程路平 王 鵬 王喆薈

【摘要】高校學(xué)生寢室的問(wèn)題日益嚴(yán)峻，民辦高校面臨的學(xué)生管理工作相對(duì)而言更為復(fù)雜。通過(guò)調(diào)查研究，針對(duì)寢室長(zhǎng)的作用發(fā)揮不足的現(xiàn)象，從思想、學(xué)習(xí)、工作三個(gè)方面提出了寢室長(zhǎng)的培養(yǎng)方案;疫情當(dāng)下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，在實(shí)踐中不斷改善培養(yǎng)方案，力求通過(guò)培養(yǎng)“明是非、善學(xué)習(xí)、能工作”的寢室長(zhǎng)，做好疫情防控工作，推進(jìn)民辦高校的寢室管理工作。

【關(guān)鍵詞】高校;“明是非、善學(xué)習(xí)、能工作”;寢室長(zhǎng)

高校寢室從以往的生活作息場(chǎng)所，逐漸被賦予了更多的內(nèi)容：學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的交流，安全行為、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，人際交往的實(shí)踐......疫情當(dāng)下，由于疫情防控的要求，高校普遍實(shí)行了封閉式管理，學(xué)生們?cè)趯嬍业臅r(shí)間更長(zhǎng)，從學(xué)生每天的體溫上報(bào)，到行為習(xí)慣的改變，再到學(xué)生心理的危機(jī)防控、緊急事件的處理，寢室陣地愈加重要，民辦高校面臨的學(xué)生寢室管理工作相

對(duì)而言更為復(fù)雜。相對(duì)狹小的空間內(nèi)，學(xué)生們的情緒波動(dòng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面都有著新變化，學(xué)生寢室管理工作都面臨著新的挑戰(zhàn)。

通過(guò)前期對(duì)1109名高校學(xué)生、老師、家長(zhǎng)“高校寢室建設(shè)”調(diào)查顯示，79.8的師生、88.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為寢室長(zhǎng)在高校學(xué)生管理中越來(lái)越重要，95%以上的家長(zhǎng)希望寢室長(zhǎng)能夠在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、安全、人際交往、校園活動(dòng)方面起到積極的作用。但僅有49%的師生表示在其學(xué)院寢室長(zhǎng)是學(xué)生干部。調(diào)查顯示高校師生、家長(zhǎng)對(duì)于寢室長(zhǎng)作用發(fā)揮尤為重視，同時(shí)疫情當(dāng)下，寢室管理工作也面臨著重要的挑戰(zhàn);但寢室長(zhǎng)的身份定位的缺失、工作職能的模糊，嚴(yán)重影響了寢室長(zhǎng)的作用發(fā)揮。

本文以南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院為例，黨建、教學(xué)、學(xué)生工作三位一體，以寢室長(zhǎng)為主體，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，通過(guò)培養(yǎng)“明是非、善學(xué)習(xí)、能工作”的寢室長(zhǎng)，力求更好地發(fā)揮寢室長(zhǎng)的模范帶頭做作用，更好地推進(jìn)高校疫情防控工作，提高寢室管理效率，探索寢室管理的新模式。

一、培養(yǎng)“明是非、善學(xué)習(xí)、能工作”的寢室長(zhǎng)的背景

當(dāng)下高校學(xué)生管理中提倡的朋輩教育與我國(guó)古代大教育家孔子的智慧“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，及與之化矣?！盵1]、孟母三遷不謀而合，都體現(xiàn)了人們“近朱者赤、近墨者黑”的心理。高校寢室的朋輩群體是學(xué)生是個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要的環(huán)境因素和載體。寢室室友朋輩之間有著相似的認(rèn)知、心理，更容易產(chǎn)生情感共鳴，長(zhǎng)時(shí)間的相處寢室朋輩之間具有易接受性、強(qiáng)滲透性、可共贏性，對(duì)班級(jí)同學(xué)而言更加全面、深遠(yuǎn)，而寢室長(zhǎng)作為寢室“小集體”的學(xué)生干部應(yīng)該是寢室的榜樣。

