萬宣妤

【摘要】從古至今，音樂是可以幫助人們放松心情的一種有效方式。小學音樂教學對大部分學生來說都是第一次對音樂進行系統(tǒng)性的學習，老師就要在上課時給予學生更多細心的引導和傳授給學生豐富的經(jīng)驗、培養(yǎng)學生們的藝術(shù)素養(yǎng)。小學音樂教學的目的不僅是為了讓老師完成一項教學任務和讓學生完成一門學科的學習，更多是想使學生在這個學習的過程中能夠開闊視野，學會欣賞與理解音樂，感受作者在創(chuàng)作時想要表達的情感，提高自身藝術(shù)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學音樂;合唱教學;策略探討

合唱教學是小學音樂課堂中不可缺少的環(huán)節(jié)。在上音樂課時學生們的狀態(tài)是輕松活躍的，這時教師就可以通過合唱教學培養(yǎng)學生們的團結(jié)意識和團隊配合能力。在進行合唱的過程中，教師們需要注意的是：時刻注重培養(yǎng)學生們的興趣愛好，可以將教學模式轉(zhuǎn)型以此吸引學生們對于音樂課堂的求知欲，讓每一位學生都參與到合唱活動當中。不過在小學音樂合唱教學中也存在著一些問題阻礙教學任務順利進行，需要教師多加關(guān)注并及時解決。

一、小學音樂課堂合唱教學中存在的問題分析

1.1教師對于合唱教學認識不足

有些學校對于音樂課重視程度不高，教師們常常因為其他科目教學進度過慢將音樂課替代成其他主要課程。學生們在一學期中上音樂課的時間減少了，在學校中接觸音樂的機會更少了。只有小學教師加強對音樂合唱教學的重視，才能讓學生們學習到各種合唱技巧，才能讓學生們的藝術(shù)細胞得到激發(fā)，并且合唱教學對于學生們的配合能力和教師的教學能力有很高的要求，在合唱練習過程中會有很多問題，所以教師們會直接放棄合唱教學，這種做法很不利于學生發(fā)展。

1.2合唱教學方法單一、枯燥

傳統(tǒng)的音樂合唱教學主要是教師帶領(lǐng)學生們對選定的歌曲進行反復聆聽和演唱，然后教師為學生們簡單的介紹相關(guān)節(jié)拍、音符等專業(yè)性強的知識，在掌握這些基礎(chǔ)內(nèi)容后學生們就對歌曲一遍又一遍的合唱。在這種方式下進行合唱練習，學生們很難意識到自己是否唱對了節(jié)拍、是否唱對了音調(diào)，這就導致合唱效果不佳長時間無效練習則達不到指定要求。學生合唱效果不好，教師的專業(yè)指導不到位在很大程度上會影響學生們對于音樂學習的積極性。

二、提高小學音樂課堂合唱教學質(zhì)量的有效策略

2.1采用游戲化教學方式提高學生們的學習興趣

合唱教學有的時候就是將所有的學生分成不同的聲部共同來演唱一首歌曲，這考驗的是所有學生之間的配合能力和每一位學生的團隊意識。進行合唱教學可以讓學生們在過程中發(fā)現(xiàn)自己在音樂方面的不足之處，有利于提高學生們的演唱水平。教師在給小學階段的學生們上課時可以設(shè)計有趣的小游戲以此來讓學生們鍛煉發(fā)聲練習，讓學生們在游戲中學習正確發(fā)聲的姿勢以及技巧，讓學生們在輕松有趣的課堂中與同學配合好合唱歌曲。

例如，在江蘇鳳凰少兒出版社出版的小學五年級音樂書中第一單元《童聲中國娃》教學課堂上就可以運用這一策略。這一單元中主要學習的是通過演唱和欣賞來感受不同地區(qū)之間音樂的特色并且借此機會體會音樂的魅力。如果要合唱這一首歌曲的話教師就可以帶領(lǐng)學生們做一些小游戲來練習發(fā)聲，教師可以引導學生將自己想象成提線木偶，該發(fā)聲的時候就大膽發(fā)聲該沉默的時候就放松心情。在輕松有趣的游戲下學生們的注意力就很容易集中，老師教的內(nèi)容也很容易被掌握，這對于合唱教學來說有很大的幫助。

2.2合理利用教學資源，提高課堂趣味性

小學階段的學生因為年齡比較小，對于新鮮事物不夠了解就很難集中注意力，而要想將音樂合唱活動舉辦的成功，就需要學生們對選定的歌曲進行大量的練習，需要每一位成員不斷的配合才能達到最佳效果。如果無法將注意力集中在合唱練習上，時間久了以后學生很容易對此產(chǎn)生厭惡的感覺，導致教學進度受阻礙。因此教師在組織學生們合唱的過程中要充分利用好現(xiàn)有的教學資源，好比多媒體、樂器替代品等來為學生們增強課堂的趣味性，集中注意力在合唱練習上。

例如，在江蘇鳳凰少兒出版社出版的小學音樂書中《梨花英秀》這一單元中就可以運用這一策略。這一單元中主要學習的內(nèi)容是了解國粹文化，學習經(jīng)典國粹。這時為了讓學生們的合唱國粹的效果更佳，教師就可以提前為學生們準備相關(guān)的音樂和視頻，用教室里的多媒體軟件進行播放，讓學生們提前感受京劇的演唱特點，讓學生們從專業(yè)人員的身上學習演唱技巧。面對全新的上課內(nèi)容，小學階段的學生們很容易就被吸引，對于新鮮元素的興趣也會隨之增加，隨后教師再組織學生們進行合唱練習，在合唱練習中感受京劇魅力，培養(yǎng)學生們的音樂細胞。

結(jié)束語：總而言之，合唱教學是小學音樂教學中不可缺少的一部分，其有著鮮明的教學特點?；顫姾脛拥男W生在合唱教學的過程中能學到更多技能，鍛煉自己的團隊配合能力;合唱教學也能使課堂的音樂氛圍更加濃厚，讓學生們在參與的過程中得到音樂的熏陶以此來培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。小學音樂合唱教學可以提高學生們的音樂表現(xiàn)力，對學生自身綜合素養(yǎng)有很大幫助，因此教師要采取相應措施提升小學音樂課堂合唱教學的有效性。

參考文獻：

[1]王學儒.提高小學音樂課堂合唱教學的有效性分析[J].天津教育，2021（24）：140-141

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