張洋 胡智勛 梁天凱 劉奕鑫 尹澤

摘要：本文對建平縣實驗中學(xué)開展體育課程的基本情況進(jìn)行分析，并對體育教學(xué)的教師和場地以及學(xué)生等方面的情況進(jìn)行調(diào)查，了解其開展體育教學(xué)的現(xiàn)狀。由研究結(jié)果可知，學(xué)生對于學(xué)校目前在體育教學(xué)時，所設(shè)置的內(nèi)容，整體滿意度偏低，對體育課程的認(rèn)知情況也不好。本文據(jù)此提出了針對存在問題進(jìn)行改進(jìn)的措施，為該校優(yōu)化體育學(xué)科教學(xué)模式與內(nèi)容設(shè)置等，提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：建平縣;中學(xué)體育;體育教學(xué)

通過開展中學(xué)體育課程教學(xué)，有助于提升學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，不斷加強(qiáng)體育課程建設(shè)，對于改善學(xué)生體質(zhì)等作用顯著。本文針對建平縣實驗中學(xué)開展體育教學(xué)的情況進(jìn)行分析，對影響教育活動的因素進(jìn)行了探討，并提出解決策略，以更好的促進(jìn)該校體育教學(xué)活動的推進(jìn)。

1研究對象與研究方法

1.1研究對象

本文以建平縣實驗中學(xué)體育教學(xué)開展現(xiàn)狀為例，研究其體育教學(xué)活動的開展情況。

1.2研究方法

通過中國知網(wǎng)對文獻(xiàn)資料進(jìn)行搜集。根據(jù)本文的研究目的和研究對象等對調(diào)查問卷進(jìn)行了設(shè)計。對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理，統(tǒng)計和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1建平縣實驗中學(xué)體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀

2.1.1建平縣實驗中學(xué)學(xué)生的基本情況

建平實驗中學(xué)開展體育教學(xué)的內(nèi)容，存在很大比例的學(xué)生滿意度不高，這一情況的出現(xiàn)，主要是受教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等因素影響。實驗中學(xué)的學(xué)生了解體育課程的情況總體不佳，學(xué)校在普及體育課程方面存在很大不足，還應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)新推廣體育課程的方式，如開設(shè)一些講座活動或者利用校園廣播等，達(dá)到預(yù)期宣傳效果。

2.1.2建平縣實驗中學(xué)體育教師的情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于實驗中學(xué)而言，要想更加高質(zhì)量的開展體育教學(xué)，必須要積極組織教師參與各類相關(guān)培訓(xùn)，進(jìn)而才能提升師資水平，為體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的改善奠定基礎(chǔ)。因此，教師愛認(rèn)知教學(xué)目的方面，主要是對技術(shù)學(xué)習(xí)和理論知識進(jìn)行培養(yǎng)，對于強(qiáng)化學(xué)生體育思想與創(chuàng)編能力等重視程度不夠。因此，實驗中學(xué)的體育教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，高度重視對學(xué)生體育思想等方面意識及能力的培養(yǎng)。

2.1.3建平縣實驗中學(xué)學(xué)校場地的情況

實驗中學(xué)在體育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計與配套等方面，存在很多不足。在實施體育課教學(xué)時，操場是主要的場所，但是缺乏墊子等保護(hù)材料，由此導(dǎo)致教師在教學(xué)時，學(xué)生擔(dān)心自己的安危而無法全身心投入到體育課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)興趣更加弱化，對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定影響。

2.1.4建平縣實驗中學(xué)體育課開展情況

體育課內(nèi)容整體來說較為有限，主要是田徑和傳統(tǒng)的球類體育項目，已經(jīng)在中學(xué)體育教學(xué)中得到了較好的普及，學(xué)生普遍具有較高的學(xué)習(xí)興趣，而且此類運(yùn)動并不要求具有較高的場地條件。在開設(shè)教學(xué)過程中，整體情況也比較好，學(xué)生學(xué)習(xí)難度不高，因而教師普遍選擇這幾個項目進(jìn)行教學(xué)。

