劉喚喚

【摘? ? 要】興趣是人們在探索某種事物、探求知識的過程中表現(xiàn)出來的帶有情緒色彩的心理傾向，若學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會保持良好的情緒，有助于潛力的發(fā)揮。本文首先簡要概述了培養(yǎng)美術(shù)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，其次從制定合理的教學(xué)目標(biāo)、運用多元化授課方法、開展豐富的實踐活動等方面闡述了基于培養(yǎng)美術(shù)生學(xué)習(xí)興趣構(gòu)建高中生物教學(xué)模式的路徑。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)生;學(xué)習(xí)興趣;高中;生物教學(xué)

中圖分類號：G633.91? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（2021）35-0139-02

Constructing Senior High School Biology Teaching Mode Based on Cultivating Art Students' Interest in Learning

（Jinsha Senior High School， Jintan District， Changzhou City，China） LIU Huanhuan

【Abstract】Interest is an emotional psychological tendency that people show in the process of exploring certain things and searching for knowledge. If students have a strong interest in learning， they will maintain a good mood and help their potential. This article first briefly summarizes the importance of cultivating art students’ interest in learning， and secondly， it explains the path to build a senior high school biology teaching model based on cultivating art students’ interest in learning from the aspects of formulating reasonable teaching goals， using diversified teaching methods， and carrying out a wealth of practical activities.

【Keywords】Art students; Learning interest;Senior high school; Biology teaching

在當(dāng)前社會，學(xué)藝熱、考藝熱逐漸成為熱點話題，美術(shù)生作為高中藝術(shù)類學(xué)生群體中的一個重要組成部分，其學(xué)習(xí)情況受到學(xué)校、家長和社會的廣泛關(guān)注。高中美術(shù)生是一個特殊的群體，他們存在“重專業(yè)輕學(xué)習(xí)”的問題，厭學(xué)思想比較嚴(yán)重，在文化課學(xué)習(xí)上缺乏積極性。尤其是生物學(xué)科，知識點繁多且抽象，美術(shù)生表現(xiàn)出來的興趣和熱情非常低。而興趣是最好的老師，要想從根本上提升美術(shù)生學(xué)習(xí)生物的興趣，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)模式，根據(jù)美術(shù)生的學(xué)習(xí)特點和成長規(guī)律構(gòu)建教學(xué)體系，喚醒他們的學(xué)習(xí)興趣，文章對此進行探討。

一、培養(yǎng)美術(shù)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

（一）有利于提升教學(xué)活動的針對性

教學(xué)活動作為學(xué)生獲取新思維、新知識的一項認知活動，要想順利且高效開展，就要與學(xué)生的實際相符合。在教育工作中，教師注重培養(yǎng)美術(shù)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要綜合學(xué)生已有的實際水平去設(shè)計教學(xué)活動，包括教學(xué)流程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，這可以顯著提升教學(xué)活動的針對性，從而顯著提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)水平與考試成績。

（二）有利于提升教學(xué)活動的合理性

培養(yǎng)美術(shù)生的學(xué)習(xí)興趣需要突出他們的主體性，而不能讓學(xué)生再被動地參與其中。眾所周知，教學(xué)活動是一種互動性比較強的活動，教師和學(xué)生兩者缺一不可。不管是片面地強調(diào)“教”，還是片面地強調(diào)“學(xué)”都會影響教學(xué)效果。在以培養(yǎng)美術(shù)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向的生物課上，教師需要平衡好師生之間的關(guān)系，定位好各自角色，結(jié)合教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和獨立思考， 這樣既能體現(xiàn)學(xué)生主體性，又能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

（三）有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

培養(yǎng)美術(shù)生的學(xué)習(xí)興趣能夠增強他們學(xué)習(xí)生物的積極性、主動性和自覺性，學(xué)生會更加認真、深入地鉆研生物知識，即使遇到困難也不會放棄，這可以讓他們更加清楚地理解生物知識，而且更加牢固地掌握它們。與此同時，學(xué)生在解決實際問題的時候也會表現(xiàn)出更強的能力，他們解決問題的過程反映出其生物學(xué)習(xí)成績，換言之，學(xué)生在解決問題上表現(xiàn)出更強的能力，生物學(xué)習(xí)成績與綜合素質(zhì)也會在無形中得到提升。

二、基于培養(yǎng)美術(shù)生學(xué)習(xí)興趣構(gòu)建高中生物教學(xué)模式的路徑

（一）制定合理的教學(xué)目標(biāo)，消除學(xué)生的負面心理

高中生物知識繁多、復(fù)雜、抽象，所以很多美術(shù)生對這門課程的學(xué)習(xí)存在抵觸、畏懼等心理，帶著這種負面心理去學(xué)習(xí)，他們很難產(chǎn)生興趣，也難以取得理想效果。因此，在生物教學(xué)中，教師要結(jié)合實際情況制定合理的教學(xué)目標(biāo)，消除學(xué)生的負面心理。首先，美術(shù)生的意志力比較薄弱，對生物缺乏學(xué)習(xí)動機和興趣，所以，教師應(yīng)適當(dāng)強調(diào)情感與態(tài)度這類目標(biāo)，注重學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)他們強烈的學(xué)習(xí)動機。其次，美術(shù)生文化課基礎(chǔ)較差，所以教師不能制定過高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從最基礎(chǔ)的著手，不斷夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，只有這樣才能達到事半功倍的效果。最后，美術(shù)生的能力和個性存在明顯差異，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時，教師應(yīng)遵循“因人而異”的原則，給每個學(xué)生制定一個他們能夠“看得見”但必須經(jīng)過努力才能“夠得著”的目標(biāo)，這樣可以讓學(xué)生及時體驗到成功的快樂。換言之，對能力弱的學(xué)生盡量降低目標(biāo)難度，給能力高的學(xué)生設(shè)立較高的目標(biāo)，防止學(xué)生喪失學(xué)習(xí)動力和興趣。

