曹傳帥

摘要：在初中美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的審美水平，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活之美，學(xué)以致用所學(xué)知識，更努力地傳承藝術(shù)文化，成為一名合格的時代新人，具有重要意義。美術(shù)教師應(yīng)該總結(jié)不同的教學(xué)策略，把握合適時機(jī)進(jìn)行德育教育的有效滲透，結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知特點滲透德育，滿足他們的認(rèn)知發(fā)展需求，也使教學(xué)實踐工作走向更大的成功。本文特意探討了德育在初中美術(shù)教學(xué)中的有效滲透。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學(xué);德育教育;滲透探討

引言：教育改革不斷深化，對于初中美術(shù)的課堂教學(xué)提出了新的要求，教師在德育工作上下足功夫，以豐富的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整體優(yōu)化課程教學(xué)效果，其必要性不言而喻。有效滲透德育教育，加深學(xué)生們美術(shù)知識的理解記憶，幫助他們樹立正確的審美觀、價值觀、世界觀等，師生關(guān)系愈發(fā)和諧，育人計劃貫徹落實，美術(shù)教育和德育教育的深度融合，可以體現(xiàn)出更高的價值。就此，筆者簡單闡述了一些自己的教學(xué)看法。

1、德育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透意義

初中學(xué)生容易受到周圍環(huán)境的影響，養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)好美術(shù)知識，逐步構(gòu)建完整的知識體系。部分學(xué)生雖四肢健全，但人生觀、價值觀、道德觀等卻存在一定的問題，存在著較為嚴(yán)重的心理缺陷，很難學(xué)以致用所學(xué)知識，完善自我，突破自我，去創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師一味地進(jìn)行理論知識灌輸指導(dǎo)毫無意義，嚴(yán)格限制學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，按照自己的想法安排課堂活動，難以取得最優(yōu)化的教學(xué)效果，也將導(dǎo)致師生矛盾頻發(fā)，使教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量明顯下降，各項育人計劃的貫徹落實，就會變得阻力重重。美術(shù)教育應(yīng)是以生為本的教學(xué)活動，應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，讓他們釋放內(nèi)心的壓力，了解更多的藝術(shù)文化，產(chǎn)生較強(qiáng)的傳承意識，學(xué)以致用所學(xué)知識，得以審美水平、主體優(yōu)勢的全面提升。徹底打破傳統(tǒng)固化的美術(shù)教學(xué)模式，做好德育的滲透工作，實施多樣化的教學(xué)策略，選用個性化的授課手段，充分保證德育滲透的效果，更利于初中學(xué)生樹立正確的三觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，嘗試克服一切困難，最短時間內(nèi)成為高素質(zhì)人才[1]。德育滲透過程當(dāng)中，必須堅持有的放矢的原則，不斷創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)的形式，避免課堂教學(xué)的低效化，形成和諧的師生關(guān)系，利用鼓勵性的教學(xué)策略，鼓勵所有學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)知識，勇于傳承藝術(shù)文化，他們的可塑性極強(qiáng)，充分認(rèn)識到藝術(shù)魅力，個性化發(fā)展之路走得一帆風(fēng)順，未來發(fā)展前景將一片大好。

2、德育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透要點

首先，作為初中美術(shù)教師，要想將德育滲透到美術(shù)教學(xué)中，首先要處理德育和美育的關(guān)系。教師對學(xué)生進(jìn)行道德教育的時候，一方面需要考慮學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r和接受能力;另一方面還要對教材知識進(jìn)行深入地挖掘，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定德育教學(xué)[2]。比如，在教學(xué)生欣賞“中國書畫”時，既要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，也要從中激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。其次，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，教師除了結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，還要根據(jù)實際生活情況開展教學(xué)工作。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，將書本的知識和實際生活相聯(lián)系，在課堂教學(xué)中不斷加強(qiáng)德育滲透。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將生活中的舊物進(jìn)行創(chuàng)新改造，將其變廢為寶具有新的審美。這樣一來，可以幫助學(xué)生在滿足審美的基礎(chǔ)上形成環(huán)保意識，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，在實際生活中提升學(xué)生的德育教學(xué)效果。

