方芳

摘要 在當(dāng)前教育的新形勢下，無論是教育資源、教育理念還是教育方法和手段都發(fā)生了巨大的變革。在新的教育時代背景下，教師作為教育的執(zhí)行者和引導(dǎo)者，也應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，勇?lián)鷼v史使命，肩負(fù)起時代賦予的責(zé)任，做好學(xué)生的引路人。

關(guān)鍵詞 引路人 學(xué)生 新時代 背景

習(xí)總書記曾說過：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?？梢娊處煹呢?zé)任是重大的，使命是光榮的。教師從事的是培養(yǎng)人的事業(yè)，這一特殊性就決定了從教者無論是道德素養(yǎng)還是專業(yè)素養(yǎng)都必須是過硬的。加之學(xué)生的向師性比較強，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這就要求教師必須要做好學(xué)生的引路人?，F(xiàn)就結(jié)合從教十余年的工作經(jīng)歷，談一下對做好新時代背景下的學(xué)生引路人的理解。

教師是學(xué)生錘煉品格的引路人。學(xué)生良好的品格包括：關(guān)心和尊重他人、友善、責(zé)任感、公平等。在初人工作崗位時我擔(dān)任班主任，對于新接手的班級我利用一周的時間了解了每個孩子的品格。我工作的單位是一所村小，農(nóng)村的孩子雖有質(zhì)樸友善的一面，但由于多數(shù)孩子都是留守兒童，他們既缺少別人的關(guān)心，也沒有關(guān)心別人的意識。鑒于此，在一次天氣突變的那天，我組織了一次主題班會活動“給爸爸媽媽送溫暖”，現(xiàn)場讓孩子給爸爸媽媽打電話，讓孩子關(guān)心爸媽注意保暖，說一聲爸爸媽媽辛苦了。在感人溫暖的氛圍中，我抓住教育的機會，讓孩子真切地感受到在關(guān)心別人時，既收獲了感動，也收獲了別人的關(guān)心。在開展“制作樹葉畫品味葉之美”科技實踐活動中，我引導(dǎo)孩子觀察不同植物的葉子，從微不足道的小草到參天的樹木，無論是什么植物，它們都在成長的路上努力地抗?fàn)?，堅強的成長。同學(xué)們從這些植物的身上既感受到了生命的力量，也學(xué)習(xí)到了堅韌不拔的精神。后期，我又連續(xù)開展了錘煉學(xué)生品格的系列活動，讓我驚喜的是這些活動塑造了友愛、互助的班風(fēng)，建構(gòu)了“人人有事做，事事有人做”的自主化班級管理體系。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人。學(xué)生學(xué)習(xí)知識是實現(xiàn)成功人生的必由之路。教師要點燃學(xué)生學(xué)習(xí)知識的火花，就必須做到既要授人以魚，又要授人以漁，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識，探索知識，授予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們養(yǎng)成終生求知的良好習(xí)慣。在一所教學(xué)點，我所帶的班級只有6個學(xué)生，這幾位學(xué)生都是和爺爺奶奶一起生活。對于孩子的學(xué)習(xí)，監(jiān)護人無能為力，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，缺乏積極主動性。為了調(diào)動這幾位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我開展了“小校小班”的教學(xué)研究，充分利用校園內(nèi)的空地，經(jīng)常把課堂轉(zhuǎn)移到教室外，開展實踐性教學(xué)。在開展三年級科學(xué)《蝸?！方虒W(xué)時，我?guī)е鴰孜缓⒆釉谛@的花叢里觀察蝸牛，指導(dǎo)孩子用放大鏡觀察蝸牛的身體結(jié)構(gòu)。在不傷害蝸牛的情況下，用棉簽輕輕觸碰蝸牛身體的各個部位。把蝸牛放在樹葉上，在蝸牛爬行的過程中，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感受知識，發(fā)現(xiàn)了蝸牛有觸角、腹足、口……鮮活的課堂既讓學(xué)生樂學(xué)，也讓學(xué)生會學(xué)。紙上來得終覺淺，在后來的學(xué)習(xí)中學(xué)生特別愿意在實踐中找尋真理，我認(rèn)為教會學(xué)生知識習(xí)得的方法要遠(yuǎn)比教會知識本身重要。