“學(xué)校教育的目的是要在學(xué)生中弘揚(yáng)新時(shí)代勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生在生活中去崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，要讓學(xué)生明白勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大和勞動(dòng)最美麗的道理，讓他們長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)。”[2]2018年9月，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)了學(xué)校要重視勞動(dòng)教育。高校寢室是天然的勞動(dòng)教育場(chǎng)所，“不掃一屋何以掃天下”，寢室衛(wèi)生是寢室管理的基礎(chǔ)，而寢室長(zhǎng)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)室友打掃衛(wèi)生的責(zé)任。

教育部2016年發(fā)布的“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，將學(xué)生的核心素養(yǎng)共分為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、社會(huì)參與、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大核心素養(yǎng)。[3]。結(jié)合高校的實(shí)際情況，高校的寢室不僅僅是健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成場(chǎng)所，更是學(xué)生們學(xué)習(xí)、人際交往的提升場(chǎng)所，重視寢室管理能夠有效地提升六大核心素養(yǎng)。我校著力培養(yǎng)“善學(xué)習(xí)、勤思考、會(huì)工作、懂文化、明是非、有擔(dān)當(dāng)”的高素養(yǎng)、創(chuàng)新型、國(guó)際化的應(yīng)用型人才。結(jié)合學(xué)校寢室管理的實(shí)際情況，特將寢室長(zhǎng)的培養(yǎng)作為提高寢室管理的抓手，制定了“明是非、善學(xué)習(xí)、能工作”的寢室長(zhǎng)的培養(yǎng)方案。

二、“明是非、善學(xué)習(xí)、能工作”寢室長(zhǎng)培養(yǎng)方案

通過(guò)線下座談、線上調(diào)查問(wèn)卷等形式，了解目前寢室長(zhǎng)的作用發(fā)揮程度，從而更好地制定寢室長(zhǎng)的培養(yǎng)方案。經(jīng)過(guò)多方研討，初步制定了寢室長(zhǎng)選拔、評(píng)優(yōu)以及寢室管理等可實(shí)施性較強(qiáng)的文件。寢室長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，其中最為核心的為寢室長(zhǎng)培養(yǎng)方案，力求讓寢室長(zhǎng)更加充分認(rèn)識(shí)自身角色的重要性，以高度的責(zé)任感在學(xué)生宿舍管理中起模范帶頭和管理服務(wù)作用，進(jìn)而進(jìn)一步營(yíng)造寢室良好的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生寢室建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的育人陣地。

寢室長(zhǎng)培養(yǎng)方案結(jié)合學(xué)校第二課堂，將寢室長(zhǎng)培養(yǎng)作為第二課堂的必修項(xiàng)目，其中實(shí)踐類項(xiàng)目由寢室長(zhǎng)教育培訓(xùn)講座和寢室長(zhǎng)專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)兩部分組成，共計(jì)“20+40+X”個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí)。宿舍長(zhǎng)入職后，需圍繞思想建設(shè)、知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培訓(xùn)在內(nèi)的各項(xiàng)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容進(jìn)行4次教育培訓(xùn)講座。

（一）寢室長(zhǎng)教育培訓(xùn)講座

寢室長(zhǎng)教育培訓(xùn)講座是引導(dǎo)寢室長(zhǎng)嚴(yán)格履行團(tuán)學(xué)干部職責(zé)，充分發(fā)揮榜樣帶頭作用的第一步，也是關(guān)鍵一步。

全面的寢室長(zhǎng)教育培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括寢室長(zhǎng)思想政治建設(shè)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、工作水平提升三個(gè)方面，并結(jié)合學(xué)院實(shí)際，圍繞“明是非、善學(xué)習(xí)、能工作”主題細(xì)化教育培訓(xùn)項(xiàng)目，強(qiáng)化寢室長(zhǎng)“領(lǐng)頭羊”意識(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)帶動(dòng)宿舍整體進(jìn)步。

