摘?要：德育是幼兒園教育教學(xué)工作的重中之重，一日活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)工作的重要載體。文章主要圍繞“選擇適宜的德育滲透內(nèi)容、把握合適的德育滲透時(shí)機(jī)以及采取有效的德育滲透方法”三個(gè)方面，詳細(xì)論述在幼兒園一日活動(dòng)中滲透德育的一些有效策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;一日活動(dòng);德育;滲透策略

一、 引言

國無德不興，人無德不立。幼兒教育，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，要將德育教育作為重中之重，適時(shí)適度、恰如其分、潤物無聲地在幼兒園教育中滲透德育，培育幼兒“有形”的核心素養(yǎng)。

入園、出操、就餐、上課、游戲、盥洗、睡眠、離園等，是幼兒園一日活動(dòng)的基本內(nèi)容。一日活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒各種能力、促進(jìn)幼兒健康成長的絢麗舞臺(tái)。不僅如此，一日活動(dòng)，也是幼兒教師滲透德育教育的重要抓手。那么，如何在幼兒園一日活動(dòng)中滲透德育教育呢？筆者的觀點(diǎn)是：“選擇適宜的滲透內(nèi)容、把握合適的滲透時(shí)機(jī)以及采取有效的滲透方法”。

二、 選擇適宜的滲透內(nèi)容

為了避免在幼兒園一日活動(dòng)中滲透德育時(shí)，出現(xiàn)“生搬硬套”“生拉硬拽”的現(xiàn)象，幼兒教師一定要根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容、聚焦幼兒的實(shí)際表現(xiàn)以及緊扣時(shí)代的發(fā)展脈搏等。

（一）根據(jù)一日活動(dòng)，選擇德育內(nèi)容

毫無疑問，幼兒教師在形形色色的幼兒園一日活動(dòng)中滲透德育教育的內(nèi)容時(shí)，必須要根據(jù)幼兒一日活動(dòng)的內(nèi)容，切不可“率性而為”。否則，不僅會(huì)降低德育滲透的實(shí)效，還會(huì)降低一日活動(dòng)的實(shí)效。

以“就餐”為例，幼兒教師可以圍繞“就餐”滲透一些“愛惜糧食、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)、健康飲食、均衡膳食、就餐禮儀”等德育教育內(nèi)容。如，在就餐之前，幼兒教師可以利用多媒體課件播放一些關(guān)于“愛惜糧食”“勤儉節(jié)約”等方面的視頻資料;或者，在就餐之間，幼兒教師可以引領(lǐng)幼兒誦讀一些關(guān)于“愛惜糧食、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)”等方面的詩歌、童謠、兒歌等;或者，幼兒教師可以講一些關(guān)于這些方面的故事等。

歸因于教師自始至終根據(jù)一日活動(dòng)的內(nèi)容，精心選擇德育教育的內(nèi)容，所以德育教育的內(nèi)容與一日活動(dòng)的內(nèi)容契合度高。德育教育的內(nèi)容，不僅能夠使得幼兒一日活動(dòng)變得更加豐富，還能夠使得德育教育的效果更加顯著。

（二）聚焦幼兒表現(xiàn)，選擇德育內(nèi)容

在參與不同的幼兒園一日活動(dòng)時(shí)，每一位幼兒會(huì)有不同的表現(xiàn)。即便是在參與同一項(xiàng)幼兒園一日活動(dòng)時(shí)，不同的幼兒也會(huì)有不同的表現(xiàn)。基于幼兒不同的表現(xiàn)，幼兒可以選擇與其表現(xiàn)相適應(yīng)的德育內(nèi)容。

