孫藜

摘? ?要：新形勢(shì)下，教學(xué)改革逐漸深化，已經(jīng)取得一定成效。國(guó)家對(duì)幼兒園階段教育越來(lái)越重視，于是也對(duì)教育工作提出新的要求。近些年來(lái)，幼兒園教育越來(lái)越重視對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)感受不同場(chǎng)景帶給自己的成就感。在此環(huán)境下，教師要針對(duì)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行創(chuàng)新，積極建設(shè)快樂課堂，旨在培養(yǎng)幼兒的自信心。本文提出幼兒教育中培養(yǎng)幼兒自信心的策略，以期對(duì)幼兒成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;自信心;教學(xué)改革;全面發(fā)展

相關(guān)研究結(jié)果表明，人類的性格是從幼兒階段形成和建立的，良好的自信心不僅可以讓幼兒形成開朗活潑的性格，還可以更進(jìn)一步提升其學(xué)習(xí)能力和交流能力，另外增加對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)與自主能力的提升也有著非常大的幫助。當(dāng)今幼兒教育因?yàn)槎喾N因素的影響，很多幼兒存在膽怯、自卑、孤僻與內(nèi)向等不良的心理狀態(tài)，教師需要根據(jù)實(shí)際情況針對(duì)性提出解決對(duì)策，以幼兒自身為教育中心，積極引導(dǎo)幼兒改變不良心理狀態(tài)，教導(dǎo)其自信面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，建立良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，努力保障幼兒健康、自由、快樂地成長(zhǎng)。

一、營(yíng)造良好的教育環(huán)境

在教育工作中，幼兒教師可以根據(jù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)將幼兒需要掌握的知識(shí)技能以靈活的形式展現(xiàn)出來(lái)。幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，教師作為引導(dǎo)者，要將知識(shí)技能從易到難引導(dǎo)幼兒理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。特別是幼兒注意力集中的時(shí)間十分短暫，教師可以關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀況，在狀態(tài)良好的情況下引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)知識(shí)技能，一旦出現(xiàn)注意力不集中的情況，可以讓幼兒適當(dāng)放松[1]。幼兒只有在相對(duì)輕松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境下才會(huì)認(rèn)識(shí)到幼兒園的學(xué)習(xí)生活具有趣味性，才能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，才能逐漸提升知識(shí)技能，獲得自信。例如，教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)，教師可以通過圖片、實(shí)物等形式幫助幼兒建立數(shù)字的概念，通過數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)數(shù)字。為了降低幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字的難度，教師可以讓幼兒數(shù)蘋果、數(shù)樹葉，邊數(shù)邊熟悉各個(gè)數(shù)字。幼兒在輕松的環(huán)境下邊玩邊學(xué)，不僅能輕松獲得知識(shí)，還能提升自信心。

二、豐富幼兒的成功體驗(yàn)

為了培養(yǎng)幼兒的自信心，幼兒教師需要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)成功的舞臺(tái)，給予幼兒成功的機(jī)會(huì)，豐富幼兒的成功體驗(yàn)，對(duì)幼兒給予充分的信任，幫助幼兒通過自己親身的實(shí)踐收獲成功的體驗(yàn)，從而感受到自己的實(shí)力，對(duì)自己建立一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，激發(fā)出幼兒的自信心。教師在為幼兒創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)時(shí)，要注意具有針對(duì)性。教師首先應(yīng)當(dāng)充分地了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，然后針對(duì)幼兒的實(shí)際狀況以及客觀存在的條件創(chuàng)設(shè)不同的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中，并對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，在幼兒成功之后要給予贊美和肯定，以此循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒的自信心。例如，針對(duì)身體素質(zhì)較差的幼兒，教師可以設(shè)計(jì)一些體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒參與進(jìn)來(lái)，并有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)中對(duì)于幼兒的失誤要鼓勵(lì)和幫助，對(duì)于幼兒的成功要認(rèn)可和贊揚(yáng)，緩慢地培養(yǎng)幼兒的自信心，切忌操之過急，以免打擊幼兒的自信心。

三、開展豐富多彩的幼兒活動(dòng)