3、德育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透策略

3.1進(jìn)行感恩教育

感恩教育對于學(xué)生來說是很有必要的，在生活中有太多可以感恩的人，感恩教師、感恩父母、感恩親人等等。感恩也是中國傳統(tǒng)美德，教師可以充分利用美術(shù)教材滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩精神[3]。例如，在教學(xué)《展示設(shè)計》時，這節(jié)主要內(nèi)容是展示學(xué)生自己的設(shè)計，教材內(nèi)容其中有包含關(guān)于母親節(jié)來臨的一組展示設(shè)計，教師可以提取教材中的這一重點，讓學(xué)生圍繞母親節(jié)，學(xué)著美術(shù)教材中制作展示牌的方法，讓學(xué)生在母親節(jié)為自己的媽媽設(shè)計一個賀卡并且在課堂上展示給學(xué)生和教師，并且把賀卡在母親節(jié)那天送給自己的媽媽。在設(shè)計賀卡時，要求學(xué)生寫上感恩母親以及對母親美好祝愿的話語，表達(dá)學(xué)生對媽媽的感激之情。利用美術(shù)教育，將感恩教育滲透美術(shù)教學(xué)中，用學(xué)生自己親手設(shè)計的賀卡來表達(dá)媽媽的感情，讓學(xué)生體會父母的不容易，在日常生活中好好學(xué)習(xí)，在家?guī)椭鷭寢屪鲂┝λ芗暗氖虑榫褪菍寢尩膼酆透卸鳌?/p>

3.2挖掘美術(shù)教材

教師應(yīng)當(dāng)有意識的挖掘美術(shù)教材中的隱性德育元素，開展對學(xué)生的德育教育。國內(nèi)的民間美術(shù)蘊(yùn)含著許多的隱性的元素，教師可以選取特定時段，擁有特殊思想的美術(shù)作品，帶領(lǐng)學(xué)生賞析，讓學(xué)生能夠受到其思想感情的渲染[4]。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生賞析抗日戰(zhàn)爭時期迸發(fā)出的美術(shù)作品，接著帶領(lǐng)學(xué)生們了解當(dāng)時的歷史背景及歷史真實情況，讓學(xué)生們知道當(dāng)今美好生活的來之不易，了解革命先烈為當(dāng)今和平生活所做出的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好生活，對革命先烈充滿敬仰之情。除此以外，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生了解中國古代繪畫建筑等方面的美術(shù)作品，讓學(xué)生在了解的過程中能夠加深對中華民族故事文化的了解，加深對古代文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

3.3舉辦實踐活動

美術(shù)實踐活動從一定的角度來講，是美術(shù)教學(xué)的延伸。教師可以利用美術(shù)實踐活動向?qū)W生滲透德育元素，初中美術(shù)教學(xué)中的德育教育不同于傳統(tǒng)的道德教育，它是與美術(shù)知識傳授一同展開的，能夠在無形之中影響到學(xué)生。教師要發(fā)揮對學(xué)生的帶領(lǐng)作用，帶領(lǐng)學(xué)生感知美術(shù)實踐活動中的德育元素。比如，教師可以建議學(xué)校，舉辦祖國周年慶祝活動，并且讓學(xué)生以此主題畫一幅作品，這樣既可以讓學(xué)生運(yùn)用在美術(shù)課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識，又可以激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，感恩之心。還能讓學(xué)生受到活動氛圍的渲染，從而增加自己對祖國的感恩之情。

3.4營造適宜情境

適宜的學(xué)習(xí)情境能夠使學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)更加有熱情，使其積極主動的投入到美術(shù)學(xué)習(xí)之中，從而使教師能夠把德育更好的滲透給學(xué)生。因此，在初中美術(shù)教學(xué)時，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜良好的德育滲透情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的多種感情，促使德育教學(xué)順利開展[5]。比如，教學(xué)《傳統(tǒng)居民藝術(shù)魅力》時，教師可以借助多媒體為學(xué)生展示多種多樣的民間藝術(shù)，為學(xué)生渲染氣氛，并引導(dǎo)他們積極主動制作，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且有效培養(yǎng)他們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和弘揚(yáng)的精神。

結(jié)束語

總而言之，在新課改的大背景下，初中美術(shù)教學(xué)中滲透德育具有十分重要的意義。它不僅能夠提升學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新實踐能力，而且能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，在初中美術(shù)教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)觀念和教學(xué)模式，把德育放在教學(xué)的首要位置，深入挖掘教材中的德育知識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的德育學(xué)習(xí)氛圍，有效的幫助他們提升自己的品行。同時，教師也可以開展實踐活動，通過活動促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙利華.德育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透探究[J].亞太教育，2019（10）：121.

[2]宋遠(yuǎn)鵬.關(guān)于初中美術(shù)教學(xué)中德育滲透的研究與分析[J].課程教育研究，2019（32）：231.

[3]申童.試析美術(shù)教學(xué)活動中德育教學(xué)的滲透[J].新課程，2020（04）234-235.

[4]劉珊.探究如何在初中美術(shù)課中融入德育教學(xué)[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2021（11）147-148.

[5]修瑾.論拓展初中美術(shù)教學(xué)的德育功能的價值[J].青春歲月，2021（17）235-236.