2.2影響建平縣實驗中學(xué)體育教學(xué)開展的因素

2.2.1學(xué)生的認(rèn)知情況有待提高

通過調(diào)查學(xué)生認(rèn)知體育知識的情況，可以發(fā)現(xiàn)其認(rèn)知程度普遍較低。就其原因來看，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，更加關(guān)注文化課知識學(xué)習(xí)，對于體育課程的關(guān)注程度不高，接觸和了解機(jī)會都比較有限。同時，實驗中學(xué)對于體育課程宣傳也不到位，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知程度較差。受上述因素影響，學(xué)生了解體育課程的情況較少，認(rèn)知程度也比較低?；诖?，學(xué)生對體育課的興趣也較低，導(dǎo)致教學(xué)活動開展受到一定影響。

2.2.2教師對體育教學(xué)認(rèn)識不足

本文系統(tǒng)分析了實驗中學(xué)，在開展體育教學(xué)時的具體內(nèi)容。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，教師對于理論與體育技術(shù)等方面的教學(xué)，重視程度相對較高。然而，很多教師并未認(rèn)識到，強(qiáng)化學(xué)生體育意識培養(yǎng)，對于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。因此，可以認(rèn)為，對于體育課堂教學(xué)，教師的重視程度較為有限，對于教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了一定的影響。就其原因來看，實驗中學(xué)認(rèn)為其主要任務(wù)是開展文化課教學(xué)，其他學(xué)科都應(yīng)該讓步。因此，對于很多體育學(xué)科的教師而言，主要是為了執(zhí)行新課改的相關(guān)規(guī)定，完成教學(xué)任務(wù)。因此，體育教師對其教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識存在偏差，影響了教學(xué)活動的開展。

2.2.3體育教師的教學(xué)方法單一

實驗中學(xué)在開展體育教學(xué)時，主要是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課。該種教學(xué)未能有效落實新課改相關(guān)指引，師生角色的定位過于混亂。學(xué)生主要是根據(jù)教師提前設(shè)定好的計劃學(xué)習(xí)相關(guān)知識，無需過多的思考問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方式過于陳舊，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生一定影響，因而必須對此進(jìn)行優(yōu)化。

2.2.4體育課開課場地匱乏

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于學(xué)校現(xiàn)有的體育場地，學(xué)生群體滿意度較為有限，認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校所具備的體育教學(xué)的條件，無法滿足開展該學(xué)科教學(xué)的要求。實驗中學(xué)僅有一個可以用于體育教學(xué)的場館，而且由多個班級共同使用。在室外教學(xué)時，受天氣因素影響較大，無法確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。所以，學(xué)校應(yīng)對開展體育教學(xué)的場地進(jìn)行完善，以此對教學(xué)設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

根據(jù)實驗中學(xué)所開設(shè)體育課程的情況，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于體育課程的興趣不高，認(rèn)知程度較為有限，對于課程教學(xué)的有序開展非常不利。實驗中學(xué)的學(xué)生并不滿意學(xué)校當(dāng)前教學(xué)場地的情況，由此也使得正常的教學(xué)活動的開展，受到很大的制約和影響。實驗中學(xué)的體育教師，在實際授課經(jīng)驗方面，相對有所欠缺，而且缺乏參與各類培訓(xùn)的機(jī)會，不利于教學(xué)水平的提升。

3.2 建議

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對體育課程的推廣，強(qiáng)化體育課程知識宣傳，促使學(xué)生認(rèn)知該學(xué)科教學(xué)的程度進(jìn)一步提升，也能激發(fā)學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校應(yīng)盡可能的為教師提供參加各類專業(yè)培訓(xùn)的時機(jī)，對參與培訓(xùn)的教師給予一定的鼓勵和經(jīng)費(fèi)支持，不斷增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識。學(xué)校要不斷完善開展體育教學(xué)的相關(guān)設(shè)施，為學(xué)生提供更好的參與體育課堂學(xué)習(xí)的條件，以此促使體育教學(xué)活動有序推進(jìn)。

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作者簡介：張洋，遼寧省盤錦市，1997年12月16日生，沈陽體育學(xué)院體育教育學(xué)院2017級學(xué)生，本科學(xué)歷，從事學(xué)校體育教育教學(xué)研究。

（沈陽體育學(xué)院 體育教育學(xué)院?遼寧省?沈陽市?110102）