（二）寢室長(zhǎng)專項(xiàng)實(shí)踐類活動(dòng)

寢室長(zhǎng)專項(xiàng)實(shí)踐類活動(dòng)是培養(yǎng)寢室長(zhǎng)能力素質(zhì)的重要方式之一，最終目標(biāo)仍是培養(yǎng)“明是非，善學(xué)習(xí)，會(huì)工作”的青年學(xué)生干部，發(fā)揮朋輩作用對(duì)青年的積極影響。與教育培訓(xùn)講座不同，后者形式更多樣，內(nèi)容更豐富，效果更直觀，目標(biāo)更明確?；顒?dòng)共分為“服務(wù)意識(shí)”、“教育研學(xué)”、“能力擴(kuò)展”三大主題進(jìn)行開(kāi)展，計(jì)劃發(fā)放學(xué)時(shí)40個(gè)，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行增減。

（三）寢室成果類項(xiàng)目

為激勵(lì)寢室長(zhǎng)工作開(kāi)展，調(diào)動(dòng)寢室長(zhǎng)積極性，除“寢室長(zhǎng)教育培訓(xùn)講座”、“寢室長(zhǎng)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`類活動(dòng)”外，特設(shè)置“寢室成果類項(xiàng)目”，從寢室獲獎(jiǎng)、四六級(jí)通過(guò)率、計(jì)算機(jī)通過(guò)率、以及專業(yè)獲獎(jiǎng)、成績(jī)排名方面對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的寢室長(zhǎng)、寢室成員進(jìn)行學(xué)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、培養(yǎng)“明是非、善學(xué)習(xí)、能工作”的寢室長(zhǎng)的方法途徑

寢室長(zhǎng)的培養(yǎng)緊密結(jié)合學(xué)院專業(yè)，黨建、教學(xué)、學(xué)生工作三位一體，合力促進(jìn)培養(yǎng)“明是非、善學(xué)習(xí)、能工作”的寢室長(zhǎng);同時(shí)緊密配合學(xué)校疫情管理工作，發(fā)揮寢室長(zhǎng)作用，開(kāi)展了一系列實(shí)踐活動(dòng)。

（一）防疫工作——戮力同心共同戰(zhàn)“疫”

2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情，給國(guó)家、社會(huì)造成了極大的影響。高校的各項(xiàng)工作也受到了沖擊。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。疫情期間，寢室擔(dān)負(fù)著更加重要的作用，不僅僅是日常的體溫上報(bào)，更是學(xué)生思想、心理等方面的重要觀察站、維穩(wěn)站。寢室長(zhǎng)在其中肩負(fù)重任。寢室長(zhǎng)配合輔導(dǎo)員進(jìn)行信息統(tǒng)計(jì)。寢室長(zhǎng)作為學(xué)院疫情防控小組的重要力量，結(jié)合線上表格平臺(tái)，構(gòu)建了“學(xué)院—寢室長(zhǎng)—學(xué)生”三級(jí)疫情統(tǒng)計(jì)工作機(jī)制，做到每日疫情統(tǒng)計(jì)實(shí)時(shí)更新，橫向到邊，縱向到底，涵蓋每一位同學(xué)，每天早上、中午體溫監(jiān)測(cè)，寢室長(zhǎng)把好第一道關(guān)，在防疫工作中起到重要作用。

（二）寢室長(zhǎng)培養(yǎng)——全方位提升寢室長(zhǎng)能力

1、落實(shí)寢室長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，創(chuàng)新寢室長(zhǎng)選拔流程

