曹永新

摘要：學(xué)校文化是一個學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動力，有怎樣的學(xué)校文化就會培養(yǎng)出怎樣的人才。因此要想打響學(xué)校的品牌就要建設(shè)獨(dú)特的學(xué)校文化，以學(xué)校文化作為引領(lǐng)，從打造師生文化、德育網(wǎng)絡(luò)、保障體系等方面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)校文化 ;和樂;師生文化;德育網(wǎng)絡(luò);保障體系

學(xué)校的理念文化是學(xué)校的本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的核心，是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動力。要打造學(xué)校特有的文化就必須獲得師生的認(rèn)同，因此要結(jié)合學(xué)校的歷史，讓文化在傳承中發(fā)展，在“根基”上茁壯成長。我在研究實(shí)驗(yàn)小學(xué)的歷史、結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀后就確定了我校打造的是“和樂”文化。基于“和樂”文化而確定校訓(xùn)是“厚德篤行，和樂致美”，校風(fēng)是“和于心，樂于行”，教風(fēng)是“和雅樂教”，學(xué)風(fēng)是“和合樂學(xué)”。經(jīng)過多年實(shí)踐，我們文化中“和”“樂”元素一直像“血液”一樣流淌于校園的每一個角落，根植于我們每一個老師、家長、孩子的心中，真正做到了潤物細(xì)無聲。

那么，學(xué)校的文化應(yīng)該如何打造和呈現(xiàn)呢？下面，我結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，談?wù)勎覀冊趯W(xué)校文化建設(shè)上的一些做法。

一、構(gòu)建“和雅樂教，和合樂學(xué)”師生文化

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，教師和學(xué)生是學(xué)校的主體。如何讓老師教得優(yōu)雅，讓學(xué)生學(xué)得開心，是打造學(xué)校“和樂”文化的第一要務(wù)。具體做法如下：

（一）落實(shí)層級制度，實(shí)行“扁平化”管理

我校實(shí)行的是學(xué)校行政、年級組長、教研組長、班主任、科任五個層級管理主體，在落實(shí)主體職責(zé)的時候，實(shí)行的是 “扁平化”管理。

如開展年級禮活動，我們由學(xué)校提出活動指令，具體由年級組長帶領(lǐng)全級教師負(fù)責(zé)，落實(shí)好活動的各個環(huán)節(jié)，各項(xiàng)內(nèi)容，爭取取得最好的效果。同樣的道理，我們學(xué)校的節(jié)日，都是科組長帶領(lǐng)科組成員具體負(fù)責(zé)，其他科組相互協(xié)調(diào)，讓整個運(yùn)作更加高效，讓每個教師得到成長，真正落實(shí)了“人人有事干、事事有人干”的理念。

（二）開展多樣教研 ，讓課堂更加高效

在課堂和教師管理中，我們堅(jiān)持一個理念，樹立兩種意識，突出三個注重，搭建四個平臺（即堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，樹立“服務(wù)意識和引領(lǐng)意識”，“注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)、注重課題引領(lǐng)、注重搭建平臺”，“搭建培訓(xùn)平臺、學(xué)習(xí)平臺、成長平臺和展示平臺”），為每一位教師的成長服務(wù)，幫助每一位教師找到工作的快樂，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值，在工作中活出生命的意義。

（三）設(shè)立名師工作室，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

為充分發(fā)揮我校名教師的示范、輻射、指導(dǎo)作用，我校成立了以鄧梅華、鄒翠賢、林海英三位老師而命名的語文、數(shù)學(xué)、英語名師工作室。名師工作室以促進(jìn)我校教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，整合資源、高端引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、整體提升，努力為我校建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊(duì)伍。

