裴瑜潔

關鍵詞：中職教育;藝術設計;現(xiàn)狀;對策

對于藝術設計專業(yè)，是我國中等職業(yè)教育體系中非常重要的一個組成，可以培養(yǎng)專業(yè)化的設計人才，肩負著發(fā)展科學技術以及促進現(xiàn)代化設計發(fā)展的重要任務。隨著目前社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對于藝術設計人才方面有著大量的需求，在社會發(fā)展的過程中，很多藝術設計公司給藝術設計專業(yè)的學生提供了就業(yè)的崗位。近些年來，在中職院校中，藝術設計專業(yè)學生的普遍就業(yè)率相對較低，企業(yè)的滿意度也相對較低等，從而導致中職藝術設計專業(yè)無法為社會上培養(yǎng)出高質量的設計人才，并且目前的教育現(xiàn)狀也存在著一些問題和不足，因此，還需對藝術設計專業(yè)的教學現(xiàn)狀進行改善，這已經(jīng)是目前非常重要的一個教育改革內(nèi)容。

一、目前我國中職院校藝術設計專業(yè)的教學現(xiàn)狀分析

（一）教學觀念比較落后

藝術設計教育專業(yè)本身具有較強的實用性特點，需要學生提高解決實際問題的能力。然而在目前階段，有些中職院校在開展藝術設計教學的過程中，教學的模式非常簡單，重視對美術設計的表達形式進行追求，對于多學科知識和社會實踐的融合沒有進行重視。在開展藝術設計的過程中，對于美術設計、建筑、經(jīng)濟學等學科還缺少了嚴重的不足，如果依然采用這種方式開展教學，最終的結果就會導致大量學生在畢業(yè)后失去和市場的聯(lián)系，所以無法在畢業(yè)之后找到一個理想的工作。有些學生在畢業(yè)參加工作以后，對于創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力還存在著嚴重的不足，自身也缺少團隊合作的精神，對于這種問題進行分析，主要是有些中職院校在開展教育的過程中沒有重視實踐教育，導致學生缺乏實踐方面的訓練。

（二）對于專業(yè)知識沒有深入的認識，學習的過程中缺少主動性

近些年來，隨著我國中職院校的不斷發(fā)展和進步，很多家長和學生對于中職教育存在著一定的認識誤區(qū)，有些家長和學生覺得中專教育無法取得一個良好的發(fā)展前景，所以很多學生在填報專業(yè)的時候，沒有立足于自身的實際學習情況和實際需求等，所以填報專業(yè)的時候存在著一定的盲目性。有些學生知識覺得藝術設計專業(yè)好玩而已就進行了填報，然而對于藝術設計知識的學習并非是想象中那么容易，還需要學生具備一定的藝術天賦，并且對于學生的悟性以及學習方式方面也有著較高的要求，有些學生在進入到專業(yè)之后，發(fā)現(xiàn)自己對所學的知識沒有任何學習的興趣，所以無法主動地參與到學習的過程中。

（二）對于課程的設置存在著不合理的問題，無法讓社會的需求得到滿足

在中職院校開展藝術設計專業(yè)教學的過程中，對于課程設置方面還存在著不合理的問題，主要可以表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教師對于一些課程經(jīng)常隨意性的設置，教師對于教學的難度無法進行有效的管控，對于課程學習內(nèi)容的安排上存在著不當，有些中職院校的教材版本還存在著落后的情況，無法把一些新的理論和新的技術等在教材中進行反應。

2.課程的知識結構存在著脫節(jié)的問題，有些學生無法接受系統(tǒng)性的學習。比如藝術設計手繪和電腦軟件課程教材還存在著脫節(jié)的問題，教師無法清晰的對學生講述其中的主要內(nèi)容，而學生也無法在短時間內(nèi)進行了深入的了解和掌握，從而經(jīng)常出現(xiàn)學過就忘的問題。