根據(jù)之前的調(diào)研統(tǒng)計(jì)，團(tuán)干部的選拔和寢室長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致有的寢室三四個(gè)團(tuán)干部，更多寢室是一個(gè)沒(méi)有，嚴(yán)重影響了學(xué)生管理相關(guān)事務(wù)的推進(jìn)，因此結(jié)合學(xué)院情況，將寢室長(zhǎng)作為團(tuán)學(xué)干部的后備力量，團(tuán)學(xué)干部人員來(lái)自寢室長(zhǎng)，一般不少于50%，其中團(tuán)支書、副團(tuán)支書、權(quán)益委員必須為寢室長(zhǎng);另一方面，之前很多學(xué)生不愿意擔(dān)任寢室長(zhǎng)，為了提高學(xué)生們的積極性，規(guī)定學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織競(jìng)選時(shí)，寢室長(zhǎng)、團(tuán)學(xué)干部同等條件下優(yōu)先。

2、深化寢室長(zhǎng)培訓(xùn)，切實(shí)提高綜合素質(zhì)

通過(guò)開(kāi)展寢室長(zhǎng)思想政治建設(shè)、寢室長(zhǎng)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、寢室長(zhǎng)工作能力培養(yǎng)三方面專題的培訓(xùn)，有效提升寢室長(zhǎng)的工作能力。寢室長(zhǎng)培訓(xùn)，讓寢室長(zhǎng)“走出宿舍”提高各項(xiàng)能力，進(jìn)一步激發(fā)寢室長(zhǎng)的工作熱情和工作能力;“走進(jìn)宿舍”實(shí)踐融入力、領(lǐng)導(dǎo)力，處理好集體與個(gè)人、全局與局部的關(guān)系，更好的服務(wù)于高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

3、開(kāi)展寢室長(zhǎng)座談會(huì)，朋輩引領(lǐng)共同提升

寢室長(zhǎng)座談會(huì)不同于培訓(xùn)講座，邀請(qǐng)高年級(jí)優(yōu)秀的寢室長(zhǎng)與新生寢室長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓寢室長(zhǎng)們能夠聚在一起交流探討寢室長(zhǎng)工作。寢室長(zhǎng)座談會(huì)是互相交流、學(xué)習(xí)、反饋的平臺(tái)，它更側(cè)重于傾聽(tīng)寢室長(zhǎng)的發(fā)聲，并集中探討寢室長(zhǎng)工作中的問(wèn)題與方法，促進(jìn)寢室長(zhǎng)更快的融入的寢室集體中，科學(xué)的為舍友排憂解難，建構(gòu)良好的寢室人際關(guān)系。

4、注重思想建設(shè)，塑造正確價(jià)值觀

高?？删o密結(jié)合時(shí)政以及重大事件開(kāi)展寢室思想教育活動(dòng)。結(jié)合建黨100周年，以寢室為單位開(kāi)展的“唱紅歌、頌祖國(guó)、憶黨情”寢室紅歌大賽活動(dòng)，不僅豐富了校園文化生活，喚起了青年們的紅色記憶，激發(fā)了當(dāng)代青年熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)母校、熱愛(ài)生活的情感，增強(qiáng)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的使命感和責(zé)任感。

5、扎實(shí)學(xué)風(fēng)陣地，樹(shù)立寢室榜樣

高校應(yīng)當(dāng)將學(xué)風(fēng)建設(shè)與寢室建設(shè)相結(jié)合，將寢室建設(shè)成為學(xué)風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)陣地，將寢室長(zhǎng)培養(yǎng)成學(xué)風(fēng)建設(shè)的排頭兵。高校可根據(jù)實(shí)際情況，在宿舍開(kāi)展學(xué)習(xí)小組，某領(lǐng)域相對(duì)特長(zhǎng)的成員可以輔導(dǎo)較弱的成員。可以以宿舍為單位開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)小組，宿舍長(zhǎng)進(jìn)行四六級(jí)、教資、考研、計(jì)算機(jī)、專業(yè)知識(shí)等內(nèi)容的領(lǐng)學(xué)活動(dòng)。