舉例來說，有一次，在開展戶外體育類區(qū)域活動(dòng)時(shí)，盡管筆者在該戶外體育類區(qū)域活動(dòng)中投放了各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)器材，諸如，皮球、跳繩、鐵環(huán)、呼啦圈等，但是，因?yàn)橄矚g玩皮球的幼兒比較多，所以在進(jìn)入該區(qū)域活動(dòng)之后，許多幼兒“一哄而上”，開始“肆無忌憚”地爭搶皮球。鑒于幼兒的這一表現(xiàn)，筆者不僅當(dāng)即制止，還為幼兒講述了一個(gè)關(guān)于“禮讓”的故事。

很顯然，在本案例中，筆者正就是聚焦幼兒不懂得禮讓的實(shí)際表現(xiàn)，以講故事的形式，合情合景地滲透了“禮儀”教育，讓幼兒通過聆聽故事，逐漸懂得了禮讓的重要性。

（三）緊扣時(shí)代脈搏，選擇德育內(nèi)容

時(shí)代在不斷發(fā)展，對(duì)于一個(gè)人的德育品質(zhì)也會(huì)不斷地提出新要求。因此，幼兒教師在選擇德育教育的內(nèi)容時(shí)，還必須要緊扣時(shí)代脈搏。唯有如此，幼兒教師才能夠與時(shí)俱進(jìn)地培養(yǎng)符合時(shí)代要求的、肩負(fù)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

比如說，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)代對(duì)每一個(gè)公民提出的新的道德要求。正因?yàn)槿绱?，幼兒教師要緊扣時(shí)代脈搏，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容融入幼兒一日活動(dòng)之中，據(jù)此培育幼兒的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。如，在角色扮演類區(qū)域活動(dòng)中，幼兒教師可以通過讓幼兒扮演人民警察、人民解放軍、白衣天使等，逐步培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感與愛崗敬業(yè)精神等。

實(shí)踐證明，如果幼兒教師能夠緊扣時(shí)代脈搏，精心選擇德育內(nèi)容，不僅能夠使得幼兒一日活動(dòng)更加具有新時(shí)代氣息，還能夠使得幼兒德育工作的內(nèi)容更加符合時(shí)代特征。

三、 把握合適的滲透時(shí)機(jī)

為了著力提升在幼兒園一日活動(dòng)中滲透德育的實(shí)效性，幼兒教師還必須要把握合適的德育滲透時(shí)機(jī)?；顒?dòng)生成、活動(dòng)拓展以及活動(dòng)評(píng)價(jià)等，都是在幼兒園一日活動(dòng)中滲透德育內(nèi)容的最佳時(shí)機(jī)。

（一）以活動(dòng)生成為契機(jī)，滲透德育

生成，是相對(duì)于預(yù)設(shè)而言的，是達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)的一種具體表現(xiàn)。在設(shè)計(jì)形形色色的幼兒一日活動(dòng)時(shí)，幼兒教師會(huì)進(jìn)行各種各樣的預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)幼兒在某項(xiàng)一日活動(dòng)中會(huì)有哪些具體的表現(xiàn)？預(yù)設(shè)幼兒一日活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)哪些問題？預(yù)設(shè)幼兒一日活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒的哪些能力？塑造幼兒的哪些品質(zhì)等？即便是在充實(shí)預(yù)設(shè)的前提下，幼兒園一日活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)各種不同的生成。而這些不同的生成，正就是教師滲透德育的重要時(shí)機(jī)。

比如說，在小班幼兒“就餐”過程中，教師預(yù)設(shè)肯定會(huì)有部分幼兒在就餐之前與之后，不洗手、不漱口。果不其然，在實(shí)際“就餐”過程中，有好幾位幼兒不洗手，就直接拿起饅頭、蘋果、葡萄等開始大口地吃起來。在“就餐”結(jié)束之后，同樣有好幾位幼兒，既不去洗手，也不去漱口。

以此項(xiàng)“就餐”活動(dòng)生成為契機(jī)，筆者滲透了“飯前、飯后要勤洗手、勤漱口”的衛(wèi)生健康教育。而這，就是幼兒德育教育的基本內(nèi)容之一。

