陳靜

摘要：校企合作，是新課程改革下提出的教育理念，通過企業(yè)和院校之間的合作，以此來構(gòu)建全新的教育體系，讓學(xué)生獲得更好地實(shí)踐和鍛煉。在中職電子商業(yè)教學(xué)中，教師也需要加強(qiáng)對(duì)校企合作教學(xué)模式的運(yùn)用和實(shí)施，借助校企合作形式來提升學(xué)生的電子商務(wù)技能，為學(xué)生日后的職業(yè)發(fā)展帶來幫助。基于此，本文分析了校企合作在中職電子商務(wù)教學(xué)中的運(yùn)用策略，希望能夠?yàn)橹新氹娮由虅?wù)教學(xué)帶來幫助。

關(guān)鍵詞：校企合作;中職教學(xué);電子商務(wù)專業(yè);電商教學(xué);策略

電子商務(wù)專業(yè)，是中職院校里的一個(gè)重要的專業(yè)，也是較為熱門的專業(yè)。通過和企業(yè)合作的方式開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)，能夠讓學(xué)生盡早熟悉該專業(yè)的職業(yè)模式，獲得更多實(shí)踐技能，對(duì)專業(yè)有更深入地理解和認(rèn)識(shí)，并且加深學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的掌握和運(yùn)用。因此，如何在中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中落實(shí)校企合作機(jī)制，是每個(gè)中職教師需要思考的問題。筆者在本文中結(jié)合自身的電子商務(wù)專業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，提出一些粗淺的教學(xué)思路，以供參考。

一、引入實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目化教學(xué)，關(guān)注學(xué)科崗位基礎(chǔ)技能培養(yǎng)

電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的專業(yè)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在校企合作的教育模式下，能夠引進(jìn)更多優(yōu)秀的企業(yè)，給學(xué)生更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以此來幫助學(xué)生掌握電子商務(wù)專業(yè)技能。但是，由于很多中職院校和中職教師沒有掌握校企合作的正確教育方法，對(duì)校企合作模式引入不夠深入，導(dǎo)致無法發(fā)揮出校企合作的教育優(yōu)勢(shì)，甚至教學(xué)的效果適得其反。為此，為了更好地引入校企合作模式，院校和教師需要認(rèn)真地思考，選擇合適的項(xiàng)目，讓學(xué)生在掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)獲得技能和能力的鍛煉。引入實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)，需要讓企業(yè)參與到其中，通過院校和企業(yè)的聯(lián)系，建立完善的項(xiàng)目教學(xué)體系。例如，結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)日后的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，中職院校可以結(jié)合一些“網(wǎng)店銷售”“網(wǎng)店裝修”“網(wǎng)絡(luò)推廣”等崗位設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，結(jié)合一些實(shí)戰(zhàn)型的項(xiàng)目，讓學(xué)生獲得崗位相關(guān)知識(shí)的實(shí)踐鍛煉。在實(shí)訓(xùn)過程里，由教師和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)一起為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師主要針對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行教授，而企業(yè)的教授重點(diǎn)在崗位相關(guān)技能和實(shí)踐知識(shí)。通過這樣的方式，讓學(xué)生更加投入到企業(yè)實(shí)踐中，通過對(duì)具體崗位的實(shí)訓(xùn)練習(xí)，了解自己所適合的崗位，做好自身的職業(yè)規(guī)劃。在企業(yè)實(shí)訓(xùn)的過程里，還可以采用輪崗的方式，讓學(xué)生獲得多崗位地技能鍛煉和提升，在這樣真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生能夠深入地掌握更多行業(yè)知識(shí)，了解行業(yè)內(nèi)容，借助院校和企業(yè)的考核評(píng)價(jià)，達(dá)到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)效果。

二、完善學(xué)生團(tuán)隊(duì)化學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化就業(yè)勝任力培養(yǎng)

