黃雷廷

摘 要：我國開展新課改的目的就是為了打破傳統(tǒng)教育的束縛和限制，在改革中進(jìn)步和發(fā)展，讓更多的學(xué)生可以接受更好的教育，在未來有更長遠(yuǎn)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，教師們需要深入了解新課改的內(nèi)容，繼而根據(jù)學(xué)科特點結(jié)合新課改內(nèi)容來制定教學(xué)策略，推動學(xué)科發(fā)展。初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時也要做出相應(yīng)的教學(xué)策略改變，讓更多的學(xué)生可以以更好地方式學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識，提高自身學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);新課改;傳統(tǒng)教育

新課改要求教師在進(jìn)行教學(xué)時，要注重教學(xué)方法的多樣性，能夠滿足每一個學(xué)生的個性發(fā)展，促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升。這與傳統(tǒng)教育模式中教學(xué)方式單一、過分重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的理念不同，。新課改更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育和未來的發(fā)展，所以在教學(xué)方法上更多樣、豐富。從這一點上兩者就有著非常大的差別，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時就需要摒棄傳統(tǒng)陳舊的教育理念，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時也要根據(jù)這一核心思想來進(jìn)行教學(xué)策略改變，在教學(xué)中利用合理的教學(xué)方法來幫助學(xué)生更全面、更深入的理解和掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，能夠讓學(xué)生們自主、高效的進(jìn)行知識學(xué)習(xí)和理解，從而讓學(xué)生們在未來的成長道路上有更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

一、利用信息技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生知識理解

數(shù)學(xué)知識極具抽象性是不爭的事實，這就使得學(xué)生們通常很難較為迅速地理解其內(nèi)在含義和原理，無法順利展開深一步學(xué)習(xí)鍛煉活動，最終難以達(dá)到既定學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了改變這一狀況，實際針對初中生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作的時候，各任課教師就可以借助信息技術(shù)引用直觀輔助材料，配合口頭語言分析講解活動，以有效幫助學(xué)生迅速理解數(shù)學(xué)課堂知識，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，優(yōu)化其最終學(xué)習(xí)效果。

對于信息技術(shù)的應(yīng)用我也有一定的教學(xué)經(jīng)驗因為，我在日常的教學(xué)中也會利用信息技術(shù)來輔助教學(xué)。例如在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《軸對稱》這一教學(xué)內(nèi)容時，單純的利用板書以及口頭講解，很難讓學(xué)生們真正掌握這一課的知識，學(xué)生們也不容易能夠理解軸對稱圖形的特點和概念。基于此，我就利用信息技術(shù)設(shè)備為學(xué)生們播放了一些簡短視頻，視頻中的內(nèi)容都是一些軸對稱圖形的性形成過程，從一個圖形逐漸形成一個軸對稱圖形。這個形成的過程就可以讓學(xué)生們更清晰的理解軸對稱圖形的概念和特點在利用信息技術(shù)進(jìn)行知識直觀化教學(xué)之后，學(xué)生們對于這一課的知識有了更好地理解，同時也化解了數(shù)學(xué)知識的抽象性，降低了數(shù)學(xué)知識難度，為學(xué)生迅速理解掌握其深刻原理等增添了極大助益。所以，學(xué)生們幾乎都在短短課堂時間里積累了豐富數(shù)學(xué)知識，為他們持續(xù)鍛煉增強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合能力奠定了堅實基礎(chǔ)。

二、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

開展實踐活動能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用在實際中，從而提高學(xué)生知識理解能力?；诖?，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的設(shè)計和開展實踐活動，讓學(xué)生們在實踐中掌握數(shù)學(xué)知識，從而有效培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，實現(xiàn)新課改的教學(xué)目的。

初中數(shù)學(xué)教師在設(shè)計實踐活動時一定要考慮到實際情況，選擇一些容易實現(xiàn)的實踐活動，并且要與教學(xué)內(nèi)容有著緊密的結(jié)合，從而才能夠發(fā)揮出實踐活動的最佳效用，讓學(xué)生們在實踐中掌握知識，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的效果。本人在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時也會經(jīng)常性的開展一些實踐活動，讓學(xué)生們可以通過實踐來掌握知識，同時也幫助學(xué)生們來培養(yǎng)實踐能力。在進(jìn)行《三角形全等的判定》的單元教學(xué)時，我就讓學(xué)生們在生活中尋找全等三角形，然后根據(jù)全等三角形的判定要求來進(jìn)行判定。在開展了這一實踐活動之后，學(xué)生們紛紛在生活實際中找到了不同的答案，而且在之后的考試當(dāng)中，很少有學(xué)生們在這一類的題目上失分，這些都表明了學(xué)生們在實踐活動中更好地理解和掌握了知識，并且自身的實踐能力得到了有效的培養(yǎng)，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)貫徹新課改的有效方式之一。

三、開展游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)可以讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力更加充沛、注意力更加集中，最重要的是促進(jìn)了學(xué)生們思維的活躍。因此，找到合適的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)貫徹新課改理念并且進(jìn)行教學(xué)策略改變的有效方法之一。

游戲可以說是學(xué)生們的最愛，也經(jīng)常被教師們用來結(jié)合教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因為利用游戲的方式開展教學(xué)可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感受到快樂和興奮，從而可以更加全神貫注的學(xué)習(xí)和理解知識，提高教學(xué)質(zhì)量。要想在教學(xué)中充分地發(fā)揮出游戲教學(xué)的效果，就要讓游戲與教學(xué)內(nèi)容有著深度的融合，從而實現(xiàn)在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂中成長的教學(xué)目的。因此，初中數(shù)學(xué)教師在引入游戲時，首先就是要從教學(xué)內(nèi)容角度思考，其次是考慮到學(xué)生們的興趣特點，從而應(yīng)用游戲教學(xué)。例如我在進(jìn)行《三視圖》這一課的教學(xué)時，我就開展了一項游戲叫做“看圖猜物”，我根據(jù)不同物體來將其三視圖進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生們觀看三視圖來猜測物體的原本面貌和名稱。為了進(jìn)一步增強(qiáng)游戲趣味性，對于物體的三視圖我會讓學(xué)生們進(jìn)行勾勒，但是參與制作圖片的學(xué)生不能加入到這一輪的游戲猜謎中。在開展了這一游戲之后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣高漲，對于這一課的知識也在游戲中得到了鞏固和加強(qiáng)。在之后的學(xué)習(xí)檢測和考試當(dāng)中，學(xué)生們在三視圖方面沒有丟過分，這樣的表現(xiàn)更加可以證明開展游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生知識理解、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)了新課改的要求。

總而言之，新課改的推動要改變初中數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)策略，在教學(xué)中要更注重對于新課改內(nèi)容的理解和實踐，要在實踐中不斷地探索和進(jìn)步，最終才能夠找到合適的教學(xué)策略來應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)課堂中，讓學(xué)生們獲得更好地學(xué)習(xí)和更加優(yōu)秀的未來。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡海霞.新課改背景下初中數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的幾點思考[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（08）：285.