閆文閣

摘要：在初中體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施階段，為了保障課堂教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量，需要以提高學(xué)生主動(dòng)參與程度為主要目的，充分的發(fā)揮出體育教師的引導(dǎo)作用，基于實(shí)效性的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生作為課堂主體并以趣味性和生動(dòng)性的課堂形式，使學(xué)生具備優(yōu)良的體育活動(dòng)參與思想，借助創(chuàng)新型和現(xiàn)代化的教學(xué)形式，有助于提高學(xué)生的體育學(xué)科素質(zhì)水平。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)生主動(dòng)參與;提升策略

引言：為了保障初中體育教學(xué)的實(shí)效性，需要教師能夠借助新型的思維模式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)予以合理規(guī)劃，在充分考慮學(xué)生主體因素的同時(shí)，采取有針對(duì)性的指導(dǎo)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與主動(dòng)性，提高體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施效率。

一、分析初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與的重要作用

首先，能夠積極的順應(yīng)新課程改革的核心要求。在新課程改革體系不斷推行的過程中，對(duì)初中體育教學(xué)核心內(nèi)容提出了較為明確的要求，需要對(duì)課堂當(dāng)中的側(cè)重點(diǎn)予以優(yōu)化和完善，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主要目的，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠具備優(yōu)良的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作理念，提高學(xué)生的參與主動(dòng)性。其次，有助于保障初中體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施質(zhì)量。為了及時(shí)的打破傳統(tǒng)教學(xué)模式所帶來的局限性，使學(xué)生能夠成為課堂的主體，確保學(xué)生能夠持續(xù)的處于主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此，需要采取有效的教學(xué)方法，加強(qiáng)初中學(xué)生的積極、主動(dòng)、自主以及探究意識(shí)，在調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的同時(shí)，使其能夠在體育教學(xué)活動(dòng)中投入大量的時(shí)間和精力。最后，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。在初中體育課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施階段，通過對(duì)學(xué)生主動(dòng)性的不斷提升，在強(qiáng)化學(xué)生積極意識(shí)的基礎(chǔ)上，使其能夠自覺的參與到體育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的體育精神，基于全方位的角度提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，使學(xué)生能夠以優(yōu)良的體魄進(jìn)行學(xué)習(xí)，保障學(xué)生體育觀念的健康性。

二、初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確課堂主體

在現(xiàn)代化初中體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程中，需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改善，使學(xué)生能夠處于主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)教師所傳授的知識(shí)和技巧進(jìn)行思考，在幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心的同時(shí)，使其能夠主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)階段。另外，教師還需要及時(shí)的打破傳統(tǒng)教學(xué)理念所帶來的局限性，在創(chuàng)新教學(xué)方法和課堂模式的同時(shí)，將初中學(xué)生作為體育課堂當(dāng)中的主體，明確學(xué)生在教學(xué)階段的主體地位。為此，初中體育教師需要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展理念，對(duì)學(xué)生的身體和心理健康狀態(tài)予以高度的關(guān)注，并與學(xué)生之間建立良好的聯(lián)系，在及時(shí)溝通和高效交流的同時(shí)，使學(xué)生能夠在體育教師的正確帶領(lǐng)下，自主的參與到體育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平，逐漸改善學(xué)生的心理健康狀態(tài)。

（二）更新教學(xué)器材，激發(fā)學(xué)生興趣

在新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷改革的基礎(chǔ)上，需要確保教師能夠在初中體育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持健康、積極的教學(xué)理念，使學(xué)生能夠在實(shí)踐階段形成優(yōu)良的體育精神，以健康的身體素質(zhì)投入到日常的學(xué)習(xí)過程中。教學(xué)器材是體育教學(xué)活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)內(nèi)容，需要為學(xué)生提供充足的實(shí)踐場地，保證教學(xué)器材的完善性和充足性，結(jié)合初中學(xué)生的成長規(guī)律和興趣特點(diǎn)篩選合適的體育器材，基于有效措施提高學(xué)生的參與程度。學(xué)生身體素質(zhì)的提升屬于初中體育教學(xué)階段的重點(diǎn)內(nèi)容，需要在保障學(xué)生身心健康狀態(tài)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供多樣化的體育知識(shí)。興趣是初中學(xué)生學(xué)習(xí)階段的主要驅(qū)動(dòng)力，在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠在體育教學(xué)活動(dòng)中獲得良好的體驗(yàn)感和認(rèn)同感，以此來提高初中學(xué)生的課堂參與程度。

（三）完善教學(xué)方法，設(shè)置課堂游戲

傳統(tǒng)形式的初中體育教學(xué)方法存在滯后性的特點(diǎn)，不僅無法加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，還會(huì)逐步削弱學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的興趣。另外，在開展初中體育教學(xué)活動(dòng)的前期階段，需要涉及到課前準(zhǔn)備活動(dòng)，在通常情況下教師會(huì)選擇慢跑等熱身形式，但為了能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，需要將課前準(zhǔn)備活動(dòng)換用游戲型的實(shí)踐內(nèi)容，不僅能夠快速的集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，還可以為后續(xù)階段的課堂教學(xué)活動(dòng)提供助力支持，使教師能夠利用課前游戲順利的引出體育知識(shí)，使學(xué)生能夠以分組的形式掌握體育知識(shí)和動(dòng)作技巧，有助于提高學(xué)生的參與程度，進(jìn)一步獲得了優(yōu)良的體育課堂教學(xué)效果。為此，初中體育教師需要根據(jù)新型的課堂教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需求和興趣要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)階段所使用的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，保障教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的合理性與完善性，借助趣味性和生動(dòng)性的課堂氛圍改善學(xué)生的懈怠心理。不僅如此，初中體育教師還需要從教學(xué)方法等層面入手，基于創(chuàng)新型和創(chuàng)造型的改善原則，將游戲教學(xué)法和合作教學(xué)法滲透于初中體育課堂當(dāng)中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和課堂主動(dòng)性為主要目的，使學(xué)生能夠以自主的形式，自覺的參與到體育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。

結(jié)束語：為了保證初中體育教學(xué)效果，需要對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與性的提升予以高度的重視，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性，使學(xué)生能夠在教師的正確引導(dǎo)下，積極的參與到趣味性和多樣性的體育活動(dòng)當(dāng)中，在改善課堂質(zhì)量的同時(shí)，使學(xué)生能夠逐漸朝著健康化和全面化的方向發(fā)展。

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