從電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)結(jié)構(gòu)來看，可以發(fā)現(xiàn)大部分是小微型企業(yè)，多數(shù)是個(gè)體創(chuàng)業(yè)。因此，為了適應(yīng)該專業(yè)日后的就業(yè)趨勢(shì)，中職院校需要強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，如企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力、營(yíng)銷能力、判斷能力、邏輯思維能力等等，才能夠?yàn)閷W(xué)生日后職業(yè)發(fā)展帶來幫助。同時(shí)，不同的就業(yè)崗位所需要具備的能力也不相同，學(xué)生在個(gè)人能力和職業(yè)興趣方面也存在著差異，教師不能夠要求學(xué)生全面地掌握各方面技能，因此則需要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)差異化培養(yǎng)。在實(shí)際校企合作中，教師便可以結(jié)合不同學(xué)生的情況成立團(tuán)隊(duì)實(shí)踐小組，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式展開企業(yè)實(shí)訓(xùn)，每個(gè)學(xué)生在自己所擅長(zhǎng)的職業(yè)內(nèi)容和崗位上鍛煉，通過小組內(nèi)的共同合作和競(jìng)爭(zhēng)，獲得更好地實(shí)訓(xùn)發(fā)展。例如，在院校內(nèi)，教師可以讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行校內(nèi)理論實(shí)訓(xùn)，共同完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù);在企業(yè)內(nèi)，教師可以讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式加入企業(yè)中進(jìn)行不同崗位地鍛煉和培訓(xùn)，并且注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位考核和評(píng)價(jià)，找到適合學(xué)生的崗位，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的崗位。通過這樣的團(tuán)隊(duì)型校企實(shí)訓(xùn)方式，幫助學(xué)生獲得共同成長(zhǎng)和發(fā)展，提升電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的效果。

三、整合校企資源，構(gòu)建深度合作平臺(tái)

引進(jìn)校企合作教學(xué)模式，需要企業(yè)和院校加強(qiáng)配合，參與到中職院校的人才教育過程里，共同分享教育資源，在中職院校中建立更加完善的教育機(jī)制和體系，讓學(xué)生獲得更多職業(yè)鍛煉和實(shí)踐。為此，企業(yè)可以派遣崗位的優(yōu)秀人才到中職院校中共同進(jìn)行職業(yè)教育，積極地走入企業(yè)實(shí)際教學(xué)中，為企業(yè)帶來更多崗位實(shí)際情況和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，讓院校可以逐漸完善理論教育;同時(shí)，學(xué)校也需要積極地走入企業(yè)中，為企業(yè)帶來更多電子商務(wù)專業(yè)人才，同時(shí)融入更多電子商務(wù)理論，讓企業(yè)能夠獲得更好地行業(yè)理論，助力企業(yè)發(fā)展。通過這樣共享企業(yè)、院校的資源，實(shí)現(xiàn)互幫互助，從制度上、政策上、機(jī)制上等多個(gè)方面共享資源，搭建良好的校企合作機(jī)制，提升電子商務(wù)專業(yè)的教育效果，培育更多專業(yè)人才。同時(shí)，學(xué)校還可以整合更多教育理念到校企合作中，如現(xiàn)代學(xué)徒制、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、訂單式育人機(jī)制等等，讓校企合作形式更加豐富化。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過本文地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，校企合作教學(xué)模式具有很強(qiáng)的教學(xué)運(yùn)用價(jià)值和意義，通過校企合作，能夠助力教學(xué)發(fā)展，幫助學(xué)生獲得職業(yè)技能鍛煉，對(duì)院校、企業(yè)、學(xué)生、教師都有很大的幫助。為此，作為中職電子商務(wù)專業(yè)教師，需要掌握更多校企合作教育方法和思路，建立完善的教育機(jī)制和體系，以此來促進(jìn)校企合作模式與教學(xué)的深度融合，提高電子商務(wù)專業(yè)的教育質(zhì)量。

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