楊勇

摘要：高職院校開(kāi)展的教學(xué)工作，最主要的目的是要培養(yǎng)一些專業(yè)的應(yīng)用型人才，使學(xué)生在畢業(yè)之后更好地從事到崗位中發(fā)揮相應(yīng)的作用?，F(xiàn)如今高職院校學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，需要使學(xué)生建立專業(yè)的知識(shí)體系，也能夠讓學(xué)生具有職業(yè)能力，同時(shí)也能夠讓學(xué)生以更健康的身體參與到工作中，為行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，在高職體育教學(xué)中，就需要重視體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)高職體育教學(xué)成果的提高。

關(guān)鍵詞：高職院校;體育教學(xué);體育素養(yǎng);職業(yè)能力

體育課程的開(kāi)展是融合不同體育運(yùn)動(dòng)的一門學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。但是在當(dāng)前的高職體育教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)出一些關(guān)鍵的問(wèn)題。本文對(duì)此進(jìn)行分析，探索具體的高職院校體育教學(xué)道路，希望可以更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

一、當(dāng)前高職體育教學(xué)中體現(xiàn)出的問(wèn)題

（一）高職設(shè)置的體育教學(xué)項(xiàng)目太過(guò)于單一

當(dāng)前高職院校組織開(kāi)展的體育教學(xué)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多院校采取教學(xué)方式是傳統(tǒng)的項(xiàng)目教學(xué)法，包括球類教學(xué)以及體育技能教學(xué)等，設(shè)置的課程內(nèi)容十分單一，這些項(xiàng)目教學(xué)雖然能夠基本上滿足學(xué)生鍛煉身體以及提高學(xué)生體育技能的需求，但是在現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，高職院校的學(xué)生面臨的市場(chǎng)環(huán)境已經(jīng)產(chǎn)生了極大的變化，市場(chǎng)的需求也越來(lái)越多樣性，一直使用單一性的教學(xué)方法，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)限制高職院校體育教學(xué)工作的實(shí)際成果。

（二）高職體育教學(xué)中不重視體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)

近些年社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)促進(jìn)了教學(xué)改革的深入開(kāi)展，教學(xué)過(guò)程中不但要讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，還需要適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)以及職業(yè)能力，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供保障，因此核心素養(yǎng)以及職業(yè)能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的就業(yè)情況產(chǎn)生的影響極大。而在當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中，雖然教師有意識(shí)地滲透了體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)涵，但是整個(gè)教學(xué)的過(guò)程仍然體現(xiàn)出表面化，仍然會(huì)使用傳統(tǒng)落后的一些體育教學(xué)方式來(lái)開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育的效果不是十分理想，導(dǎo)致高職體育教學(xué)效率有待于提高。

（三）高職體育教學(xué)不被重視

高職院校培養(yǎng)學(xué)生是要求學(xué)生掌握專業(yè)技能，在課程安排的過(guò)程中，會(huì)更一個(gè)加關(guān)注專業(yè)課程，需要讓學(xué)生掌握相對(duì)應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，并強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。一般來(lái)說(shuō)，設(shè)置的體育課程頻率是一星期一節(jié)，甚至還有一些高職院校是兩星期一節(jié)，這種課程的模式導(dǎo)致學(xué)生的體育鍛煉需求無(wú)法得到滿足，學(xué)生的體質(zhì)也無(wú)法得到提高，體育教學(xué)活動(dòng)的安排也無(wú)法得到保障，這種模式下的體育教學(xué)質(zhì)量顯然難以得到順利的提高。

二、基于體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的高職體育教學(xué)思路

（一）構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化的高職體育教學(xué)模式

現(xiàn)代教育體系的不斷變革以及完善，使人們對(duì)于教學(xué)工作越來(lái)越關(guān)注。在整個(gè)過(guò)程中，要讓產(chǎn)學(xué)研實(shí)現(xiàn)一體化的發(fā)展，才能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多更專業(yè)的知識(shí)，提高教學(xué)的成果。因此，要在教學(xué)過(guò)程中構(gòu)建校內(nèi)外一體化的專業(yè)教學(xué)模式，首先是提高學(xué)生的職業(yè)技能，其次也能夠幫助學(xué)生開(kāi)拓知識(shí)面，豐富學(xué)生的視野。另外，在現(xiàn)代教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的要求越來(lái)越深入，應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，院校以及教師都會(huì)更加關(guān)注體育課程的創(chuàng)新，從而使體育教學(xué)中的具體內(nèi)容以及教學(xué)模式的調(diào)整效果更加理想，也能夠更加符合社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才提出的重要要求。另外，這種校企對(duì)接的現(xiàn)代化模式，也能夠讓教學(xué)模式的管理更加方便，使教師的指導(dǎo)更具針對(duì)性和實(shí)用性，比如說(shuō)可以使用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方法，來(lái)將體育教學(xué)的一些重要內(nèi)容拍攝成視頻，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)來(lái)發(fā)送給校外實(shí)習(xí)的學(xué)生，使學(xué)生跟著進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就能夠讓同等學(xué)生群體同步接受到具體的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，提高教學(xué)成果，讓學(xué)生充分使用工作以外的時(shí)間來(lái)進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。

（二）積極改進(jìn)和完善教學(xué)模式

高職體育教學(xué)課程中設(shè)置教學(xué)的模式，能夠更好地促進(jìn)教學(xué)工作的推進(jìn)，由于高職體育教學(xué)理念體現(xiàn)出差異性，選擇的教學(xué)模式也會(huì)相應(yīng)不同，因此在設(shè)置體育課程教學(xué)模式的過(guò)程中，要盡量去避免單一性的教學(xué)模式，使體育課程的教學(xué)工作開(kāi)展可以滿足學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的要求。在設(shè)置教學(xué)模式的過(guò)程中，就需要先了解學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的主要特點(diǎn)，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)于體育課程的見(jiàn)解和建議，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極地思考體育課程教學(xué)模式的合理性設(shè)置方法，讓學(xué)生的觀點(diǎn)得到突出，也可以適當(dāng)采取學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生在參與到體育課程過(guò)程中的積極性更高，使教學(xué)效果更好。比如說(shuō)針對(duì)高職院校組織開(kāi)展的排球教學(xué)工作，就可以將課程內(nèi)容規(guī)劃成不同的排球姿勢(shì)，根據(jù)學(xué)生掌握的知識(shí)以及學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)中的姿勢(shì)的正確情況，還有學(xué)生拋球的數(shù)量，來(lái)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更具優(yōu)勢(shì)。

（三）合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容

高職院校中選擇體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要綜合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，保證體育訓(xùn)練項(xiàng)目和學(xué)生的身體素質(zhì)需求更加同步，讓教學(xué)效率得到保障。因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置過(guò)程中，就需要結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，來(lái)重新設(shè)置體育教學(xué)中的內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步整理，使之更加符合時(shí)代發(fā)展的特色，使學(xué)生的體育素養(yǎng)得到提高，防止學(xué)生未來(lái)在工作的過(guò)程中太過(guò)于專注，而產(chǎn)生一些實(shí)職業(yè)病。要盡量結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，去選擇相應(yīng)的一些體育項(xiàng)目和活動(dòng)，讓學(xué)生在一種輕松的環(huán)境下得到成長(zhǎng)[1]。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，近些年社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于高職院校教學(xué)工作提出了更嚴(yán)格的要求，高職體育教學(xué)過(guò)程中，需要重視對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握更多的體育知識(shí)，學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的技能和方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林涵. 基于體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的高職體育教學(xué)策略探析[J]. 遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院.遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（01）：146-148.