李燕
摘要:如今的社會要求教師在進行活動開展的時候,需要從幼兒的學習現(xiàn)狀進行開展,也就是需要結(jié)合實際情況,不能脫離實際,才能夠確保幼兒能夠掌握好各種生活和學習技能。同時,在進行活動開展的過程中,從幼兒的學習與發(fā)展特點出發(fā),結(jié)合教學主題設(shè)計適宜的語言教學活動。在語言集體教學中注重幼兒的生成體驗,達成“傾聽與表達”的教學目標,整合各種資源,增強幼兒的閱讀理解能力,并能做到“想說、敢說、喜歡說”。那么本文就幼兒園集體教學的研究進行講述,希望對教師活動的開展有所幫助。
關(guān)鍵詞:幼兒園;集體教學;發(fā)展特點;生成體驗;整合資源
筆者認為,在幼兒階段,整體上的活動融入是非常有必要的。主要是因為這個階段,幼兒的成長和習慣的培養(yǎng)是非常重要的。我們有發(fā)現(xiàn),在幼兒的整體進步中,活動的開展,如果只是引導(dǎo)他們單獨進行學習,那么自然是無法達到一個好的效果的。因此筆者認為,這種情況下,需要適當?shù)膶顒舆M行一個改善,也就是需要從不同的角度出發(fā),除了要保證幼兒能夠單獨完成活動的開展,培養(yǎng)幼兒的自主能力。同時我們還需要集體教學,能夠讓幼兒之間配合完成活動或者是任務(wù),從而讓幼兒能夠培養(yǎng)團隊意識。我們所說的集體教學,也就是保證幼兒在一個集體的過程中,逐漸完成多種能力的培養(yǎng),做到全方面的成長。筆者希望通過有關(guān)于幼兒園集體教學的相關(guān)研究,找到一些措施,具體表現(xiàn)如下:
一、從幼兒的學習與發(fā)展特點出發(fā)
想要保證幼兒在這樣的活動中,有著較強的參與動力,就需要設(shè)置一些有關(guān)教學主題的相關(guān)教學活動,才能夠切實保證幼兒的參與感比較強。其次是在進行教學主題活動的開展中,需要從幼兒的學習與發(fā)展特點出發(fā),能夠保證每個幼兒都有著一定程度的進步。并且筆者發(fā)現(xiàn),這個教學活動的教學效果尤其突出,這是在充分調(diào)動了幼兒課前的經(jīng)驗、平時認知,才能達到如此理想的效果。在這一節(jié)學習活動中,孩子們得到的不止是認知發(fā)展、語言表達和傾聽能力的提升,更有愛國思想和德育的滲透。
例如,有一部分幼兒比較喜歡美術(shù),那么這個時候,教師在設(shè)置活動的時候,就可以從這個方向出發(fā),設(shè)置一些繪畫活動的開展,然后讓幼兒根據(jù)教師的安排,進行活動的開展。保證學生能夠更好的融入到其中。主要是通過一些具體的步驟開展,教師先為幼兒展示繪畫作品,組織幼兒進行觀察,然后自己找角度開始嘗試繪畫。而后在進行活動開展的時候,讓幼兒能夠自主的去參與到講自己的“作品”當中。這個活動開展中,從幼兒的學習與發(fā)展特點出發(fā),這個時候,幼兒能夠感受到自己的重視,在教師設(shè)置的任務(wù)中,參與感比較強,并且在這個活動中,能夠看到幼兒的積極主動性。
二、在集體教學中注重幼兒的生成體驗
目前幼兒園集體教學依舊存在教學內(nèi)容及教學行為“小學化”傾向,語言領(lǐng)域的集體教學中,教師會過多地強調(diào)結(jié)果,強調(diào)識字量的,強調(diào)識字的效果等,這樣的教學理念違背幼兒學習與發(fā)展規(guī)律,有失科學。幼兒園的教學活動應(yīng)不再是從教師“教”的角度來確定,而是要從幼兒的角度出發(fā),尊重、順應(yīng)幼兒的興趣、需要、經(jīng)驗、能力,以此確定活動內(nèi)容。在教學活動中,更應(yīng)注重生成,注重過程,使幼兒得到影響一生的良好體驗。
例如,教師在進行活動開展中,可以嘗試從集體教學中,去注重幼兒的生成體驗。也就是說需要讓幼兒有著較多的參與感,而不是只是看他人去完成這些任務(wù),而是有著主動參與其中的過程。那么教師就需要在這個過程中去引導(dǎo)幼兒多說,能夠表達自己的情感需要,以及思想。我們在活動開展的時候,選擇一些問題融入,或者是提問教學,就可以讓幼兒參與其中,而后在一種長時間的習慣培養(yǎng)下,使得幼兒的興趣逐漸提升,更好的進行表達。在表達之前,筆者認為,教師不能忽視幼兒傾聽能力的培養(yǎng),才可以讓幼兒在表達的時候,能夠更為準確。
三、整合各種資源
筆者認為,在進行集體教學開展中,不能忽視幼兒所學內(nèi)容的豐富性。比如在進行活動開展的時候,主要是對幼兒的成長提供一些幫助,那么這種情況下,就需要多一些有效的活動開展模式,或者是整合進多一些資源,能夠讓整個幼兒進步的過程中,接觸到更多的內(nèi)容,從而使得幼兒的發(fā)展更具有全面性。在集體教學中,教學資源要體現(xiàn)“集體”的意識,需要將資源做到合理充分的利用,使得幼兒階段,孩子的進步能夠更為輕松和充分。
總之,幼兒期是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵時期,讓適齡的幼兒走進幼兒園,是為了培養(yǎng)幼兒的生活能力和基本的學習能力,對自身的成長和學習都起著一定的幫助。并且,這個階段的活動開展,讓幼兒能夠奠定基礎(chǔ),對以后的學習與發(fā)展有著重要的影響。教師的作用,就是要讓幼兒在積極參與相關(guān)活動中獲得健康的成長,并且有效結(jié)合一些有趣的活動開展,以此來促進幼兒的進步。作為幼兒園教師,我們應(yīng)該應(yīng)充分利用集中教學這一手段,有效的將幼兒的學習生活變得更為豐富,促進他們?nèi)娴某砷L。
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