【摘要】在實(shí)施小學(xué)英語教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的語感是尤為重要的，所以，對于小學(xué)英語教師而言，務(wù)必要切實(shí)意識(shí)到培養(yǎng)小學(xué)生語感的關(guān)鍵性，充分貫徹好以生為本的重要觀念，利用合適的教學(xué)手段，為小學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，讓小學(xué)生切實(shí)感受到英語語言學(xué)習(xí)的趣味性，進(jìn)而更為積極地參與到英語課堂學(xué)習(xí)中，逐步提升英語語感。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;教學(xué);語感;培養(yǎng)

【作者簡介】孫琴，甘肅省臨夏市建國小學(xué)。

前言

如想提升小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成效，就務(wù)必要將培養(yǎng)小學(xué)生的語感作為一項(xiàng)重要基礎(chǔ)，這是由于小學(xué)生的語感提升了，那么其在解讀文本、理解知識(shí)的過程之中，也會(huì)更為流暢和迅速。所以對于小學(xué)英語教師來說，務(wù)必要重視完善課程內(nèi)容，及時(shí)摒棄落后的教學(xué)觀點(diǎn)，將語感培養(yǎng)切實(shí)結(jié)合至小學(xué)英語課堂教學(xué)之中，使得小學(xué)生們可在充分吸收英語知識(shí)的過程中，也可提高自己的語感?；诖?，本文就對小學(xué)英語教學(xué)中語感培養(yǎng)的方式和策略展開了分析與研究。

一、利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語語感培養(yǎng)情境

在現(xiàn)代技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展均因此而獲益，對于我國教學(xué)領(lǐng)域來說，也受到了較大的影響。如對于小學(xué)英語教學(xué)工作的開展而言，如可積極利用好多媒體技術(shù)，那么可使得英語知識(shí)內(nèi)容以“聲情并茂”的方式展現(xiàn)給小學(xué)生們，有助于為小學(xué)生們建設(shè)出更立體化、生動(dòng)化的課堂環(huán)境。所以，對于小學(xué)英語教師來說，在實(shí)施語感培養(yǎng)的過程之中，務(wù)必要凸顯出多媒體技術(shù)所具備的諸多優(yōu)點(diǎn)，使得小學(xué)生可在短短的課堂上吸收到更多的英語知識(shí)內(nèi)容，以及掌握相關(guān)的技能。

例如，在開展“My weekend plan”一課的小學(xué)英語教學(xué)工作時(shí)，教師就可以利用好多媒體技術(shù)，為小學(xué)生們打造出形象化的課堂交流環(huán)境。在起初展開教學(xué)工作時(shí)，教師可以先將相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容和音像以及圖像等進(jìn)行有效的結(jié)合，而在具體教學(xué)期間，教師則能夠指引小學(xué)生對于周末的安排加以確定，之后再積極制定周末計(jì)劃。并且，教師還能夠?yàn)樾W(xué)生們放映相關(guān)的動(dòng)畫視頻，在完成觀看之后讓學(xué)生之間積極探討自己的周末計(jì)劃，在結(jié)束探討之后，教師還能夠運(yùn)用多媒體技術(shù)放映出相關(guān)的場景，然后讓學(xué)生展示自身的周末計(jì)劃。上述方式非常利于發(fā)揮出多媒體技術(shù)所具備的優(yōu)勢，能夠吸引小學(xué)生更好地投身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中。

二、豐富英語教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生交流

在開展小學(xué)英語教學(xué)工作時(shí)，對于大多小學(xué)生而言，其自主學(xué)習(xí)意識(shí)已然初步形成，但還要做到在海量的信息內(nèi)容之中，探索出適宜自身學(xué)習(xí)以及滿足自身需求的相關(guān)內(nèi)容，并加以積極的分析。所以教師在培養(yǎng)小學(xué)生語感的過程之中，也應(yīng)切實(shí)凸顯出此種優(yōu)勢，豐富小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)，以此來促進(jìn)小學(xué)生之間更為深刻的交流，同時(shí)也有利于開闊小學(xué)生的視野，使小學(xué)生具備更好的語感。而在具體的實(shí)踐之中，可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對于游戲往往具備極大興趣，所以，將游戲引入至英語課堂的教學(xué)之中，積極展開相關(guān)的游戲活動(dòng)，會(huì)非常利于提高小學(xué)生在英語課堂之中的實(shí)際參與程度，并且也能夠讓小學(xué)生產(chǎn)生愉悅之感，從而使小學(xué)生在參與游戲的過程之中，也能夠切實(shí)吸收相關(guān)的英語知識(shí)，這就能夠?yàn)樾W(xué)生語感能力的提升做好扎實(shí)的鋪墊，以便達(dá)成提高小學(xué)生語感的重要目標(biāo)。

