張紅

摘要：營造輕松和諧的小學(xué)語文教學(xué)課堂氛圍，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。人們常說：“興趣是最好的老師?！贝_實如此，孩子一旦有了學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中就能自覺地克服困難，集中注意，活躍思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動有效地開展。提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的首要條件就是培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣的培養(yǎng)，首先要營造輕松的課堂氛圍，那究竟怎么做到呢？筆者就此問題，結(jié)合當(dāng)今的教育教學(xué)實際和工作經(jīng)驗，談一下個人的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué) 輕松和諧 課堂氛圍

【中圖分類號】G623.2

一、教師的教態(tài)促成良好課堂氣氛

教態(tài)是教師講課時的情緒的外在表現(xiàn)，比如，教學(xué)心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會通過教師教態(tài)“察其容”、“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。所以，教師要用親和、自然的教態(tài)去面對學(xué)生，及時調(diào)整好你的心態(tài)和精神面貌。要做到：用微笑面對學(xué)生、給予學(xué)生鼓勵、多給學(xué)生肯定鼓勵的目光，讓課堂氣氛積極向上，讓學(xué)生在寬松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。學(xué)生才能不斷進(jìn)取，有旺盛的學(xué)習(xí)興趣。

二、 因地施教，注重學(xué)生的興趣遷移

每個小學(xué)生根據(jù)個人的性格差異和發(fā)育程度都有自己的愛好個性特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡玩耍，有的學(xué)生喜歡看書，有的學(xué)生則喜歡聊天打鬧。這就要求教師在教學(xué)中留心觀察，做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，將學(xué)生的興趣遷移到學(xué)習(xí)上來，來激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，“適時引導(dǎo)，逐步把其它興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。教師在教學(xué)中，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某一些知識有濃厚的興趣時，教師要對小學(xué)生給予表揚(yáng)和肯定，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

三、轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建新型師生關(guān)系

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師由傳授者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，教師要摒棄“師道尊嚴(yán)”的舊觀念，設(shè)身處地為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立一個接納性寬容性的課堂氣氛，形成一個互教互學(xué)的“學(xué)習(xí)共同體”，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生無拘無束地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解、與教師爭論。只有這樣民主寬松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才會以愉快的心情鉆研問題、啟動思維、馳騁想象。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系是否融洽，決定著語文教學(xué)課堂氣氛是否和諧。融洽的師生關(guān)系不是靠鐵的紀(jì)律和揮動的教鞭“打”出來的，它依賴于教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，依賴于教師角色的轉(zhuǎn)變，依賴于民主平等師生關(guān)系的建立。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要破除“師道尊嚴(yán)”，變強(qiáng)調(diào)學(xué)生尊重老師的單向要求為師生互敬的雙向統(tǒng)籌，建立民主平等的師生關(guān)系。變傳統(tǒng)教學(xué)中的專制型或權(quán)威型為合作型或伙伴型關(guān)系。在語文教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的權(quán)利，努力創(chuàng)設(shè)民主氣氛，實現(xiàn)民主對話、民主交流，呈現(xiàn)一種協(xié)商式、和風(fēng)細(xì)雨式的良好師生關(guān)系氛圍。在語文教學(xué)中，教師要樹立學(xué)生觀，因?qū)W行教，要以自身高尚的人格魅力感召學(xué)生，以淵博的知識激發(fā)學(xué)生，以飽滿激情感染學(xué)生，以精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，在和諧的氣氛中重塑教師在學(xué)生心中的崇高形象。

四、營造寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會充分利用課堂。語文課堂要體現(xiàn)人文性的特點(diǎn)。營造寬松和諧民主平等的氣氛是課課堂教學(xué)的一項重要任務(wù)。師生應(yīng)是平等的合作者，要彼此尊重、互相信賴、互相合作，只有在這樣的課堂氛圍中，師生之間才能形成互動、交流的對話平臺，學(xué)生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，煥發(fā)出語文課堂獨(dú)有的活力。

“興趣是最好的老師”，是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的直接動力。在語文教學(xué)中，要實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，沒有“興趣”作保障，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是決不可能實現(xiàn)的。只有全方位調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造出積極、主動學(xué)習(xí)的課堂氣氛，才能提高教學(xué)效果。

五、教師要提高教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)藝術(shù)是教師達(dá)到最佳教學(xué)效果的方法、技巧和創(chuàng)造能力的綜合表現(xiàn)，它主要表現(xiàn)在教師對教學(xué)過程的把握和教學(xué)方法的運(yùn)用上。在影響語文課堂氣氛的諸因素中，教師的教學(xué)藝術(shù)是一個重要因素，教師首先應(yīng)從教育思想和教育方法放手，應(yīng)積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心、探索欲?！皩W(xué)起于思，思源于疑?！惫膭顚W(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。同時，教師要善于用自己的態(tài)度、語言和技巧創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧和進(jìn)取的課堂氣氛，使學(xué)生思維處于高度活躍狀態(tài)，此時，教師也不需擔(dān)心教學(xué)效果如何。

在此，我著重談?wù)劷處煹慕虘B(tài)對教學(xué)的影響。教態(tài)是教師講課時的情緒的外在表現(xiàn)，比如，教學(xué)心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。

六、創(chuàng)設(shè)懸念引發(fā)課堂氣氛

由于長期受應(yīng)試教育的影響，一些教師不愿活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛，惟恐一發(fā)而不可收，形成了灌輸式的教育，學(xué)生在聽話的聽教師講課，整節(jié)課下來，教師講得多，學(xué)生說得少。課堂上教師在唱獨(dú)角戲，下面的學(xué)生靜如一潭死水，被動地接受知識，缺少師生互動，課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致了教與學(xué)被割裂開，處于對立面，教學(xué)效果可想而知。因此，教師必須改變這種傳統(tǒng)的教育觀念，建立活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教師可以設(shè)置一些有趣的，帶有挑戰(zhàn)意味的，懸念式的情境，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，讓課堂氣氛活潑起來。

在語文教學(xué)活動中，教師應(yīng)樹立民主平等的觀念，要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，營造輕松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動。在課堂上以民主平等的態(tài)度去真誠關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生?！坝H其師，信其道?！睂W(xué)生才能喜歡語文，學(xué)好語文。

七、結(jié)束語

良好的課堂氣氛可以促進(jìn)教師和學(xué)生有效的互動活動，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)都取得最大化的效果；良好的課堂氣氛，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)智力，陶冶情操，優(yōu)化教學(xué)效果等都具有十分重要的意義。給學(xué)生營造一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后在興趣與環(huán)境的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。這樣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生不但提高了自身的學(xué)習(xí)效率，同時也形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，對未來的學(xué)習(xí)過程打下了堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn) ：

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