歐陽文濤

摘要 語法填空題是高考英語卷中被廣泛使用的題型。該題型能全面考查學生的語法、閱讀等能力。研究高考題對于幫助學生提高該題型的解題能力至關重要。本文通過研究2020年全國各套試卷的語法填空題，以獨特的視角對真題進行分析、歸納和總結(jié)，幫助學生在平時學習中科學地練習。

關鍵詞 語法填空 高考題 創(chuàng)新性分類

一、引言

高考英語卷從2014年起開始陸續(xù)啟用語法填空這一題型。2020年全國高考10套英語卷中，有7套都采用了這一種題型（筆者著文時還沒得到上海卷的信息）。該題型對學生的綜合運用能力考查范圍較廣，涉及英語學習的各種能力，題材多樣，變化性較強。基于此，教師應該緊扣該題型的命題規(guī)律，把握高頻知識考點，提高學生對該題型的理解力，為學生的高考，和終生的英語素養(yǎng)的提高做好指導。

二、語法填空題的題型分析

語法填空題以一篇約200詞的短文為素材，設置10個填空題。一般而言，其中3個題目無提示詞，因此又被稱為盲填，另外7個題目需要用括號內(nèi)單詞的正確形式填空（一般不超過3個單詞）。該題型相對于之前普遍采用的單項選擇題而言，更加注重基礎語法知識的運用，強調(diào)語言能力的廣度，相對淡化深度，注重考生對整體語篇的理解和文本閱讀能力，同時也對學生的單詞拼寫能力提出了較高的要求。

三、2020年高考語法填空的命題分析

筆者研究發(fā)現(xiàn)，以往分析語法填空考點的文章普遍將考題分成兩大類：有提示詞的題和無提示詞的題。前者多考查時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞和詞性轉(zhuǎn)換等，后者多考查冠詞、介詞和連詞等虛詞。筆者在分析完2020年的考點后，在本文中以獨特的視角，將考點分成了五大類：謂語動詞、非謂語動詞、詞性轉(zhuǎn)換、介詞和冠詞，以及連接成分詞。這種創(chuàng)新性分類淡化了單一且表象化的考點分類，更加注重各種考點內(nèi)部的有機聯(lián)系，有助于學生更高效地把握命題規(guī)律。

1.謂語動詞

作為英語語言體系中的“支柱”，謂語動詞歷來是語法填空的重要考點。時態(tài)、被動語態(tài)和主謂一致這三個考點本質(zhì)上都可以歸納到謂語動詞的考查范疇中，因此，如表一所示，本文將三者放在一起進行分析。

縱觀2020年全國7組語法填空題，每組題目都考到了謂語動詞。其中山東卷和浙江卷考了3道題，全國卷一、海南卷和北京卷考了2道題，考查頻率極高。

7套試題中，涉及時態(tài)的考題有14道，其中一般現(xiàn)在時7道，一般過去時5道，過去完成時2道。這三個時態(tài)中，一般現(xiàn)在時和一般過去時是初中重點學習的內(nèi)容。過去完成時是高一重點學習的內(nèi)容?？梢?，語法填空側(cè)重于對最基礎、最常見的時態(tài)的考查。然而，雖然考點很基礎，但是如果學生沒有深入理解，熟練掌握，依然容易丟分。

7套試題中，涉及被動語態(tài)的題目有6道。一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)考了4道，一般過去時被動語態(tài)1道，情態(tài)動詞1道。被動語態(tài)題的解題關鍵在于理解好被動的含義，確定好時態(tài)，同時牢固掌握常用動詞的過去分詞的拼寫。

2.非謂語動詞

非謂語動詞考題在7套試題中共出現(xiàn)11次，在每套試題中都有體現(xiàn)（如表二所示）。

動詞不定式（to do）出現(xiàn)6次。該考點看似簡單，但是如果把該考點“隱藏”在一個例如并列句的較復雜結(jié)構(gòu)中，往往會影響考生的判斷。這就需要學生對句子的深層次結(jié)構(gòu)進行分析。