（四）辦好校園節(jié)日，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

我們依據(jù)學(xué)校特色設(shè)立四大節(jié)：1.讀書節(jié)2.體育節(jié)3.科技節(jié)4.藝術(shù)節(jié)。

學(xué)校通過一系列的活動，既促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，又凝聚教師人心，讓“和于心、樂于行”的校風(fēng)浸潤每一個人的心田，讓“和于心、樂于行”成為師生的行動自覺。教育局領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)我們學(xué)校：最有戰(zhàn)斗力的班子，最團(tuán)結(jié)的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校教育科研，教學(xué)質(zhì)量走上了成長的快車道，結(jié)得了累累碩果，獲得了曲江區(qū)義務(wù)教育階段績效考核“十二連冠”榮譽(yù)。

二、構(gòu)建“和諧樂育、和潤樂進(jìn)”的保障體系

（一）扎實(shí)推進(jìn)家校共育工作

我們知道，教育永遠(yuǎn)不會孤立存在，家庭教育有益補(bǔ)充。幾年來，我校積極推動家校共育活動，引導(dǎo)家長積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，讓家庭教育、社會教育助力學(xué)校教育。為了營造這種氛圍，我們主要從如下幾個方面著手：

1.堅(jiān)持“小手拉大手、文明齊步走”策略，讓學(xué)生影響、帶動家長，讓家長積極融入學(xué)校教育。

2.加強(qiáng)對班主任的引領(lǐng)。

為了加強(qiáng)班主任引導(dǎo)，凝聚大家共識。一方面學(xué)校積極倡導(dǎo)，積極引領(lǐng)，另一方面，采用“請進(jìn)來、走出去”的方式，不斷地向老師們進(jìn)行專項(xiàng)的洗腦培訓(xùn)。

3.發(fā)揮家長的特長，補(bǔ)齊學(xué)校教育短板。

我們學(xué)校有兩千多名孩子，有一支非常龐大的家長隊(duì)伍。這支隊(duì)伍里，有各行各業(yè)、各種各樣的專業(yè)技術(shù)人員。我們充分利用家長們這些特長，補(bǔ)足我們學(xué)校在某些方面人員的專業(yè)、知識的不足。如：邀請?jiān)跈z察院的家長給孩子們進(jìn)行法治教育;邀請大學(xué)的家長給家長們舉辦家庭教育講座、邀請從事心理健康工作的家長給孩子們進(jìn)行心理健康教育、邀請優(yōu)秀教師家長給全體班主任們進(jìn)行家校合作經(jīng)驗(yàn)交流等。

（二）努力構(gòu)建“和潤樂進(jìn)”的“家”文化

我們認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每一位教師都是我們的兄弟姐妹，學(xué)校的每一個成員都是我們的家人。特別對一些特殊崗位更要一視同仁，給以特別的關(guān)心，給他們“家”的感覺。

三、“厚德篤行、和樂致美”的 “和樂”文化的呈現(xiàn)

我們學(xué)校構(gòu)建的是和樂文化，因此在校門口就設(shè)置了兩個和樂主題專欄。在三棟樓的顯眼位置有學(xué)校的三大理念。校門口顯著位置有學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”。學(xué)校一共有五棟樓，我們分別命名：和樂樓、和善樓、和雅樓、和潤樓和和美樓。正對操場的兩面墻，我們分別開辟了兩個專欄，一個是“雅慧”教師專欄，另一個是“善美”學(xué)生專欄。在樓道里，我們專門設(shè)立學(xué)生展示專區(qū)，如學(xué)生書法作品、美術(shù)作品和“善美”少年等。我們設(shè)立了五大長廊：國學(xué)長廊、和諧長廊、快樂長廊、科技長廊和生物長廊，讓每一扇墻都會說話。

“和樂”文化之所以根植于每個師生心底，是因?yàn)樵谖幕ㄔO(shè)的過程中，每一步都踏踏實(shí)實(shí)，從不來半點(diǎn)虛假。以學(xué)校文化為引領(lǐng)，踏實(shí)做好每一步，才能更好地促進(jìn)學(xué)校內(nèi)容發(fā)展。

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