例如，教師可以結(jié)合于小學(xué)英語教學(xué)的相應(yīng)內(nèi)容，積極組織“課外知識(shí)內(nèi)容分享比賽”，同時(shí)還應(yīng)確定本次活動(dòng)的主題，讓小學(xué)生們加以了解。并且教師還需多加鼓勵(lì)于每名小學(xué)生，讓小學(xué)生能夠?qū)⒆陨硭鸭降乃夭膬?nèi)容加以整理，而后在課堂學(xué)習(xí)之中加以運(yùn)用。在開展活動(dòng)的過程之中，教師可以組織小學(xué)生們先對于本次主題的相應(yīng)內(nèi)容加以了解，而后讓小學(xué)生對于自身的材料搜集成果進(jìn)行展示，在其加以展示時(shí)，教師則可以指引小學(xué)生以思維導(dǎo)圖的形式加以展現(xiàn)，并根據(jù)相應(yīng)的材料內(nèi)容，對于自身的表述予以論證。在結(jié)束講述后，教師還需結(jié)合小學(xué)生的表達(dá)情況，對小學(xué)生加以評價(jià)。在兩名小學(xué)生進(jìn)行充分展示之后，可以讓其他小學(xué)生去挑戰(zhàn)這兩名小學(xué)生，以挑戰(zhàn)的形式來吸引小學(xué)生更好地投身于課堂學(xué)習(xí)之中，從而促使小學(xué)生在參與游戲的過程中，更好地提高自身的語感。

三、特色化英語語境，積極進(jìn)行語感訓(xùn)練

對于小學(xué)生們來說，其在發(fā)展階段會(huì)受到較多因素的影響而表現(xiàn)出顯著的不同，例如會(huì)受到學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭環(huán)境以及性格特征等方面的影響，而在上述方面所表現(xiàn)出的不同，也會(huì)使得小學(xué)生在潛力層面之上體現(xiàn)出明顯的差異性，更會(huì)對小學(xué)生的感受能力，表達(dá)水平等方面產(chǎn)生較大的影響。而針對上述情況，在當(dāng)前開展小學(xué)英語教學(xué)工作時(shí)，若想培養(yǎng)小學(xué)生的語感，那么還應(yīng)建立特色化英語語境，積極進(jìn)行語感訓(xùn)練，這樣可以使得各個(gè)層次的小學(xué)生均能夠得到有的放矢的語感訓(xùn)練。

例如，在開展“Ways to go to school”一課的小學(xué)英語教學(xué)工作時(shí)，那么教師就可以結(jié)合于各個(gè)層次小學(xué)生所具備的具體要求，為小學(xué)生們創(chuàng)造出更為適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。在開展課堂教學(xué)工作之前，教師應(yīng)先備好相關(guān)資料，并結(jié)合小學(xué)生的真實(shí)狀況，為其確定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，在小學(xué)生們初步理解文本內(nèi)容之后，教師則需指引小學(xué)生們表演文本內(nèi)容，而在表演期間，教師還需讓小學(xué)生結(jié)合最終的答案來進(jìn)行情景的轉(zhuǎn)變。對于感受能力以及表達(dá)水平有待提高的小學(xué)生來說，在確定表演內(nèi)容的過程之中，就要做到貼近于小學(xué)生的真實(shí)狀況，如此不但利于保證表演的效果，也可實(shí)現(xiàn)在表演的過程之中，切實(shí)強(qiáng)化小學(xué)生的英語語言表達(dá)水平以及感受能力，從而自然而然提高小學(xué)生的語感。

四、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生語感

小學(xué)生的邏輯思維能力會(huì)對于其語感的提升產(chǎn)生較大的影響，可以說，此種能力是提升小學(xué)生語感的重要基礎(chǔ)，小學(xué)生若能以積極的思維去感知和理解語感，同時(shí)能夠在現(xiàn)實(shí)生活之中對于英語知識(shí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，那么則能夠提高小學(xué)生的英語語感。所以，對于小學(xué)英語教師而言，也應(yīng)做到結(jié)合于生活實(shí)際來切實(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的英語語感，這里所說的結(jié)合于生活實(shí)際，主要是促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活這二者之間的充分聯(lián)系和結(jié)合，對相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活之中的某些形式加以體現(xiàn)，提升小學(xué)生應(yīng)用英語知識(shí)的能力，這樣小學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)的過程之中，也可提高自身的英語語感。更為關(guān)鍵的是，敢非常利于提高小學(xué)生對于英語知識(shí)內(nèi)容學(xué)以致用的能力，達(dá)成小學(xué)英語教學(xué)工作開展的根本目標(biāo)。

