王小偉

摘要：在時代飛速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)也隨之發(fā)展的飛速，信息技術(shù)已經(jīng)融入了每家每戶，在日常生活中信息技術(shù)被運(yùn)用的很多，同時，信息技術(shù)在教育中被運(yùn)用的也越來越多。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師都是用最傳統(tǒng)的方法教學(xué)生學(xué)習(xí)，在當(dāng)代教學(xué)背景下，傳統(tǒng)方法的弊端也越來越不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，所以傳統(tǒng)教學(xué)有很多地方需要改進(jìn)。信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中課堂中被利用的占比越來越大。這有利于教師教學(xué)的展開，也會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀以及小學(xué)語文識字教學(xué)如何運(yùn)用信息技術(shù)展開討論。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué);數(shù)學(xué)課堂;現(xiàn)狀;對策

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，是以教師為主體的，教師只負(fù)責(zé)講學(xué)生只是負(fù)責(zé)聽，這種方式會有一定的效果，但是效果卻沒有預(yù)想中的那么好。許多教師也已經(jīng)認(rèn)識到，這種灌輸式的教學(xué)方法會降低學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)科目，數(shù)學(xué)在生活中的實踐性也很高，許多教師已經(jīng)意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很多的弊端，也有很多教師已經(jīng)開始改變這種模式，但是由于長時間都處于傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，一時之間很難改變。教師不僅要教學(xué)生學(xué)會課本上的知識，更是要幫助學(xué)生們提高自身的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐課堂中加入信息技術(shù)，有利于教師講完課程，創(chuàng)造歡樂的課堂氛圍，吸引學(xué)生們的注意力，從而提高課堂效率。這就需要教師運(yùn)用更好更合理的技術(shù)方法運(yùn)用在數(shù)學(xué)的教學(xué)實踐上?？墒窃鯓涌茖W(xué)合理的運(yùn)用信息技術(shù)又運(yùn)用哪些科學(xué)技術(shù)又是一大難題。

一、分析現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)實踐的現(xiàn)狀

在新課改的背景下，要求展現(xiàn)學(xué)生們是學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生們主動學(xué)習(xí)。學(xué)生們在學(xué)習(xí)時，首先是先學(xué)習(xí)理論知識，可是不能只學(xué)習(xí)理論知識，如果只是學(xué)習(xí)理論知識不去實踐的話那么所學(xué)到的知識就是空有其表而沒有靈魂的知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)加入信息技術(shù)，可以創(chuàng)造一個輕松活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)感興趣，對實踐感興趣，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，這不僅有利于教師展開教學(xué)活動，也可以讓學(xué)生們主動去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。過去傳統(tǒng)的灌輸式的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生活躍度不高參與度不夠，許多學(xué)生都是被動學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。許多教師都在努力積極的改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐中加入信息技術(shù)，想要在課堂中輸入新鮮的血液。

二、探究如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中正確運(yùn)用信息技術(shù)的對策

2.1、教學(xué)環(huán)節(jié)利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

提高課堂效率的關(guān)鍵就是要先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將數(shù)學(xué)教學(xué)實踐課堂與信息技術(shù)結(jié)合起來。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上課初期，教師可以讓同學(xué)們先自行預(yù)習(xí)一下今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生們可以通過看書上的例子，自己練習(xí)等方式先熟悉一下將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然后教師在講解的時候可以展示一些視頻或者圖片，也可以用動畫展示，這會大大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)公式的時候會有一些易錯點，教師也可以用一些亮一點的顏色把那些易錯點勾勒出來，這樣不僅教師不會漏講了這些知識點，反而同學(xué)一些色彩的強(qiáng)度明暗變化，可以讓同學(xué)們對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更熟悉記得更加牢固。有一些生字是象形字，教師可以通過找一些視頻或者圖片講一些生字的演變或者聯(lián)系一下這個生字所代表的含義和實物，通過觀看視頻可以讓同學(xué)們更加理解公式。

比如在進(jìn)行人教版三年下冊數(shù)學(xué)第一課《位置與方向》的講解時，教師可以先讓同學(xué)們自己理解一下，然后讀一下課本自己先預(yù)習(xí)一下這一課講的什么內(nèi)容，再讓同學(xué)們聯(lián)系自己的生活，位置與方向在生活中的運(yùn)用或者怎么區(qū)分，然后再讓同學(xué)們討論一下。教師在講解課本知識時，可以穿插一些視頻或者圖片，讓同學(xué)們觀看。三年級的學(xué)生充滿了好奇心和探索心，在課堂中運(yùn)用信息技術(shù)，可以創(chuàng)造出一個輕松活躍的課堂氛圍，教師講課也會輕松，也就提高了課堂效率。同學(xué)們學(xué)習(xí)知識是基礎(chǔ)，對于鞏固知識來說，實踐也很重要。在學(xué)習(xí)完知識之后，教師要積極展開實踐活動。

2.2、實踐活動中融入信息技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

教師可以利用微課視頻來然后學(xué)生觀看，學(xué)生可以感覺到通過信息技術(shù)帶來的魅力，從而學(xué)生們的興趣，提高課堂效率。教學(xué)實踐也是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中很重要的環(huán)節(jié)，在課堂中增加教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生從小獨立思考的能力，提高學(xué)生認(rèn)識問題解決問題的能力。教師可以利用視頻或者一些微課，將課堂上的重難點進(jìn)行區(qū)分，讓同學(xué)們更好的理解并掌握知識，同時，也要注重教學(xué)實踐。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐會幫助同學(xué)們鞏固知識，也會使同學(xué)們的思維更加活躍。在學(xué)習(xí)完課本中的知識后，教師可以通過現(xiàn)實對學(xué)生們提出問題，讓同學(xué)回答。也可以在講完課堂知識后，讓同學(xué)們利用多媒體媒介去發(fā)現(xiàn)一些問題，探索一些現(xiàn)象。

比如教師在進(jìn)行人教版三年級下冊數(shù)學(xué)《年、月、日》的課堂講解時，可以讓同學(xué)們觀看一些怎么計算年月日，并且有什么規(guī)律的視頻，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教師講解完課本知識后，可以組織一些小游戲，比如搶答或者接龍，讓同學(xué)們主動參與?；钴S課堂氣氛。下課后也可以給同學(xué)們留一些課下作業(yè)，比如觀看一些視頻或者搜索一下年月日的變化或者規(guī)律。讓同學(xué)們利用信息技術(shù)來完成作業(yè)。對于教師而言，將信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐課堂，可以幫助教師提高課堂效率;對于學(xué)生而言，可以提高學(xué)生的能力。

結(jié)束語

信息技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)融入了每家每戶，學(xué)生們學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)之外，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生們會學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐課堂中加入信息技術(shù)，可以大大激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過視頻或者圖片來講解，可以同學(xué)就一些需要同學(xué)們自己去查找的作業(yè)來鞏固，也可以通過一些微課視頻來幫助同學(xué)們區(qū)分重難點。培養(yǎng)學(xué)生們獨立思考的能力，提高學(xué)生們認(rèn)識問題解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

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