(xué)的首位，營(yíng)造快樂(lè)的教學(xué)氣氛。體育教學(xué)講究的是教學(xué)和游戲的結(jié)合，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育知識(shí)技能提高的同時(shí)，也追求學(xué)生個(gè)性的多樣化發(fā)展。因此在運(yùn)用快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中就必須改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的思想和模式。

2.增加快樂(lè)體育組織的紀(jì)律管制強(qiáng)度

由于快樂(lè)體育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自主性，這就大大增加了體育老師的組織管理的難度，另外在我國(guó)，由于大部分場(chǎng)地的器材數(shù)量不足，學(xué)生人數(shù)多并且班級(jí)數(shù)量和規(guī)模大，很難根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性要求進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和保證在體育教學(xué)中有充足的練習(xí)條件。一旦組織紀(jì)律松懈，這就違背了快樂(lè)體育教學(xué)的初衷，并且在體育活動(dòng)中，由于管理的松懈可能發(fā)生學(xué)生的安全事故，造成更嚴(yán)重的后果。

五、現(xiàn)今快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中的全面推廣和應(yīng)用

1.創(chuàng)造快樂(lè)的教學(xué)氛圍

法國(guó)著名的教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你的東西?！斌w育教學(xué)講究重視教學(xué)和游戲的結(jié)合，如果失去了體育教學(xué)的娛樂(lè)性和趣味性，那么，我們的體育教學(xué)就會(huì)失去活力，因此，我們必須改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的模式，實(shí)行快樂(lè)體育的理念。目前快樂(lè)體育教學(xué)也取得了初步的成果。

2.重視在課外體育中滲透快樂(lè)體育的內(nèi)涵

（1）做多樣化的體育課間操體育教師要在教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)廣播體操外，包括各種各樣的現(xiàn)代舞蹈，這些不僅積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)快樂(lè)體育教學(xué)的效果，提高教學(xué)的實(shí)用性。

（2）開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)

開(kāi)放的體育活動(dòng)中可以滲透快樂(lè)體育的教學(xué)，讓學(xué)生獲得發(fā)展，教育學(xué)生徐根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇做不同的體育課外活動(dòng)，教師到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)化的指導(dǎo)，保證活動(dòng)的效果，讓課外活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，并全面鍛煉學(xué)生的身體，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

總結(jié)：快樂(lè)體育理念的融入一方面突破了傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式，實(shí)現(xiàn)理念和模式的創(chuàng)新，另一方面提高了教師的工作效率，學(xué)生也從快樂(lè)體育教學(xué)中感受到了愉快和思維、自主性的發(fā)展。為快樂(lè)體育教育能有效靈活的運(yùn)用，教師需要正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教育的主體，關(guān)注到學(xué)生的身心發(fā)展，普及學(xué)生的全面發(fā)展模式。

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