（二）以活動(dòng)拓展為契機(jī)，滲透德育

拓展，是幼兒園各種一日活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過拓展，不僅可以更好達(dá)成一日活動(dòng)的目標(biāo)，還可以進(jìn)一步提升一日活動(dòng)的實(shí)效。不僅如此，以活動(dòng)拓展為契機(jī)，幼兒教師還可以適時(shí)適度地滲透德育內(nèi)容。

舉例來說，在幼兒園彩泥區(qū)域活動(dòng)中，首先，筆者對(duì)幼兒進(jìn)行了分組。之后，筆者要求幼兒以小組為單位，自選一個(gè)主題，制作各種彩泥人物、場景等。最后，筆者讓幼兒根據(jù)彩泥人物、場景等創(chuàng)作一個(gè)故事。事實(shí)上，讓幼兒根據(jù)彩泥人物、場景創(chuàng)編彩泥故事的過程，正就是此項(xiàng)活動(dòng)的拓展延伸環(huán)節(jié)。因此，在指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種故事的過程中，筆者合情合景地滲透了“熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)、誠實(shí)守信、友愛禮貌”等德育內(nèi)容。如，某小組幼兒利用彩泥制作了“海、陸、空解放軍叔叔”“導(dǎo)彈”“飛機(jī)”“大炮”“坦克”等。盡管幼兒制作的這些卡通人物、場景不夠形象，但是，他們利用這些人物創(chuàng)編的故事卻非常有趣，有“揚(yáng)我國威，展現(xiàn)我國軍事力量”的“閱兵儀式”，有表現(xiàn)“人民子弟兵吃苦耐勞、英勇善戰(zhàn)”的“軍事演習(xí)”等。在這些故事情節(jié)中，幼兒教師就可以滲透“愛國主義教育”。

顯而易見，以拓展活動(dòng)為契機(jī)，幼兒教師不僅可以使得一日活動(dòng)的內(nèi)容變得更加豐富，還可以極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與一日活動(dòng)的積極性。

（三）以活動(dòng)評(píng)價(jià)為契機(jī)，滲透德育

評(píng)價(jià)，是幼兒教師把控一日活動(dòng)方向，提升一日活動(dòng)實(shí)效的一種有力抓手。與此同時(shí)，活動(dòng)評(píng)價(jià)，也是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。借助于活動(dòng)評(píng)價(jià)，幼兒教師不僅可以讓幼兒清晰地認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)中存在的優(yōu)勢(shì)與不足，還可以循序漸進(jìn)地滲透德育教育，逐步塑造幼兒高尚的思想道德品質(zhì)。

比如說，在一次“出操”活動(dòng)結(jié)束之后，筆者針對(duì)幼兒在“出操”活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，對(duì)他們進(jìn)行了評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容如下：小寶貝們，在剛才的出操活動(dòng)中，從總體上來看，大家表現(xiàn)得都非常棒，在隊(duì)伍中，都能夠嚴(yán)格遵守出操紀(jì)律，能夠做到不講話、不推搡;在做操時(shí)，同樣，也能夠嚴(yán)格遵守做操紀(jì)律，認(rèn)認(rèn)真真做好每一節(jié)韻律操。鑒于寶貝們的出色表現(xiàn)，老師給你們點(diǎn)一個(gè)大大的“贊”。但是，也有個(gè)別小寶貝，表現(xiàn)不太好，如楊麗（化名）在做操時(shí)，把兩只小手伸進(jìn)衣服口袋里，一動(dòng)不動(dòng)，王瑜（化名）在隊(duì)伍中，不僅不嚴(yán)格遵守出操紀(jì)律，還嚴(yán)重影響其他小朋友。寶貝們，身體是革命的本錢。而唯有通過堅(jiān)持不懈的鍛煉，我們才能夠擁有強(qiáng)健的體魄。因此，從今往后，小寶貝們，一定要高度重視體育鍛煉，按時(shí)出操、認(rèn)真做操。