現(xiàn)在分詞（doing）考了3道題，一道作后置定語，一道作賓語補足語，還有一道作狀語。這就要求學生熟悉現(xiàn)在分詞的各種句法功能。以全國卷二第63題為例：They represent the earth coming（come）back to life and best wishes for new beginnings.。該題本質(zhì)上可以“擴充”為一個定語從句：They represent the earth which comes come back to life...。該定語從句的謂語come與先行詞the earth是主動關系，因此該定語從句可以轉(zhuǎn)化為一個doing現(xiàn)在分詞作后置定語的結(jié)構(gòu)。

過去分詞（done）考了2道題，一道作賓語補足語，一道作后置定語。與doing用法相反，done過去分詞可以表示動作與對象的被動關系。以全國卷二第65題為例：They make great gifts and you see them many times decorated（decorate）with red envelopes and messages of good fortune.。該題中them指代orange trees，與decorate應該是被動關系，被裝飾著好包和好運的信息。

3.詞性轉(zhuǎn)換

在表三中，筆者將該考點分為4個小的板塊。最高頻的考點是同一詞根下的動詞原形、副詞、形容詞和名詞的相互轉(zhuǎn)換，第二是形容詞的比較級和最高級，第三是名詞的復數(shù)，第四是代詞的各種形式的轉(zhuǎn)化。

4個板塊中，顯然詞性轉(zhuǎn)換是最高頻的考點，同時也是考試難點。因為該考點不僅要求學生理解句意，選擇正確的詞性，同時還要求能正確拼寫。該考點供選擇的詞語范圍極廣，因此需要學生平時不斷積累，注重常見單詞的拼寫細節(jié)。

4.介詞和冠詞

介詞和冠詞在該年7套試題中考了7道題，其中介詞4道，冠詞3道（如表四所示）。這兩個考點看似簡單，但是如果分析不到位，或者平時固定詞組積累不夠扎實，便容易丟分。

以介詞為例，很多介詞考點隱藏在了從句結(jié)構(gòu)的分析中，這無疑增加了解題的難度。如浙江卷第56題：Some time after 10，000 BC，people made the first real attempt to control the world they lived in.。該題需要學生分析出定語從句結(jié)構(gòu)：to control the world（which）they lived in，同時理順從句謂語與先行詞的“深層次”結(jié)構(gòu)：they lived in the world，這樣才能準確地確定答案為介詞in。

5.連接成分詞

筆者在分析了語法填空的命題特點后，以獨特的視角挖掘深層結(jié)構(gòu)，將并列句（又稱并列復合句）和其他并列結(jié)構(gòu)的連接詞，以及三大主從復合句（定語從句、狀語從句和名詞性從句）中用到的連接成分詞、引導詞等放在一起進行分析。因為這些考點都有一個重要特點，即直接和構(gòu)成某種句子類型密切相關，將其整合起來分析有助于從宏觀的角度理順各種句子結(jié)構(gòu)。

該范疇的考點中，并列句的連接詞今年考了兩個題目，分別是and（海南卷）和or（山東卷）。并列句連接詞的考查關鍵在于分析清楚前后兩個句子的內(nèi)在聯(lián)系。

主從復合句的考查難度明顯更大，變化更多樣。充分理解掌握三大主從復合句的概念和結(jié)構(gòu)是這類題目的解題關鍵。以全國卷一第63題的定語從句考查為例：China first had to put a satellite in orbit above the moon in a spot where it could send signals to the spacecraft and to Earth.。該題的定語從句除了引導詞外，余下部分是一個不缺必要的主語或者賓語的可獨立存在的結(jié)構(gòu)，因而不再有關系代詞的位置，從而推斷出需要一個關系副詞做狀語。先行詞a spot是指地點的名詞，因此得出答案為where。

五、結(jié)束語

綜上所述，語法填空題作為一項綜合考查學生語篇閱讀能力、語法知識運用能力和單詞拼寫能力的題型，能全面檢測學生的整體語言素養(yǎng)。深入總結(jié)、分析和歸納高考題對于提高學生解題能力和培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)有著極高的指引意義。