二、對于中職藝術設計教育的發(fā)展對策分析

（一）教師需要積極創(chuàng)新教學理念和教學方式

在中職院校開展藝術設計教學的過程中，如果想要在原有的教學基礎上開展實踐教學還存在著一定的難度，并且采用傳統(tǒng)的灌輸式教學方式不適合應用到實踐教學中，所以教師還需對教學理念和教學方式進行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，并且需要對此進行重視。教師需要保證自身的教學理念和目前社會的最新設計理念相互符合，并且需要讓完善的藝術設計教學體系和教學模式得到建立和完善，這樣可以從根本上讓目前的教學現(xiàn)狀得到有效的改善。為了讓中職院校的教師能夠保持著先進的教學理念，教師可以積極參加一些知名藝術設計比賽，可以讓自身的專業(yè)素養(yǎng)得到不斷的提高，并且還能對一些新藝術的設計專業(yè)動向進行了深入的了解和掌握，以此可以讓自身的專業(yè)敏感度得到有效的培養(yǎng)，而且可以及時反饋到教學的過程中，能夠在實踐教學的過程中進行靈活的應用。與此同時，教師還可以引導學生積極地參與到一些實際設計的項目中，這種方式可以讓學生通過自身的基礎實踐項目不斷地進行學習和訓練，在訓練的過程中得到學習，以此可以幫助學生通過實踐項目對相關的設計流程進行掌握。

（二）教師需要響應教育形式的改革，積極增加一些實用性的教學課程

隨著目前市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會發(fā)展對于藝術設計人才的需求也變得越來越多，很多設計公司不但需要學生具備較高的學歷，同時還需他們具備了較強的專業(yè)知識與專業(yè)技能。因此，教師在開展教學的過程中，經(jīng)常會把一些專業(yè)方向分的非常的明確，廣告設計就是廣告設計，室內(nèi)設計就是室內(nèi)設計，他們之間沒有存在任何聯(lián)系。然而，通過調查可以發(fā)現(xiàn)，在藝術設計的專業(yè)中，還有一個方向，那就是平面廣告，它的名字不叫藝術設計，而是叫“電腦美術與廣告設計”。而有些學生沒有學過室內(nèi)設計的一個相關知識，所以在工作的過程中存在著一定的困難。對于這種情況進行分析，所以發(fā)現(xiàn)教學和社會的需求方面發(fā)生了一些問題和矛盾，所以在對課程進行設置的過程中，還需要課程設置具有的實用性的特點。可以這樣講，教師在教學的過程中，不必遵守陳規(guī)舊律，還需在教學的過程中積極引入一些新的教學工具，比如電腦軟件對于設計方面的影響，在課程設計的過程中，需要對實用性和學生的接受能力方面進行考量，所以在教學的過程中還需對陳舊的思維框架進行改變，對于教學方式和教學模式進行不斷的改革和創(chuàng)新，讓學生的思維得到有效拓寬，對學生的創(chuàng)造潛能進行深入的挖掘，重視對學生的自主學習能力進行有效的培養(yǎng)，以崗位能力所需作為教師開展教學的主要目的，以此才能讓高素質的技能型人才得到有效的培養(yǎng)。

（三）重視師資隊伍的建設工作

教師是開展教學活動的主要領導者，如果想要讓教學質量得到有效的提高，還需讓各方面的改革措施得到有效的貫徹和落實，并且需要教師進行實現(xiàn)。教師自身思想水平的高低對于教學的效果有著直接的影響，在現(xiàn)代化藝術設計教育的過程中，還需重視讓高素質的師資力量得到有效的培養(yǎng)，不但需要滿足中職院校的教學要求，同時還需教師擁有“雙師”的素質。中職院校還需積極組織教師參加一些學術方面的交流和學習活動等，讓教師的自身學歷得到不斷的提高，對教師的自身實踐能力進行不斷加強，讓教師能夠對現(xiàn)代化的教學理念進行充分的了解和掌握。除此以外，中職院校也可以聘請一些資深企業(yè)的設計人員作為學校的兼職教師，以此可以把理論及實踐基于一身的教學目的得到切實的體現(xiàn)。

三、結語

在中職院校中，藝術設計教育是一門具有實踐性較強的科目，可以讓學生的自身素質得到有效的提高。在藝術設計教育中，所涉及的內(nèi)容較多，比如藝術、文化、文學等，所以，在開展藝術設計教學的過程中，教師還需對教學環(huán)境等方面的因素進行考量，以社會需求制定相應的教學目標。為了讓學生能夠對基本理論進行深入的掌握和了解，教師還需讓學生們的全面發(fā)展得到有效地促進，積極鼓勵學生能夠把理論知識和實踐操作進行有效的結合，并且鼓勵學生進行自主的探索和研究。

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