馬娟妮
摘要:看圖寫話對兒童的品性形成,智力發(fā)育有極其重要的作用,要求學(xué)生通過觀察和想象,把圖畫轉(zhuǎn)化為文字,在教學(xué)中遇到的一些問題,通過教師的指導(dǎo),最終提高學(xué)生進行看圖寫話質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:作文教學(xué);看圖寫話;實踐探索
看圖寫話是小學(xué)作文的基礎(chǔ),它是把自己所見、所聽、所想以及所感用語言文字表達出來。它對兒童的個性形成,智力發(fā)展有著極其重要的作用??磮D寫話畫面生動形象,學(xué)生能直觀地去感受畫面上的內(nèi)容,對學(xué)生的寫話有很大的啟發(fā),而且畫面也容易激起學(xué)生的寫話興趣,對于低年級孩子來說,畫面內(nèi)容就是最好的寫話的“扶手”,學(xué)生能音之有物。另外,多幅圖的看圖與話,每幅圖之間是緊密聯(lián)系的,這就要求學(xué)生要按一定的順肝來寫出圖上的內(nèi)容,進而培養(yǎng)學(xué)生按一定順序來說話、寫話的能力。
看圖寫話要求學(xué)生通過觀察和想象,把圖上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字觀察,要有順序,要突出重點,還要合理地想象。寫話就要將觀察所得,圍繞圖意,有條理地寫出來。這樣就有效地鍛煉和發(fā)展了低年級學(xué)生觀察事物的能力、想象能力和書面表達能力。因此我們在低年級作文教學(xué)中就更要重視看圖寫話的教學(xué)。經(jīng)過自己看圖寫話的教學(xué)實踐,我發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生在看圖寫話時存在如下的一些問題:學(xué)生看了圖以后,不知道圖上是什么內(nèi)容,寫不出來;學(xué)生雖然看懂了圖的大意,寫出的話像一潭死水,沒有生氣;寫出的話語無倫次,表達不清。
看圖寫話的每幅圖都為我們提供了最好的寫話訓(xùn)練材料,教師怎樣指導(dǎo)看圖寫話,扎實地進行看圖寫話的訓(xùn)練,最終提高學(xué)生進行看圖寫話的質(zhì)量,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,這是低年級教師在教學(xué)中所要探究的一個問題。我通過以下的四個步驟來指導(dǎo)學(xué)生進行看圖寫話,效果較好。
一、整體著眼—一教學(xué)生把握正確的觀察順序
會看圖是寫好話的前提,要教會學(xué)生掌握從總體到部分再到總體的觀圖順序,對圖片內(nèi)容形成準確的認識??磮D寫話通常包括單幅圖和多幅圖兩種類型。觀察單幅圖要著重讓學(xué)生看看圖上有誰,畫的是什么地方,什么時間,圖上的人物在干什么或怎么樣,先形成整體的印象,然后抓住細節(jié)進行認真觀察,最后回到整體畫面上進行連貫寫話。
二、抓住細節(jié)——教學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法
看圖寫話一般根據(jù)畫面情景限定題目或者給出語句提示,教學(xué)生按照題目或提示性關(guān)鍵詞確定觀察的角度,抓住最能凸顯題意的細節(jié),包括具有特色的環(huán)境、圖片中特定“人物”的動作、神態(tài)以及相互間的關(guān)系等,進行深入觀察。教師在觀察指導(dǎo)上要突出細節(jié)剖析,要讓他們體會到看圖的樂趣,學(xué)生將按照自己的個性去開掘出各自新的發(fā)現(xiàn),使看圖寫話更加豐富多彩。
三、靜圖變“動畫”一一教學(xué)生合理聯(lián)想,發(fā)展思維
圖片是靜止的,表現(xiàn)的內(nèi)容具有跳躍性。在低年級看圖寫話的起始階段,可以借助多媒體進行圖片動畫演示,或者在必要的情況下按照圖意組織學(xué)生進行情景劇表演,讓靜止的圖像在學(xué)生的頭腦里像動畫片樣有形有聲有色地放映,以啟迪學(xué)生的想象力,讓圖片傳遞出更加豐富的信息。
四、愉快的旅程一一教學(xué)生暢聊梳理,快樂寫作
教學(xué)中,先是學(xué)生個人大聲地自說自話,不斷豐富發(fā)展圖意,再到同桌互說互評、相互啟發(fā)和提高。教師點評要著力于激發(fā)學(xué)生的表達欲望,多鼓勵,少否定,當(dāng)學(xué)生經(jīng)過說圖,把握了圖意、充盈著一種愉悅的情緒時,再讓他們一鼓作氣把說的話寫下來,記下自己的快樂,寫話訓(xùn)練水到渠成,作文、育人相得益彰。
任何一個學(xué)生在他的內(nèi)心深處都有渴望成功的欲望。教師精妙的評語,往往能喚起學(xué)生寫作興趣,點燃學(xué)生的寫作熱情,激活學(xué)生的創(chuàng)造思維,而低年級的小學(xué)生更在意教師的評價,一句贊揚,一句鼓勵,會使他們心花怒放,信心十足。因此,每次對寫話的批改,我都仔細地閱讀,認真地批改,找出他們的每一點進步,發(fā)現(xiàn)每一個閃光點。在教學(xué)中,我深深感到初學(xué)寫作要從小著眼,千萬不能貪大貪長?!安环e跬步,無以至千里;不積小流,無以成江河?!敝挥性鷮崒嵉鼐毢没竟?,才會收到事半功倍的效果。
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