趙繼孔

【摘? 要】學(xué)習(xí)語(yǔ)文，傳統(tǒng)的觀念是從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面。對(duì)于閱讀和寫作，尤其是寫作方面，大多數(shù)人都認(rèn)為是一件比較容易凸顯個(gè)性的事。因?yàn)閷W(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷不同，對(duì)客觀事物的看法不同，基本知識(shí)儲(chǔ)備量不同，寫出來(lái)的作文也是風(fēng)格迥異、各有千秋。實(shí)踐教學(xué)中，如何寫好一篇作文的開(kāi)頭，需要技巧，良好的開(kāi)端就是成功了一半。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué);開(kāi)篇;寫作技巧

中圖分類號(hào)：G623.24? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）02-0146-02

【Abstract】The traditional concept of learning Chinese is from four aspects： listening， speaking， reading and writing. For reading and writing， especially writing， most people think it is easier to highlight individuality. Because students have different social experiences， different views on objective things， and different reserves of basic knowledge， the essays written are also very different in style and have their own merits. In practical teaching， how to write the beginning of an essay requires skills. A good beginning is half the battle.

【Keywords】Composition teaching;Opening chapter;Writing skills

一、描寫人物的作文如何開(kāi)好頭

學(xué)生作文主要以寫人敘事為主，有關(guān)描寫人物的作文，如何寫好作文的開(kāi)頭，也需要掌握一定的方法技巧。作文的開(kāi)頭寫好了，一下子就能抓住讀者閱讀的興趣，提振閱讀者的精神，讓其興味盎然，欲罷不能，心中產(chǎn)生非讀不可的欲望。學(xué)生作文里面的人物，都是生活在身邊的那些人，如養(yǎng)育他們的父母，在有關(guān)描寫父母的作文中，如何寫好作文的開(kāi)頭，一般情況下引用名言警句，用抒情的方式開(kāi)頭，效果較好。引用名言警句的好處是名言警句里蘊(yùn)含的豐富哲理，能夠折射出父母含辛茹苦、任勞任怨的奉獻(xiàn)精神;在遣詞造句方面，顯得非常精練，能夠直奔主題;在作文的風(fēng)格方面，能夠顯示出作文的莊重嚴(yán)肅，而莊重嚴(yán)肅的文風(fēng)，正是對(duì)父母精神的一種頌揚(yáng)。

比如“慈母手中線，游子身上衣”，母親把對(duì)兒女的慈愛(ài)，全部縫進(jìn)了密密麻麻的針腳里，游子無(wú)論走到天涯海角，慈母手中那根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，永遠(yuǎn)拴系在游子的心頭。同樣的道理，描寫同學(xué)之情的作文、真摯友誼的作文、師生情誼的作文，都可以引用名言警句開(kāi)頭，使作文具有豐富的內(nèi)涵，也能增強(qiáng)作文的文采，這樣的作文含金量就非常高，是值得一讀的好作文。

二、寫景抒情的作文如何開(kāi)好頭

根據(jù)作文訓(xùn)練的需求，有的時(shí)候教師會(huì)根據(jù)季節(jié)不同的變化，讓學(xué)生描寫家鄉(xiāng)的四季之景、校園的美麗之景。寫景作文的開(kāi)頭，一般情況下綜合運(yùn)用修辭手法，把景物描寫得可親可感，觸手可摸，側(cè)耳可聽(tīng)，駐足滿眼都是景物。王國(guó)維在《人間詞話》里說(shuō)：“以我觀物，故物我皆著我之色彩?！边@就要求描寫景色時(shí)直抒胸臆，將自己的真情實(shí)感寄托在字里行間，達(dá)到移情于景，情景交融的境界。如果能做到“以物觀物，故不知何者為我，何者為物?！蹦敲催@樣的作文水平，可以說(shuō)達(dá)到相當(dāng)高的水平了。比如說(shuō)“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”學(xué)生如何能夠像朱自清那樣綜合運(yùn)用修辭手法，寫好作文的開(kāi)頭。運(yùn)用擬人的修辭手法，把春天的萬(wàn)物描寫得有血有肉，活靈活現(xiàn)，情感豐富，讓人讀了以后倍感親切。運(yùn)用比喻的修辭手法，把春天的景物描寫得活潑可愛(ài)，形象生動(dòng)，讓人讀了以后久久不能忘懷。運(yùn)用排比的修辭手法，將世間萬(wàn)物描寫的有氣勢(shì)，節(jié)奏和諧，韻律流暢，讓人讀了以后蕩氣回腸，達(dá)到“三月不知肉味”的藝術(shù)效果。引用修辭手法，寫好作文的開(kāi)頭，能夠增強(qiáng)作文的文采，豐富文章的內(nèi)容，能夠達(dá)到“下筆如有神”的效果。也可以采用直接描寫、直接抒情的方式，開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明主題，讓人看就知道是一篇描寫景物的作文。寫景抒情作文的開(kāi)頭方式，需要根據(jù)自己的寫作水平，靈活地采取不同方法，一是能夠和整篇文章的文風(fēng)保持一致，二是能夠顯示出自己的寫作風(fēng)格，讓人讀了以后拍案叫絕，那就真正達(dá)到了王國(guó)維所說(shuō)的“有境界則自成高格，自有名句”。