（二）運用多元化授課方法，提升學(xué)生的參與積極性

1.運用多媒體技術(shù)

在現(xiàn)下教學(xué)活動中，多媒體教學(xué)是重要形式，它以有趣的圖像、音樂、畫面、顏色和動作吸引著學(xué)生，深受廣大師生喜愛，也取得了一定的成就。教師在給美術(shù)生講述生物知識時可以運用多媒體技術(shù)，一方面增強教學(xué)畫面感和趣味性，另一方面降低學(xué)生的理解難度，這對提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣有重要意義。例如，在分析“減數(shù)分裂”的知識點時，為了讓學(xué)生直觀地看到減數(shù)分裂過程，教師可以通過動畫功能將精子的形成過程模擬出來，讓學(xué)生直觀地看到分裂的動態(tài)過程。通過多媒體播放的視頻畫面，學(xué)生能夠清楚地看到前期、中期、后期每個階段染色體的變化形態(tài)，這不僅喚醒了他們學(xué)習(xí)生物知識的興趣，而且讓他們感受到了生物的魅力。

2.運用生活化教學(xué)法

在很多美術(shù)生看來生物知識抽象、復(fù)雜，所以他們表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)熱情不高，甚至產(chǎn)生了抵觸心理。為了激發(fā)美術(shù)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采取生活化教學(xué)法，通過生活元素的介入讓生物充滿生活化氣息，使學(xué)生產(chǎn)生親切感。例如，在分析“細胞呼吸”知識點時，教師可以問學(xué)生為什么在長跑后通常會感到腰酸背疼，讓他們聯(lián)系這個生活現(xiàn)象認識到長跑時氧氣供應(yīng)不足，體細胞會進行少量無氧呼吸，從而產(chǎn)生乳酸，而積累了過多的乳酸就會出現(xiàn)腰酸背疼的情況。還可以告知學(xué)生即使在天氣寒冷的冬天也不能緊閉門窗，因為長時間后容易出現(xiàn)頭暈現(xiàn)象，甚至造成記憶力下降、注意力不集中，讓學(xué)生思考這其中的原因。以生活現(xiàn)象為切入點對美術(shù)生進行生物教學(xué)，可以讓他們體會到生物知識的實用性以及學(xué)習(xí)的趣味性，這對激發(fā)美術(shù)生的學(xué)習(xí)興趣有積極促進作用。

3.運用故事教學(xué)法

藝術(shù)生具有好奇心強、幽默、愛聽故事的心理特點和學(xué)習(xí)需求，美術(shù)生也是如此。在生物教學(xué)中，教師可以采取故事教學(xué)法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，以此吸引美術(shù)生，促使他們孜孜不倦地探求，以此發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。例如，在分析“遺傳病”知識時，教師可以給學(xué)生講述《月亮兒女》這個虛構(gòu)的故事，故事中的主人公是小島上的居民，他們害怕陽光而喜歡月亮，皮膚雪白，頭發(fā)或是淡黃色或是白色，眼睛虹膜是粉紅色，視力比較差。后來大家才知道原因，原來這個島上的居民全都是白化病患者。通過這個虛構(gòu)的故事吸引學(xué)生的注意力，且喚醒他們探究遺傳病知識的興趣和熱情。

（三）開展豐富的實踐活動，增強學(xué)生的情感體驗

開展豐富、精彩的實踐活動能夠讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的快樂，在生物教學(xué)中，教師可以迎合美術(shù)生的興趣愛好、性格特點、學(xué)習(xí)需求等開展豐富的實踐活動，使學(xué)生置身于活動中，感受到學(xué)習(xí)生物的快樂，從而達到培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的目的。例如，美術(shù)生擅長繪畫，而且喜歡繪畫，教師可以以此為切入點，充分利用美術(shù)生的特長組織他們開展實踐活動，如生物實驗教學(xué)中，組織學(xué)生開展顯微鏡下觀察和繪圖比賽，比一比誰的畫作更漂亮、更準(zhǔn)確。這樣的實踐活動既滿足了學(xué)生的繪畫需求，又加深了美術(shù)生對生物知識的理解與記憶，更重要的是喚醒了他們學(xué)習(xí)生物的興趣與熱情。

三、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)高中美術(shù)生生物學(xué)習(xí)興趣對于提升其生物成績以及綜合素質(zhì)有積極作用。在實際教學(xué)中，教師要立足實際，根據(jù)美術(shù)生的成長與發(fā)展規(guī)律、性格特點以及生物課程的知識特點制定科學(xué)的教學(xué)方案，讓美術(shù)生在學(xué)習(xí)生物的過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂和生物知識的魅力，以此提升他們的學(xué)習(xí)興趣，為美術(shù)生學(xué)好生物以及優(yōu)化生物教學(xué)效果提供強有力的支撐。

參考文獻：

[1]易美蘭.高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初探[J].才智，2019（12）.

[2]史浪澄.提高學(xué)習(xí)高中生物興趣的方法分析[J].化工管理，2016（08）.

[3]黃樟陽.高中生物教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2016（09）.

（責(zé)編? 林 娟）

2855500520381