幼兒年齡較小，培養(yǎng)自信心需要從開展豐富的活動(dòng)方面入手，讓幼兒在參與活動(dòng)的過程中，通過與其他小朋友相處，提高人際交往能力，并在活動(dòng)中提升綜合素養(yǎng)，感受到自身存在的價(jià)值。教師可以針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易懂、操作便利的小游戲，配合區(qū)角活動(dòng)開展，提升學(xué)習(xí)的趣味性。此外，教師也可以在每天的室外活動(dòng)時(shí)間組織開展幼兒比較喜歡的趣味活動(dòng)，并以小組為單位，利用獎(jiǎng)勵(lì)的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與。這樣，幼兒可以在參與活動(dòng)過程中感受到集體合作的重要性，發(fā)揮個(gè)人能力為集體增添光彩，不斷肯定自己在活動(dòng)中的價(jià)值，逐步提升自信心。例如，教師可以在天氣晴朗時(shí)帶領(lǐng)幼兒開展室外體育活動(dòng)，將幼兒進(jìn)行分組，參加如“四人五腿”、“送信”等游戲[2]，讓幼兒在參與集體活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足，并感受到自己能夠?yàn)樾〗M勝利作的貢獻(xiàn)。除此以外，教師也可以每個(gè)月開展一次親子活動(dòng)，給幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)造共同參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既可以幫助幼兒明確只有付出才能有所收獲，又可以使其認(rèn)識(shí)到勝負(fù)是日常生活中十分常見的事。幼兒在參與活動(dòng)過程中不僅可以提升綜合素養(yǎng)，也可以增加其直面困難和失敗的勇氣，幫助幼兒建立自尊心和自信心。

四、加強(qiáng)對(duì)幼兒的積極評(píng)價(jià)

幼兒正處于成長(zhǎng)發(fā)育的初期階段，教師需要注意根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，給予具有針對(duì)性的積極評(píng)價(jià)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自身的長(zhǎng)處，并在運(yùn)動(dòng)、生活、游戲與學(xué)習(xí)中不斷發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。教師可以根據(jù)幼兒在運(yùn)動(dòng)、生活、游戲、學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況給出評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)立的、與眾不同的個(gè)體。當(dāng)幼兒犯錯(cuò)誤時(shí)，教師最好給出解決問題的方法，并引導(dǎo)幼兒改正錯(cuò)誤，注意不能單純地否定幼兒的行為，而要給出合理的理由，并讓幼兒明確自己能夠做得更好。傳遞給幼兒更加積極的評(píng)價(jià)，幼兒才能夠不斷肯定自己，提升自信心。例如，教師可以根據(jù)幼兒的日常表現(xiàn)，每周評(píng)選出“運(yùn)動(dòng)之星”、“勞動(dòng)之星”、“才藝之星”等[3]，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身在某一方面存在更為突出的能力。并選擇在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)樂于助人、樂于分享或在某方面出現(xiàn)進(jìn)步的幼兒，鼓勵(lì)幼兒不斷提高自己的能力，以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的日常行為，樹立堅(jiān)定的自信心。

總之，在培養(yǎng)幼兒自信心的學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)全面、深入且細(xì)致地了解幼兒心理，把握幼兒思想變化。營(yíng)造出民主、平等、開放的學(xué)習(xí)游戲氛圍，保障幼兒處于和諧的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境中。游戲是幼兒教育不可或缺的重要環(huán)節(jié)，游戲活動(dòng)應(yīng)盡可能輕松、有趣，讓幼兒從中獲得快樂、體驗(yàn)成功。循序漸進(jìn)，在幼兒的經(jīng)驗(yàn)不斷增加時(shí)，教師要給予幼兒積極、肯定的評(píng)價(jià)指導(dǎo)，使得幼兒的自信心得以不斷增強(qiáng)，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]達(dá)日呼.學(xué)前教育期如何培養(yǎng)幼兒自信心之我見[J].中學(xué)生作文指導(dǎo)，2020（2）：119.

[2]趙娟.新時(shí)代幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)研究[J].中國(guó)校外教育（理論），2020，（03）：120-121.

[3]陸俏虹.淺談新時(shí)代幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略[J].山海經(jīng)：教育前沿，2020，（06）：1.

3538500338270