從教師的評(píng)價(jià)中，可以看出，教師既滲透了讓學(xué)生遵守紀(jì)律的德育教育內(nèi)容，也滲透了讓學(xué)生注重體育鍛煉的德育教育內(nèi)容。相比于教師直截了當(dāng)?shù)貪B透而言，在活動(dòng)評(píng)價(jià)中滲透，效果會(huì)更加顯著。

四、 采取有效的滲透方法

基于幼兒不同的年齡特征、不同的認(rèn)知能力、不同的興趣愛好等，所以幼兒教師在一日活動(dòng)中滲透德育教育的內(nèi)容時(shí)，也要采取不同的、有效的滲透方法，進(jìn)而提升德育滲透的實(shí)效性。

（一）在童謠中滲透德育

童謠，因其內(nèi)容淺顯易懂、節(jié)奏朗朗上口，所以備受幼兒的喜愛。有鑒于此，幼兒教師在一日活動(dòng)中滲透德育教育的內(nèi)容時(shí)，可以恰如其分、適時(shí)適度地在童謠中滲透德育教育的內(nèi)容。

比如說，在“就餐”之前，幼兒教師可以借助于“童謠”，巧妙地滲透“愛惜糧食、勤儉節(jié)約”等德育教育的內(nèi)容?！靶∨笥?、開飯啦、先洗手、后漱口、做準(zhǔn)備、享美食、吃多少、取多少、不浪費(fèi)、不挑食、吃蔬菜、嚼肉塊、喝稀飯、擦嘴巴、再漱口、營養(yǎng)均衡身體棒！”

事實(shí)上，通過讓幼兒誦讀童謠，既有助于培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，也有助于塑造他們的思想道德品質(zhì)。

（二）在故事中滲透德育

聽故事，幾乎是每一位幼兒的喜好。通過仔細(xì)認(rèn)真地聆聽故事，幼兒不僅可以開闊自身的眼界，還可以豐富自身的知識(shí)，不僅可以發(fā)展自身的思維能力，還可以塑造自身的高尚品質(zhì)。因此，在幼兒園一日活動(dòng)中滲透德育時(shí)，幼兒教師還可以采取講故事的形式。

比如說，在幼兒美術(shù)類區(qū)域游戲活動(dòng)中，為了培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，幼兒教師可以在開展區(qū)域活動(dòng)之前，繪聲繪色地給他們講述一些關(guān)于“團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”的故事。譬如《偷油的老鼠》，正因?yàn)槿焕鲜蟛欢谩皥F(tuán)結(jié)協(xié)作”，所以他們不僅沒有“偷到油”，還都“淹死在了油缸里”。同樣，在美術(shù)類區(qū)域活動(dòng)中，如果大家不緊密團(tuán)結(jié)，必定也就不能夠順利完成區(qū)域活動(dòng)任務(wù)。

相比于簡單的說教而言，幼兒教師以故事的形式滲透德育，其過程更加有趣，其效果也會(huì)更加有效。

除此之外，幼兒教師還可以在喜聞樂見的游戲活動(dòng)中滲透德育內(nèi)容，在樂此不疲的競賽活動(dòng)中滲透德育內(nèi)容，在妙趣橫生的猜謎語活動(dòng)中滲透德育內(nèi)容等。

五、 結(jié)語

總而言之，德育，是幼兒園教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，一日活動(dòng)是幼兒園保教工作的重要載體。為了切實(shí)提升在幼兒園一日活動(dòng)中滲透德育的實(shí)效性，幼兒教師必須要“精選適宜的德育滲透內(nèi)容、把握合適的德育滲透時(shí)機(jī)以及采取有效德育滲透方法”，據(jù)此潤物無聲地在幼兒園一日活動(dòng)中滲透德育，培育幼兒“有形”的核心素養(yǎng)。

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作者簡介：

楊婉珊，廣東省廣州市，廣東省廣州市花都區(qū)第二幼兒園。