楊興

摘要：隨著信息時(shí)代的深入發(fā)展，新課程改革的逐步實(shí)施，構(gòu)建高效課堂的理念備受關(guān)注，同時(shí)也是目前教育改革的主要內(nèi)容，高效課堂教學(xué)在當(dāng)今社會充當(dāng)著非常重要的角色，由于新課改的實(shí)施，對初中化學(xué)課程教育模式制定了全新的目標(biāo)，無論是什么階段的學(xué)生，都需要提高他們的邏輯思維能力，所以當(dāng)下的初中化學(xué)教育不應(yīng)當(dāng)僅僅重視學(xué)生如何才能獲得更高的成就，還需要更加重視培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)理論知識。如此可以讓初中階段學(xué)生更加適應(yīng)未來社會發(fā)展的進(jìn)程。而根據(jù)這一目標(biāo)，教育工作者提出在現(xiàn)階段需要打造出高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);高效課堂;策略

引言：

在現(xiàn)階段的國內(nèi)初中化學(xué)課堂中，課堂教學(xué)使用率相對較少，45分鐘時(shí)間也沒有得到充分的利用，因此老師們習(xí)慣于通過題海戰(zhàn)術(shù)加強(qiáng)化學(xué)練習(xí)，而完全不能考慮學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。所以在新課改形勢下，初中的化學(xué)老師們一定要對現(xiàn)行教學(xué)方法加以革新，并盡量減少化學(xué)作業(yè)布置數(shù)，合理的運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備，打造出初中化學(xué)高效課堂。

一、構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂的必要性

伴隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，初中化學(xué)的基礎(chǔ)教育和學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的問題，也開始變成了眾多化學(xué)教育人士之間不斷爭論的問題。初中化學(xué)高效課堂的開展，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在實(shí)施教學(xué)工作時(shí)，不能只采取單方面知識傳遞的方法，而是需要結(jié)合學(xué)生的基本特征進(jìn)行針對化教學(xué)，充分尊重每個學(xué)生的個性發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)為社會所需要的高素質(zhì)人才。如果想要更好的構(gòu)建初中化學(xué)教學(xué)模式，則需充分挖掘?qū)W生的優(yōu)勢，促使學(xué)生可以主動的參與到教學(xué)過程中來，結(jié)合學(xué)生的個性進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

二、構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂的策略

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣

初中生的興趣一般都是比較強(qiáng)烈的，但是對于興趣的保留時(shí)間又非常短暫，如何長時(shí)間的保留學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為初中教學(xué)老師需要重點(diǎn)考慮的問題。在教學(xué)過程中，教學(xué)需要使用幽默的語言進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，為學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)興趣。

（二）關(guān)注教學(xué)內(nèi)容

在對初中化學(xué)進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師可以合理的運(yùn)用多媒體資源進(jìn)行協(xié)助教學(xué)，在備課時(shí)可以搜集教學(xué)視頻以及圖片，同時(shí)播放視頻的形式，提高整個教學(xué)的質(zhì)量，運(yùn)用實(shí)現(xiàn)技術(shù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在講述化學(xué)課本內(nèi)容時(shí)，要將課本內(nèi)容融合到現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以有效的掌握課本知識。從而在日常生活中可以適時(shí)地運(yùn)用化學(xué)知識，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

例如，教師在課堂教學(xué)過程中，就能夠利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，把簡單枯燥的課堂教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為生動形象的視頻，并通過音頻的形式加以表達(dá)，從而對傳統(tǒng)的教學(xué)模式加以革新。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)方式單方面?zhèn)鬟f知識的形式，很易引起學(xué)習(xí)者的厭倦，在極大程度上削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師能夠利用信息技術(shù)為學(xué)生搭建一種良好的教學(xué)情境，利用好學(xué)生的求知欲，并且根據(jù)課堂教學(xué)情況，以課堂的教學(xué)目標(biāo)為重點(diǎn)指向，為學(xué)生營造良好的教學(xué)情境，從而能夠調(diào)動好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生對止化學(xué)在學(xué)習(xí)熱情。

（三）注重因材施教

學(xué)生在課堂活動中占據(jù)著主體地位，與被動學(xué)習(xí)的方式相比較，自主學(xué)生可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可以充分發(fā)揮出學(xué)生的優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)過程中找準(zhǔn)自己的定位，結(jié)合老師的授課內(nèi)容制定出適合自己的學(xué)習(xí)方案，調(diào)整學(xué)習(xí)方針，在發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候，可以自主進(jìn)行分析探討，結(jié)合所學(xué)知識探尋出問題的答案。由于初中生剛剛進(jìn)入青年時(shí)期，學(xué)生的自我約束能力，較小學(xué)相比有了明顯的提升。老師在教學(xué)過程中需要充分的結(jié)合這一優(yōu)勢，為學(xué)生構(gòu)建一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在游戲的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。化學(xué)課程中蘊(yùn)含著非常多的科學(xué)元素，所以老師在教學(xué)過程中，可以結(jié)合實(shí)際授課情況，制定出科學(xué)的教學(xué)方式，同時(shí)保證教學(xué)方式需要具備一定的趣味性，將化學(xué)課程的特點(diǎn)充分的展示處理。如此以往，不僅可以提高教師的教學(xué)效率，還可以增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動性。

（四）做好教學(xué)準(zhǔn)備

老師在授課前，需要做好充分的備課工作，結(jié)合下一節(jié)課的授課內(nèi)容，制定出合理的教學(xué)方案，將課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相互結(jié)合，運(yùn)用幽默的語言形式，增加課本內(nèi)容的趣味性，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。在實(shí)施教學(xué)的過程中，結(jié)合學(xué)生對知識的接受程度，可以為學(xué)生打造出不同的化學(xué)課后作業(yè)，調(diào)動所以學(xué)生的主動性。

結(jié)論

結(jié)合上文可知，對初中化學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行改革是大勢所趨，但是在改革的過程中需要結(jié)合學(xué)生的接受能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分層次預(yù)留作業(yè)，從而合理的構(gòu)建化學(xué)高效課堂。

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