6、拓展文化建設(shè)，增強(qiáng)寢室凝聚力

寢室作為學(xué)生們的“小家”，從衛(wèi)生打掃到安全方案再到到人際關(guān)系的生活點(diǎn)滴是學(xué)生們的常態(tài)，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合寢室常態(tài)開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮寢室長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)能力。

寢室成員以寢室主題活動(dòng)為契機(jī)聚在一起梳理日常生活，優(yōu)化宿舍環(huán)境，潛移默化中開(kāi)展寢室勞動(dòng)教育。寢室成員為了共同的目標(biāo)備賽，這本身就升華了寢室成員間的關(guān)系，增強(qiáng)了寢室的團(tuán)隊(duì)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生們營(yíng)造溫馨家園。寢室文化育人，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

7、健全評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，增強(qiáng)寢室長(zhǎng)動(dòng)力

目前很多高校還沒(méi)有將寢室長(zhǎng)作為學(xué)生干部，在各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中寢室長(zhǎng)不同于其他學(xué)生會(huì)、團(tuán)干部能夠加分，這在很大程度上影響了寢室長(zhǎng)的積極性。應(yīng)當(dāng)健全評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度，充分考慮寢室長(zhǎng)的付出，在獎(jiǎng)學(xué)金干部加分對(duì)標(biāo)學(xué)生干部加分，在黨員發(fā)展中將寢室長(zhǎng)作為優(yōu)先考慮的情況，這將進(jìn)一步增強(qiáng)寢室長(zhǎng)的工作動(dòng)力，讓寢室管理工作持久化。

8、網(wǎng)絡(luò)寢室專題，發(fā)揮榜樣作用

做好傳統(tǒng)的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的同時(shí)，高校還應(yīng)結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)陣地的作用。通過(guò)創(chuàng)建寢室專題宣傳欄，更好的樹(shù)立寢室榜樣。每周一期的宣傳不僅讓上榜寢室更加和諧、寢室長(zhǎng)更有干勁，更是在全院范圍內(nèi)掀起了寢室間的追趕熱潮。

寢室專題推送，不僅有傳統(tǒng)的圖文內(nèi)容，更是將語(yǔ)音、視頻形式放入其中，讓更多的同學(xué)能夠更直觀的感受優(yōu)秀寢室的正能力以及寢室長(zhǎng)的模范形象。推文內(nèi)容從寢室生活的點(diǎn)滴、到寢室成員的獲獎(jiǎng)?wù)故尽⒆８Ｒ约捌谠S，再到寢室長(zhǎng)的心得體會(huì)，營(yíng)造了溫馨向上的寢室氛圍。

寢室是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育與素質(zhì)教育的重要陣地。以寢室為教育陣地，以寢室長(zhǎng)培養(yǎng)為抓手，充分發(fā)揮寢室文化的育人作用。通過(guò)培養(yǎng)“明是非、善學(xué)習(xí)、能工作”的寢室長(zhǎng)，提高學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我監(jiān)督的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，增進(jìn)寢室成員之間的關(guān)懷友愛(ài)之情，豐富學(xué)生的寢室文化生活。因此，民辦高校應(yīng)當(dāng)重視寢室長(zhǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)寢室長(zhǎng)的工作熱情并提升其組織協(xié)調(diào)管理能力，更好的發(fā)揮寢室長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，使之成為高等教育體系中人才培養(yǎng)的重要力量。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

程路平（1987—），女，漢族，江蘇省徐州市人，單位：南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院，碩士研究生，講師，研究方向：高校思想政治教育;

王鵬，（1996—），男，漢，江蘇省泰州市人，本科，單位：南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院，研究方向?yàn)椋焊咝＝逃芾?

王喆薈（1991—），女，漢，江蘇省南京市人，研究生，單位：南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院，助教，研究方向：高校思想政治教育。

本文系南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院學(xué)工專題項(xiàng)目：浦江學(xué)院培養(yǎng)“明是非、善學(xué)習(xí)、能工作”的寢室長(zhǎng)途徑研究;項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：njpj2019-3-08，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：程路平。