呂建林

摘要 “以學(xué)定教”倡導(dǎo)教師圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)展開教學(xué)活動(dòng)。本文以《雙曲線的幾何性質(zhì)》的一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)為例，探討教師在課堂教學(xué)中如何落實(shí)“以學(xué)定教”的理念，讓學(xué)生通過高效的課堂教學(xué)更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，除了要制訂合理的教學(xué)方案，擬定符合學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)的問題，還要密切關(guān)注課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和反應(yīng)，把握教學(xué)契機(jī)作出及時(shí)調(diào)整和應(yīng)對(duì)。

關(guān)鍵詞 以學(xué)定教 教學(xué)設(shè)計(jì) 雙曲線