蔡建海

摘要：隨著現(xiàn)代高新信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高中數(shù)學(xué)教育也在不斷變革，這就要求高中數(shù)學(xué)教師在發(fā)展中不斷進(jìn)步，秉持先進(jìn)的教育理念，尊重學(xué)生主體。在這樣的時(shí)代背景下，教育必須與實(shí)際生活相結(jié)合，與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合。新時(shí)代的信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教育上不僅是一種新的手段，同樣也是當(dāng)代教育發(fā)展過程中的助推劑，它使得教育在未來發(fā)展中有了更多的上升空間，因此在新媒體環(huán)境下的探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);新媒體;教學(xué)探究

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用新媒體會帶來一些意想不到的效果，可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的作用，因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要善于運(yùn)用新媒體，發(fā)揮新媒體的特點(diǎn)，營造良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)。介于此，筆者在日常的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程探究發(fā)現(xiàn)了在新媒體環(huán)境下運(yùn)用新媒體教學(xué)的一些特點(diǎn)，總結(jié)如下，希望可以為之后的高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來一定的啟發(fā)，使得高中數(shù)學(xué)課堂充滿樂趣。

（十）借助新媒體導(dǎo)入有趣的教學(xué)素材以輔助教學(xué)過程

任何一門學(xué)科的教學(xué)，都需要良好的開端，也就是該如何引起學(xué)生對于需要學(xué)習(xí)和接受的知識的興趣是需要優(yōu)先考慮的，這關(guān)乎到后面的教學(xué)過程的順利進(jìn)行，也關(guān)乎到學(xué)生整堂課的一個(gè)狀態(tài)。如果課程的導(dǎo)入部分太過枯燥和無趣，學(xué)生就會提不起學(xué)習(xí)的興趣，無法真正的掌握所要學(xué)習(xí)的知識，嚴(yán)重的甚至?xí)鰠拰W(xué)情緒。而數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容往往是理論性比較強(qiáng)，有些概念還比較抽象難以理解，學(xué)生很難自主的從中領(lǐng)會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味和魅力。

因此，為了引起學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂知識的注意，教師可以有效的運(yùn)用多媒體，通過導(dǎo)入趣味性的相關(guān)教學(xué)材料，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使得數(shù)學(xué)課堂更具活力，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)。例如，在進(jìn)行空間立體幾何投影畫圖教學(xué)時(shí)，可以在網(wǎng)上收集一些關(guān)于投影的圖片在課前投影給同學(xué)們看，或者收集一些相關(guān)的視頻播放給學(xué)生看，使得學(xué)生既能集中注意力，又能更好的理解立體幾何的三視圖的構(gòu)成和相關(guān)畫法。利用多媒體將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容直觀的表現(xiàn)出來，這是傳統(tǒng)課堂上無法便捷的呈現(xiàn)出來的，既給學(xué)生留下新穎的印象，又使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更為便捷和有趣。

所以，高中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，可以事先從網(wǎng)上收集相關(guān)教學(xué)素材，作出篩選，可以是故事、短片或者呈現(xiàn)一些實(shí)際的案例，將這些素材和資源有效利用起來，發(fā)揮優(yōu)勢，使得學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)課堂。

（十一）基于新媒體重構(gòu)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程

實(shí)際上，教師對于新媒體的運(yùn)用不僅可以從導(dǎo)入部分入手，還可以將其滲透到整個(gè)課堂教學(xué)的流程中，打破傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)慣有的課堂教學(xué)模式，給學(xué)生帶來不一樣的體驗(yàn)。

具體來說，教師在備課時(shí)提前準(zhǔn)備的PPT，把需要呈現(xiàn)的知識點(diǎn)整理完成，再通過大屏幕呈現(xiàn)后，可以節(jié)省很多撰寫過程，而在傳統(tǒng)的課堂上，教師將一些例題和一些公式定理或者概念板書在黑板上，這是需要不少時(shí)間的，有時(shí)候一堂課下來，教師講到的重點(diǎn)會比較少，也會導(dǎo)致學(xué)生收獲很少。因此，將新媒體運(yùn)用到整個(gè)高中數(shù)學(xué)課堂中實(shí)際上教師能在有限的教學(xué)時(shí)間中教會學(xué)生更多的知識點(diǎn)，使得一個(gè)題目的多種解法能夠在短時(shí)間內(nèi)得到呈現(xiàn)，對于學(xué)生的成長和進(jìn)步是大有助力的，這也就說明了在當(dāng)代教育中信息技術(shù)的融入使得學(xué)生的發(fā)展更有利。除此之外，在學(xué)習(xí)過程中非常重要的師生互動環(huán)節(jié)，有了新媒體的加入，師生互動也變得更為有趣，在課堂的最后運(yùn)用多媒體還可以加強(qiáng)知識總結(jié)，架構(gòu)數(shù)學(xué)知識體系，豐富學(xué)生的知識內(nèi)涵。

（十二）巧用新媒體為學(xué)生拓展課外學(xué)習(xí)

在這樣的時(shí)代背景下，我們的教學(xué)活動不應(yīng)該局限于課堂上，還要將眼光放到課外教學(xué)上。“全社會應(yīng)該形成教育青少年的合力，促進(jìn)青年一代的成長?！蹦贻p一代是祖國未來的花朵和希望，作為一名教師，要有促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的目光，也要同樣重視學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。

在新課改的要求下，學(xué)生是教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)主體，要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的熱情，倘若連這個(gè)都無法做到的話，整個(gè)課堂的教學(xué)效果勢必很受影響。所以，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中可以適當(dāng)運(yùn)用新媒體為學(xué)生拓展課外學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

例如，教師可以利用空閑的時(shí)間通過借助小視頻的方式將課前的一些知識點(diǎn)歸納總結(jié)一番，也可以將課堂上的主要知識點(diǎn)和內(nèi)容以視頻的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在課前自主的觀看相應(yīng)的視頻以學(xué)習(xí)，都說課前是最好的預(yù)習(xí)時(shí)間，這樣一種方式無疑可以使得學(xué)生做好預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，同時(shí)也會更有效地推進(jìn)教學(xué)過程。另外，高中數(shù)學(xué)教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)直播這樣一種形式，每周固定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行直播互動，同學(xué)們可以借助手機(jī)等觀看直播與老師進(jìn)行互動，并且可以自由評論，提出自己的疑問，而后由老師進(jìn)行解答和陳述，這樣一種全新的教學(xué)模式突破傳統(tǒng)，使得高中數(shù)學(xué)教學(xué)更為有效。

綜上來看，在新媒體時(shí)代環(huán)境下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動也有要緊跟時(shí)代發(fā)展的需要，做到巧用和活用新媒體，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，爭取在發(fā)展中找到更為適合的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式和方法論，這同樣也需要高中數(shù)學(xué)教師引起足夠的重視。新媒體的特點(diǎn)有很多，在教學(xué)過程中呈現(xiàn)的優(yōu)勢也有很多，高中數(shù)學(xué)教師要善于取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成合力，創(chuàng)新教學(xué)。

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