曾春梅

摘要：通過(guò)生動(dòng)的、先進(jìn)的、豐富的教學(xué)實(shí)踐，與實(shí)際生活相結(jié)合的教學(xué)模式，不斷的挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性、價(jià)值性，使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，加強(qiáng)他們的審美意識(shí)，提高他們的音樂(lè)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);有效教學(xué);教學(xué)活動(dòng)

在中小學(xué)藝術(shù)教育中，音樂(lè)教學(xué)占有十分重要的地位，音樂(lè)教育能促使學(xué)生智力開發(fā)、智能提高，人們愈來(lái)愈發(fā)現(xiàn)音樂(lè)教育對(duì)促使學(xué)生思維的活躍、反應(yīng)的敏捷，記憶力的增長(zhǎng)以及想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等等，都有著不可低估的作用。

一、音樂(lè)教學(xué)中的唱與游

1、音樂(lè)這門學(xué)科不同其他學(xué)科，它有自身的特殊性，它能夠陶冶孩子們的性情，培養(yǎng)其高尚的情操，特別是小學(xué)音樂(lè)中的唱游，什么是“唱游”？顧名思義，就是既唱歌又游戲，唱與游相結(jié)合，是小朋友們特別喜歡的一種教學(xué)方式。

2、一首好歌能夠使人們產(chǎn)生共鳴，孩子們要怎樣才能唱好一首歌呢？這就需要教師正確的去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子，因此在歌曲教學(xué)中，我著重抓住情感與音色兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。因?yàn)榍楦惺歉枨撵`魂，音色是歌曲的骨架，抓住了這兩點(diǎn)，一首歌便會(huì)有血有肉了。低年級(jí)的歌曲一般來(lái)說(shuō)比較輕松活潑，而且生動(dòng)形象，所以我便根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、好動(dòng)、愛(ài)模仿、喜歡做游戲的生理、心理特點(diǎn)，采取將知識(shí)技能訓(xùn)練化為兒童喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方式，要求小朋友展開豐富的想象，用游戲引入新歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也為理解歌詞，編排律動(dòng)或歌表演做好鋪墊，游戲不但使學(xué)生興趣盎然，豐富了課堂內(nèi)容，活潑了兒童身心，有益于健康，而且在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，潛移默化的進(jìn)行了思想教育。

3、在歌唱時(shí)，就音色方面而言，首先，我用輕聲的演唱方法來(lái)統(tǒng)一小朋友的音色，待到一段時(shí)間之后，我便要求學(xué)生用自然、稍大的聲音演唱，同時(shí)要求他們唱歌時(shí)積極調(diào)動(dòng)面部表情，力求做到眼睛睜大、眉開眼笑、聲音位置稍高等，抓住了情感與音色這兩大關(guān)鍵之后，學(xué)生的歌也唱得好聽了。

二、音樂(lè)教學(xué)中的聽

1、音樂(lè)又是一門特殊的聽覺(jué)藝術(shù)，他寓教于樂(lè)。音樂(lè)對(duì)孩子的美育作用是潛移默化的。好的音樂(lè)能教人百聽不厭，每聆聽一次就受到一次感染，增加一次記憶和聯(lián)想，音樂(lè)的這種特點(diǎn)，決定了多聽是學(xué)習(xí)音樂(lè)的好方法，現(xiàn)在學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)中都開設(shè)了音樂(lè)欣賞課，組織學(xué)生聽音樂(lè)，音樂(lè)課也不在是單純的唱歌課。

2、要做到多聽，可以從兩方面努力，一、加強(qiáng)學(xué)校里的課堂教育。二、把多聽工作做到課外做到家庭里去。音樂(lè)這門藝術(shù)，既可以在特定的場(chǎng)合下專心致志的欣賞，比如在音樂(lè)廳，在演唱會(huì)上，在課堂里等等，也可以在一種比較寬松、隨意的場(chǎng)合下聽。現(xiàn)在，人們生活水平都提高了，為孩子配置一個(gè)聽音樂(lè)的機(jī)器也不在是難事。市場(chǎng)上音響資料也很多如果家長(zhǎng)有心重視，讓孩子在家庭里經(jīng)常聽到音樂(lè)，就會(huì)有很好的效果。除了做作業(yè)、閱讀需要精心思考以外，其他室內(nèi)活動(dòng)都可以讓音樂(lè)相陪，只要曲目選得得當(dāng)，音量開得適中就行。可以在一段時(shí)間里集中聽某幾首，聽到耳熟能記后再換一批，這樣不僅可以給孩子的課余生活增加愉快的氣氛，還能讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中接觸課堂里無(wú)法顧及的大量的音樂(lè)。千萬(wàn)不要小看了這種似乎不經(jīng)意的音樂(lè)欣賞，日積月累的多聽會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。音樂(lè)美感在一點(diǎn)一滴中沁潤(rùn)著孩子的心靈，思想會(huì)得到啟迪，性情能得到陶冶。一個(gè)從小接受音樂(lè)熏陶的人，必定會(huì)有較好的素養(yǎng)。

3、讓學(xué)生在課外多聽音樂(lè)，聽好的音樂(lè)是一件大好事，而且是不會(huì)對(duì)學(xué)生造成任何負(fù)擔(dān)的，只是這項(xiàng)工作需要家長(zhǎng)的重視與配合，為孩子們積極創(chuàng)造條件，應(yīng)該說(shuō)這是一件投資不大卻受益終生的事，如能堅(jiān)持必有好處。

三、總結(jié)

總之要讓學(xué)生在音樂(lè)課上更好的表現(xiàn)音樂(lè)的形象與情感，就必須在唱、游、聽各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的訓(xùn)練。

訓(xùn)練時(shí)，要強(qiáng)調(diào)五個(gè)“用”字

1、用眼。唱歌前首先仔細(xì)看清樂(lè)譜中的音符、休止符、調(diào)號(hào)、拍號(hào)、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)等。

2、用腦。當(dāng)樂(lè)譜引入眼簾時(shí)，要用腦思考分析，如旋律、調(diào)性、節(jié)奏等，逐漸形成準(zhǔn)確的內(nèi)心聽覺(jué)。

3、用手。唱歌時(shí)可用手打拍子，打拍時(shí)不要時(shí)快時(shí)慢，注意唱打一致要有樂(lè)感。

4、用口。唱歌時(shí)可出聲或小聲的唱，但切記喊叫，并注意正確的發(fā)聲。

5、用耳。唱歌時(shí)一定要用耳朵去聽，檢查自己的音準(zhǔn)、節(jié)奏是否正確特別是多聲部訓(xùn)練，更要注意傾聽各聲部的音準(zhǔn)、節(jié)奏以及聲部的和諧均衡，并逐步形成良好的多聲部?jī)?nèi)心聽覺(jué)。

教師在教學(xué)實(shí)踐中多動(dòng)腦筋想辦法采取多種多樣的生動(dòng)的、通俗的方法進(jìn)行教學(xué)，因材施教，一定使學(xué)生順利而準(zhǔn)確的掌握教材中所規(guī)定的技能，而今，音樂(lè)教育將作為塑造人類美好的心靈，發(fā)展高尚道德品質(zhì)的社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，而得到全社會(huì)的高度重視，并期望通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)提高整個(gè)國(guó)民的音樂(lè)素質(zhì)，達(dá)到整個(gè)國(guó)家精神文明的教化。

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