例如，在開展“l(fā)et's make a fruit salad”一課的小學(xué)英語教學(xué)工作時(shí)，教師可以讓小學(xué)生根據(jù)“l(fā)et's make...”這一句型進(jìn)行造句，并在課堂教學(xué)之中，讓小學(xué)生闡述出自身所造的英語句子，教師在此期間要進(jìn)行語法的糾正。如水果沙拉在平日的生活之中是十分多見的，所以其尤為貼近于小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，可以促進(jìn)小學(xué)生更為快速地吸收此知識(shí)點(diǎn)，讓小學(xué)生能夠以英語語言加以交流和溝通，從而則也能夠逐步提高小學(xué)生的英語語感。

五、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生語感

在學(xué)習(xí)英語語言的過程之中，應(yīng)根據(jù)聽、讀、寫的次序來加以展開，所以教師在開展英語教學(xué)工作時(shí)，也應(yīng)切實(shí)根據(jù)此次序來積極實(shí)施英語語感的有效培養(yǎng)。對此，教師則應(yīng)先重視于實(shí)施聽力訓(xùn)練，以此來增強(qiáng)小學(xué)生的語感。教師可以在小學(xué)英語課堂教學(xué)之中，先為小學(xué)生們播放相關(guān)的音頻，而后讓小學(xué)生加以思考，以自身對于文本內(nèi)容的理解來回答相應(yīng)的聽力問題，而后教師則需結(jié)合小學(xué)生所提出的問題。進(jìn)行有效的解答，也能夠在結(jié)束播放聽力之后，向小學(xué)生們提出相關(guān)的問題，以期在此過程之中，提高小學(xué)生對于文本內(nèi)容的理解水平以及解答具體問題的能力，這樣則能夠夯實(shí)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)生的英語語感。

例如，在開展“We love animals”一課的小學(xué)英語教學(xué)工作時(shí)，如想提高小學(xué)生的英語語感，那么可以積極展開關(guān)于本節(jié)課的聽力訓(xùn)練，讓小學(xué)生在傾聽的過程之中，去解答相關(guān)的問題，并且也能夠促使小學(xué)生掌握好“We love animals”一課的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)生積極探討本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，從而培養(yǎng)小學(xué)生的英語語感。

六、利用趣味教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生語感

對于趣味教學(xué)方法來說，其能夠作為強(qiáng)化小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的一項(xiàng)關(guān)鍵教學(xué)方式，在開展小學(xué)英語教學(xué)工作的整個(gè)過程之中，教師需充分運(yùn)用趣味教學(xué)方法，燃起小學(xué)生對于英語知識(shí)內(nèi)容的興趣，這樣也能夠使小學(xué)生在英語課堂的學(xué)習(xí)中更具主動(dòng)性和自覺性，讓其更積極地學(xué)習(xí)英語知識(shí)。這里所說的趣味教學(xué)方法，主要是指使小學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的趣味性，讓小學(xué)生感知到英語學(xué)習(xí)所具備的獨(dú)特魅力的一種方法，這樣小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的過程之中也會(huì)具備更為高漲的熱情，使其能夠更配合教師展開英語教學(xué)工作，而在此過程之中，教師也更能夠針對性地培養(yǎng)小學(xué)生的英語語感，從而使小學(xué)生們的英語語感獲得顯著提高。

例如，在開展“Do you like pears？”一課的小學(xué)英語教學(xué)工作時(shí)，教師則應(yīng)先詢問小學(xué)生喜歡于哪種水果？讓小學(xué)生以英語語言來踴躍回答問題，在小學(xué)生回答之后，教師則需對其發(fā)音情況等方面加以糾正。教師可以利用新穎化、生動(dòng)化的方式來增強(qiáng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提升小學(xué)生的理解水平，指引小學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的重要性，使小學(xué)生具備更好的英語語感。

結(jié)語

總而言之，對于小學(xué)生英語語感的有效培養(yǎng)，能夠作為其學(xué)習(xí)英語語言的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)，以及關(guān)鍵條件，所以教師務(wù)必要善于運(yùn)用適宜的方法，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生英語語感能力的重要目標(biāo)。

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