胡海英

關(guān)鍵詞：愛國思想;初中英語;素質(zhì)教育;有效策略

愛國主義教育對于學(xué)生的知識理解能力、實操能力以及學(xué)生今后的發(fā)展都是十分重要的。英語作為獨特的聯(lián)結(jié)中西文化進行知識教育的學(xué)科，更需要對滲透愛國思想起到一定的模范作用，通過愛國教育來達(dá)成初中英語教學(xué)的革新。該文將結(jié)合我過去的教學(xué)經(jīng)歷，提出我對初中英語教學(xué)中滲透愛國思想的設(shè)想，并通過具體舉例進行分析。

一、教師以身作則，傳遞愛國情感

英語課堂的意義不單純是講解語法和單詞，更關(guān)鍵的是鍛煉中學(xué)生通過英語的學(xué)習(xí)加強對西方世界的了解，進而增強其跨文化交流的才能。愛國主義教育是開展跨文化交流學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師需要將初中英語教材的內(nèi)容和我國民族文化進行良好結(jié)合，將愛國思想滲透到英語知識體系中，增強學(xué)生對我國本土文化的興趣和認(rèn)知。只有這樣，教師才能確保學(xué)生在接收西方文化和知識時不被其意識形態(tài)所影響，對跨文化知識擁有客觀的看法。在學(xué)生日后使用英文來溝通時，既不崇洋媚外，也不輕浮自傲，有著中國人的氣質(zhì)和風(fēng)度。

愛國思想不能僅通過口頭教育來傳遞，教師應(yīng)以言傳身教的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的日常行為，成為學(xué)生成長路上的愛國模范。初中階段學(xué)生已經(jīng)有了自己的想法，但其價值觀念尚未完全成型，所以他們所處的教育環(huán)境對其未來的行為舉止會產(chǎn)生重要影響。教師應(yīng)通過一言一行來輔助愛國主義教育的進行。要想讓初中英語教學(xué)中滲透愛國思想有著良好效果，教師必須擁有堅定的愛國信念和關(guān)心時事的意識，在生活中保持對國際局勢以及中國發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)注，并通過自己的思考在英語課堂上科學(xué)、合理地進行講解和分析，才能在英語環(huán)境下滲透愛國思想。教師還可以結(jié)合我國外交官近幾年在國際上的發(fā)言，來為學(xué)生開拓視野，提升學(xué)生的民族自信心，從而培育學(xué)生的愛國情感。

二、結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)結(jié)中華文化

人教版初中英語課本一直精細(xì)的與學(xué)生的生活實際相關(guān)聯(lián)，營造更加貼近實際的語言氛圍和生活情境，教給學(xué)生更具有愛國教育意義的英語內(nèi)容。英語老師應(yīng)爭當(dāng)打造新穎課程模式的實踐者和領(lǐng)頭人，學(xué)著巧妙地將英語知識與日常生活經(jīng)歷有機結(jié)合，把愛國思想貫徹進初中英語課堂，從而轉(zhuǎn)化學(xué)生對待英語課程的態(tài)度和慣有的思維方式，釋放學(xué)生的內(nèi)在動力和創(chuàng)新潛力。

例如，在學(xué)習(xí)八年級上冊How often do you exercise一單元時，教材內(nèi)容會涉及很多運動項目的名稱，而且會引導(dǎo)同學(xué)們談?wù)撟约喝粘Ｏ矚g的體育運動。當(dāng)有學(xué)生談到自己喜歡的運動是乒乓球或者排球時，教師可以結(jié)合歷屆奧運會的精彩瞬間來介紹馬龍、孫穎莎等著名運動員為中國取得的成績，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國女排的拼搏精神?？梢栽陂_展教學(xué)時播放2021年東京奧運會的精彩紀(jì)實，激蕩人心的奪冠畫面，五星紅旗冉冉升起，國歌的旋律在整個會場回響，學(xué)生必將感受到中國健兒的實力，產(chǎn)生濃烈的民族自豪感。并且，運動員們?yōu)榱藝液兔褡宓臉s譽而刻苦努力的奮斗精神將會啟發(fā)學(xué)生為祖國的未來發(fā)展而不斷上進，讓濃烈的愛國情感成為他們學(xué)習(xí)的動力。

三、優(yōu)化教學(xué)模式，提升課堂趣味

教師可以以“互聯(lián)網(wǎng)+”的新穎授課形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，如果教師單一地選擇知識講解和課文說教的方法來進行初中英語教學(xué)，學(xué)生將對英語課程產(chǎn)生疲倦感，愛國思想的滲透便會難上加難。通過互聯(lián)網(wǎng)教育資源的整合，教師能夠把圖片、視頻、文字等信息結(jié)合在一起來展現(xiàn)英語知識和愛國教育，讓初中英語課堂所呈現(xiàn)的愛國教育內(nèi)容更加貼近時事，富有感染力和情感渲染力。在這樣的課堂氛圍下，學(xué)生的多個感官同時接受知識，不但能提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且讓他們在不知不覺中受到愛國思想教育。

例如，在學(xué)習(xí)單詞peace時，教師可以拓寬單詞的講解范圍，由peace一詞聯(lián)想到打破和平的war，進行知識聯(lián)結(jié)。在這時，多媒體上配合播放出中華民族的戰(zhàn)爭紀(jì)錄視頻和人民英雄紀(jì)念碑的圖片。通過影響同學(xué)們能直觀地看到戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難，戰(zhàn)爭后的狼藉與祖國曾經(jīng)的壯麗風(fēng)景形成鮮明對比，也是無數(shù)英雄前輩的犧牲換來了祖國大好河山的安然無恙。簡單的單詞講解將能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對侵略戰(zhàn)爭的憤慨和濃烈的愛國之情，更懂得了如今美好生活的來之不易，大家應(yīng)且行且珍惜。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進入了愛國意境，在初中英語課堂上感受了深刻的愛國教育。

四、結(jié)語

總而言之，愛國思想的滲透確實對于提升初中英語教學(xué)的質(zhì)量和效率產(chǎn)生了良好效果。融合愛國思想的英語課程不但能提升學(xué)生的道德水平，還可以讓學(xué)生們真正理解愛國教育的意義，在愛國主義教育中感知英語理論知識，為祖國的建設(shè)而更加努力地學(xué)習(xí)英語。

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