三、敘事作文的開(kāi)頭怎么去寫

敘事作文的開(kāi)頭寫法，可以根據(jù)所述事情的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方式。比如說(shuō)寫一件過(guò)去的事情，采用倒敘式開(kāi)頭，藝術(shù)效果較好。開(kāi)頭直接告訴讀者故事的結(jié)果，讓讀者明白是一件什么事情，但又不知其所以然，然后帶著好奇心去閱讀，一定會(huì)有不錯(cuò)的收獲。如果想寫一件關(guān)系比較復(fù)雜的事情，那么開(kāi)頭交代一下故事發(fā)生的背景，為下文所要闡述的事情鋪墊一下氛圍，藝術(shù)效果也是不錯(cuò)的。這種背景式的開(kāi)頭方式，能營(yíng)造故事情節(jié)發(fā)展的情景，把讀者的心思帶入特定的情景中，能拉近人的心理距離，產(chǎn)生良好的藝術(shù)效果。

如果想寫一件歌頌人物的記敘文，那么開(kāi)頭可以概括交代一下故事的要素，什么時(shí)間，在什么地方，什么人做了一件什么事情，這件事有什么重要意義，這樣可以讓讀者了解故事的梗概，然后靜下心再仔細(xì)閱讀事情的前因后果，就能收到很好的閱讀效果。如果想對(duì)某人某事表達(dá)自己濃濃的贊美之情，那么就用抒情式開(kāi)頭，開(kāi)篇直抒胸臆，一下子把讀者的情緒帶動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效應(yīng)，把讀者帶進(jìn)情感濃烈的故事情節(jié)中，時(shí)而喜悅時(shí)而悲泣，時(shí)而歡呼時(shí)而沉思，時(shí)而驚嘆時(shí)而惋惜。如果想表現(xiàn)自己，那么就來(lái)個(gè)直白式的開(kāi)頭，可以使用詼諧幽默的語(yǔ)言，開(kāi)篇直接登臺(tái)亮相告訴讀者自己的性格、愛(ài)好、習(xí)慣等，能把閱讀者的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效應(yīng)。作文的開(kāi)頭，還可以根據(jù)自己的寫作習(xí)慣，以最快的方式開(kāi)頭，以此提高寫作效率，在有限的時(shí)間內(nèi)完成寫作任務(wù)。

四、描寫活動(dòng)的作文如何去寫

有關(guān)活動(dòng)的作文，是小學(xué)作文教學(xué)中經(jīng)常遇到的內(nèi)容，日常教學(xué)中，很多教師會(huì)布置一些與活動(dòng)有關(guān)的作文，讓學(xué)生去寫。多數(shù)情況下，教師會(huì)根據(jù)時(shí)間的不同、節(jié)日的不同，靈活多樣地布置題目讓學(xué)生去寫。比如說(shuō)“這個(gè)寒假過(guò)得非常有意義”“幸?？鞓?lè)的春節(jié)”“我們是這樣過(guò)‘三八節(jié)的”“記一次有意義的植樹(shù)勞動(dòng)”“快樂(lè)的端午節(jié)”“快樂(lè)的‘六一兒童節(jié)”“記一次有意義的勞動(dòng)”“歡樂(lè)的舞蹈”等一些題目。這些題目反映的內(nèi)容基本上都是描寫活動(dòng)的，那么有關(guān)描寫活動(dòng)作文如何去開(kāi)頭也是一門技巧，如果開(kāi)頭好了就能先聲奪人，把讀者的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，立即進(jìn)入閱讀狀態(tài)。比如說(shuō)描寫有關(guān)文藝節(jié)目活動(dòng)的場(chǎng)面，開(kāi)頭的時(shí)候就要營(yíng)造一種歡快濃烈的場(chǎng)面氣氛，以便突出歡快愉悅的氛圍。有關(guān)描寫勞動(dòng)的場(chǎng)面，開(kāi)頭的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)突出一種熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，營(yíng)造一種集體勞動(dòng)愉悅的畫面，引起讀者閱讀興趣。描寫傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，開(kāi)頭的時(shí)候應(yīng)該描寫節(jié)日幸福祥和的氣氛，突出傳統(tǒng)文化的氛圍、人們安居樂(lè)業(yè)的精神風(fēng)貌。

需要注意的是，學(xué)生描寫有關(guān)活動(dòng)場(chǎng)面的作文時(shí)，一個(gè)最大的缺點(diǎn)是缺少細(xì)節(jié)描寫，對(duì)自己喜歡的節(jié)目不知道從哪幾個(gè)方面去詳細(xì)描述，凡是節(jié)目都泛泛而談，沒(méi)有一個(gè)重點(diǎn)、沒(méi)有一個(gè)中心，讓人讀了以后覺(jué)得像流水賬一樣。對(duì)此，在開(kāi)篇的時(shí)候就應(yīng)該來(lái)一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，突出文章的重點(diǎn)，來(lái)一個(gè)開(kāi)篇點(diǎn)題，也許能起到非常不錯(cuò)的藝術(shù)表達(dá)效果。

綜上所述，好的開(kāi)頭，能打開(kāi)寫作的思路，快速完成寫作任務(wù);好的開(kāi)頭，能讓人耳目一新，產(chǎn)生良好的閱讀效果;好的開(kāi)頭，能使作文增色不少，產(chǎn)生良好的藝術(shù)效果;良好的開(kāi)端就是成功了一半。

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（責(zé)任編輯? 李? 芳）