教師是學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。落實習(xí)總書記講的做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，就要讓學(xué)生明白，不要循規(guī)蹈矩，不能守舊。教師要引領(lǐng)學(xué)生自己激勵自己，自己勉勵自己，堅信以創(chuàng)新思維的方式看問題、做事情，不管是成功還是失敗，都是提高。近兩年我一直積極帶領(lǐng)學(xué)生參加科技創(chuàng)新比賽，為了讓學(xué)生找到創(chuàng)新的靈感，我開展“每周一發(fā)現(xiàn)、每周一設(shè)想”的活動，讓學(xué)生把一周內(nèi)最有價值的發(fā)現(xiàn)和想法記錄下來，然后由我梳理匯總，引導(dǎo)學(xué)生對于有價值的問題進行挖掘。先后有20多件獲獎作品是通過這種方式找到了創(chuàng)作的源泉，讓孩子在思維的碰撞中找到了金點子，做出了好的作品，斬獲大獎。在日?？茖W(xué)教學(xué)中，我也注重對孩子創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在教授《擺的研究》這一課中，在開展教材中安排的兩個活動（擺的快慢和擺錘重量的關(guān)系，擺的快慢和擺繩長短的關(guān)系）時，在我的引導(dǎo)下學(xué)生創(chuàng)造性地進行了“擺的快慢與擺幅的關(guān)系”的實驗。為了進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為了能直觀地觀察到擺幅的變化，在集體討論后，他們找到了解決問題的好辦法——把量角器固定在擺的支架上，這樣能精準(zhǔn)地看到擺幅的角度。在后來班級開展的“我是安全小達(dá)人”活動中，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了進一步實踐，制作出了各種各樣的安全提示牌。

教師是學(xué)生奉獻祖國的引路人。國家富強，人民富裕。教育學(xué)生熱愛祖國，是每位教師應(yīng)盡的教育職責(zé)。有國才有家，國家興旺，民族才會興旺。當(dāng)前，我們正在努力實現(xiàn)偉大的中國夢，把中國夢的思想滲透到每一位學(xué)生的頭腦之中，讓每位學(xué)生都要為中國夢而努力奮斗。奉獻青春年華，甘灑青春熱血，報效祖國應(yīng)該成為每一個學(xué)生的信念與追求。在創(chuàng)建文明城市活動中，我發(fā)揮科學(xué)課的學(xué)科特色，通過播放視頻短片展示國之重器（“天眼”“蛟龍?zhí)枴薄氨倍贰毙l(wèi)星等），激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，滲透社會主義核心價值觀的教育。在新冠疫情期間，我承擔(dān)了錄課任務(wù)，所承擔(dān)的課題是：直線運動和曲線運動。由于是面向全省學(xué)生的線上課，而且是在特殊時期，所以我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要有德育滲透，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示了我國殲-10戰(zhàn)斗機的飛行路線和潛艇人海的航線作為情境創(chuàng)設(shè)的一個內(nèi)容，在孩子們驚嘆之余，我沒有急于知識的傳授，而是簡要地介紹了核潛艇之父黃旭華先生埋名幾十年，奉獻祖國的感人事跡。隨后這節(jié)課的知識教學(xué)才拉開帷幕。

在新時代背景下，作為一名教師必須要勇于擔(dān)當(dāng)，不能僅僅滿足于當(dāng)一名教書匠，而要做一名大先生，要有家國天下的情懷。當(dāng)然，這并不是要我們教師在日常教學(xué)中高談闊論，而是要見于形、見于細(xì)。在平時的教學(xué)中能夠迅速認(rèn)識新事物，積極捕捉教育、教學(xué)的相關(guān)信息，擺脫本本主義，敢于質(zhì)疑，勇于超越，激發(fā)自我創(chuàng)新的熱情。以“不求百花齊放，但求朵朵綻放”為育人目標(biāo)，堅守教育初心，做好學(xué)生的引路人，把育人工作落到實處，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。