侯世杰

摘要：隨著雙減政策的實施，體育教學(xué)已經(jīng)成為了學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，體育教育與德育教育更是相輔相成。本文將從深入榜樣教育，提升紀(jì)律意識;鼓勵教學(xué)，培養(yǎng)良好習(xí)慣;德育教育，促進全面發(fā)展三個方面具體分析小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透策略探究，希望能夠為廣大體育教師提供一些參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育滲透;策略分析;積極作用

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，部分老師還是課堂教學(xué)過于形式化、片面化，沒有結(jié)合實際教學(xué)情況，導(dǎo)致學(xué)生無法快速融入到教學(xué)中。理論與實踐脫離，在體育教學(xué)中沒有深入挖掘德育因素，更是無法對學(xué)生進行良好的思想品德教育。

一、小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的積極作用

在小學(xué)體育教學(xué)中，我們要有計劃的融入德育教育，不僅可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鍛煉他們的意志力，還可以使他們樹立正確的愛國主義意識和集體主義意識，真正的實現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念，增強其品德素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的有效策略分析

1、榜樣教育，提升紀(jì)律意識

在傳統(tǒng)的體育課堂中，部分老師并沒有認(rèn)真設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，常常是讓學(xué)生們跑跑操、練習(xí)幾個體育動作就結(jié)束，剩下的時間就是自由活動。[1]導(dǎo)致學(xué)生對體育學(xué)習(xí)意識不強，課上紀(jì)律松散，久而久之，不僅對體育基礎(chǔ)知識完全不了解，還極容易養(yǎng)成懶散的性格。因此，這就要求小學(xué)體育老師，先從自身做起，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，注重自身的一言一行，在潛移默化中對學(xué)生進行思想品德教育。在體育課上，要多融入一些體育先進事例，讓學(xué)生們明白我國之所以在國際體育上產(chǎn)生深遠的影響，這與我國的運動健兒刻苦訓(xùn)練是離不開的。在一點一滴中，正確引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格要求自己，增強其愛國主義情感，為祖國貢獻自己一份微薄的力量。

在小學(xué)體育教學(xué)中，老師要與學(xué)生共同訓(xùn)練，不斷提升自身的修養(yǎng)和專業(yè)追評，做到舉止大方，談吐有禮，樹立良好的教師形象，從而營造自由、愉悅的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動其參與的積極性。在教學(xué)的過程中，老師要多講述一些優(yōu)秀運動員的事跡，比如田徑運動、球類項目等等，都有很多感人至深的故事，讓學(xué)生逐漸學(xué)會吃苦耐勞，不怕苦累，在提升學(xué)生自身道德品質(zhì)的痛死，有效提升教學(xué)的高效率與高質(zhì)量。

2、鼓勵教學(xué)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

隨著新課程改革和素質(zhì)教育的實施，越來越多的體育教師更加注重“教學(xué)的過程”“教學(xué)的細(xì)節(jié)”。[2]從細(xì)節(jié)入手，對小學(xué)生多鼓勵、多引導(dǎo)、多交流，避免訓(xùn)斥的話語，讓他們感受到不一樣的體育課堂，引起其情感共鳴，真正的觸動學(xué)生的心靈深處。俗話說“良好的習(xí)慣并不是一朝一夕就可以積累的，這需要長期的堅持”，才能更好的促進學(xué)生穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，體育教師要時刻銘記對學(xué)生循循善誘，滲透德育教育，抓好學(xué)習(xí)的時機，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并給予其多元化的評價，激發(fā)其學(xué)習(xí)的濃厚興趣，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

在小學(xué)體育教學(xué)中，每節(jié)課開始之前，給予學(xué)生多一些機會說一說對上一節(jié)課的總結(jié)，自己有哪些不足之處，怎樣加以改進，老師及時的鼓勵，因為只有這樣學(xué)生們才能更加認(rèn)真的對待接下來的學(xué)習(xí)。又比如在教學(xué)中，關(guān)于器材的發(fā)放問題、整理問題等，要正確的引導(dǎo)學(xué)生有秩序的拿，玩完之后，更要放到原位，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。又比如，學(xué)生們在學(xué)習(xí)一些體育動作的時候，因為訓(xùn)練的次數(shù)不夠，導(dǎo)致動作不夠規(guī)范，可能會出現(xiàn)不想繼續(xù)訓(xùn)練的情緒，老師應(yīng)該用期待的語言去鼓勵他們，融入德育教育，使他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的方向。

3、德育教育，促進全面發(fā)展

“德育教育”已經(jīng)成為了教育教學(xué)的重要內(nèi)容，將體育教學(xué)與德育教育有機的融合在一起，結(jié)合實際教學(xué)情況，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，教師的課堂主導(dǎo)作用，才能讓他們更加全面的認(rèn)識體育的內(nèi)涵和價值，拓展體育視野，豐富其知識儲備量。[3]德育教育在體育課堂中的合理化運用，不僅可以讓學(xué)生學(xué)會從多角度、多方位去思考問題、分析問題，鍛煉其體育思維，還可以培養(yǎng)他們團結(jié)寫作、勇敢頑強的精神，促進其全面發(fā)展。

在小學(xué)體育教學(xué)中，老師可以定期舉辦一些“體育比賽”，比如長短跑、接力賽、球類比賽等等，適時的激發(fā)學(xué)生的好奇心和求勝欲，也要及時滲透“友誼第一、比賽第二”的教育了理念，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體意識，并讓他們學(xué)會幫助、寬容、理解。哪怕在比賽的過程中，出現(xiàn)失誤，也要以平常心對待，總結(jié)不足，加以訓(xùn)練，樹立自信心，以積極、樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活中的困難與挫折。

三、結(jié)束語

結(jié)合以上情況，讓我們更加深刻的了解到了小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的重要性。無論何時，都要在體育教學(xué)中，貫徹落實德育教育，改變傳統(tǒng)的教育理念，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，多元化的評價模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]石發(fā)祥.小學(xué)體育教學(xué)中德育的有效滲透策略[J].家長，2021（18）：14-15.

[2]趙桂文.新形勢下小學(xué)體育教學(xué)中德育的滲透策略探索[J].家長，2021（09）：44-45.

[3]單文成.小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀及策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（29）：124-125+128.